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关于复习课论文范文 复习课导学案实践相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:复习课论文 更新时间:2024-01-08

复习课导学案实践是关于本文可作为相关专业复习课论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文复习课教案论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

[摘 要]导学案是一种把课前引导、课堂学习、课后辅导三者结合起来,高效引导学生学习的教学方法.在复习课中,教师要重视导学案教学的实践要点,引导学生在解题的过程中巩固基础,训练思维和提高能力.

[关键词]小学数学 导学案 知识要点 复习课

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)23-059

学生只有具备牢固的数学知识基础,教师才能顺利地引导学生进行复习;反之,教师就必须花费大量的教学时间帮助学生巩固基础知识.教师可在开展复习课之前为学生布置多层次的习题,梳理知识环节,并让学生应用小组合作的方法探讨和完成习题,这是一种能够加快学生巩固数学基础知识效率的教学方法.

一、应用合作学习,引导学生回忆知识要点

所谓的导,就是指课前引导.复习课开展的第一个目的,就是为了让学生全面地了解某一个专题知识,为了定向地引导学生理解这些知识,教师可以为学生布置习题,让学生通过做习题的方式了解自己知识结构中存在的缺陷.学生的层次有差异,部分学生不能独立完成所有的习题,教师可应用小组合作的学习方法让学生共同做习题.

如,在“比和比例”的复习课时,教师先将学生分成数个学习小组,结合教育心理学规律和教学实际情况,建议将每个学习小组的人数设计为6人,每个学习小组中有1名学优生、3名学中生和2名学困生.然后设计了如下引导习题.

习题1:A学生的身高为157cm、B学生的身高为168cm,这两人的身高比是多少?

习题2:已知一份水的氢和氯的比是1∶8.现在有4.8千克的水,它包含有氢元素多少千克?氯元素多少千克?

习题3:一个长方形的长为5厘米、宽为7厘米.现在要将长按4∶3的比例扩大,求扩大后的长方形面积.

设计这三道习题,主要是为了体现学生学习的层次性.习题1比较简单,可以只给学困生做.习题2的难度适中,学生只有既掌握了数学知识概念,又能熟练地应用数学公式才能做出这道题,这道题可以交给3名学中生完成,如果学中生不能独立完成,可以通过讨论的方法完成习题.当学中生完成了习题2后,可以把解题思路讲给学困生听.习题3比较复杂,它包含了比例、几何、计算等知识,可以由学优生完成.当学优生完成了习题3后,可以把解题思路讲给学中生和学困生听.这种引导学生应用小组合作,小组成员根据自己的层次选择学习内容,学生学习完成交流讨论的方法,可以让学生的学习更高效.

二、建构知识系统,引导学生强化知识体系

导学案的第二个环节为教师在课堂教学中为学生梳理知识.在这一环节中,教师可以通过布置习题引导学生梳理知识,从而形成完善的数学知识体系.

仍以“比和比例”的复习课为例.首先,教师提问:“你能举出一个比的例子及一个比例的例子吗?”学生举出例子:比——2.8∶0.7;比例——80∶84等于80∶21.这时,教师引导学生思考:“比和比例的意义是什么?各部分的名称是什么?基本性质是什么?”帮助学生完成比和比例的知识梳理.然后,教师再次引导学生思考:“列举分数、除法、比的例子.”让学生以这三个知识为重心梳理比和比例的知识.最后,教师引导学生综合思考比和比例的异同点.

复习课的重点,就是通过一道又一道典型的习题引导学生梳理知识,在这个过程中,学生的思维能力得到培养,能够自主地归纳、总结出一个较为完善的数学知识系统.

三、应用尝试系统,提高学生思维能力层次

学生的学习层次不同,教师的课堂教学只能满足一般学生的学习需求,为了引导学生在原有知识上继续拓展和延伸,教师可在课后布置具有综合性、层次性、尝试性的经典习题,并引导学生结合自身学习情况,在完成基础学习的前提下,尝试挑战更高一层次的知识.

如,在“比和比例”的复习课中,教师给学生布置了一道课后习题“一艘轮船在加60元的汽油后能行驶300千米.现在这艘轮船要行驶800千米再回到本地,需要加多少元的汽油?请先用比例的方法求解,再寻找更多的解法.”解答这道习题有三个关键:第一,学生必须读懂题中“行驶800千米再回到本地”的含义,即轮船行驶的实际距离为1600米,学生如果没有读懂题意,就会产生错解;第二,学生必须掌握比和比例的知识,才能运用比例的方法求解;第三,学生只有掌握更多的数学知识,才能用多种方法求解.

教师在应用导学案的方法引导学生拓展知识时,要为学生布置带有趣味性、综合性和开放性的习题,让学生把其他的数学知识和这一节复习课学习到的知识结合起来,给学生构建一个完整、系统的数学知识体系.

(责编 李琪琦)

总结:此文是一篇复习课论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

参考文献:

1、 高三化学复习课导学案设计 高考复习教学是实施高中化学教学目标的重要组成部分 通过高三化学的复习要能够进一步提高学生的化学学习能力,分析和解决化学问题的能力,化学实验与探究。

2、 基于导学案生成性问题开展初中语文课堂活动实践 【摘要】学生在完成导学案时,会产生一些生成性的、教师事先没有预设到的问题,这些都是极其珍贵的教学资源,教师应以学定教,合理地、充分地利用这些问题。

3、 合作课堂模式下小学语文导学案设计 【摘要】随着素质教育改革的不断深入发展,人们愈发重视对学生合作探究学习能力的培养,合作教学模式开始应用到小学语文教学实践中。教师作为教学的主体,。

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