论文房地产评估课程实践性教学是大学硕士与本科房地产评估毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写房地产评估市场比较法方面论文范文。
摘 要：房地产评估课程实践性教学是房地产评估理论和房地产评估实践在实务上有机结合的重要手段.它在较大程度上激发了学生的学习兴趣,锻造了学生专业化思维和视野,发展了学生的积极创新精神和实际解决问题的能力和品质.本文将在探讨房地产评估课程实践性教学作用的基础上,探讨房地产评估课程的命题式实践性教学、探讨式实践性教学及自主式实践性教学中的具体运用及须注意的事项,力使学生知行合一,理事并进.
关键词：房地产评估；实践、教学
一、房地产评估实践性教学法的作用
(一)激活潜能,引发兴趣,发挥学生创造性
在传统的房地产评估教学模式下,教师积极地灌输,而学生则是被动地接受,整个教学过程呈现出单向、乏味的特征[1].房地产评估课程实践性教学法具有丰富多彩的教和学相辅相长的模式,身临其境的真实情景的描述和参和、高度提炼的学生独立思考能力,使房产评估经济现象和理论高度契合性.在适度压力条件下,学生积极参和,课本中一些抽象的概念表达、枯燥的过程描述、复杂的理论阐述具体化,形象化,生活化,从而充分调动学生的自学、观察、思考、分析,高度提升学生的文字、语言和处理实际问题的组织能力,唤起学生更多的学习兴趣,使学生在教学活动中始终保持积极紧张和高度感兴趣状态,充分利用非课堂时间,并有效提高课堂教学效率,课堂教学演变成实战演习,学生的创造性被充分挖掘和发挥.
（二）注重学生思维培养,理论和实践实时对接,使学生具备深厚而灵活的理论知识,学习能力提高
房产评估实践性教学法以一种新的方式来引导学生进入课堂,进一步强调学生自主学习,老师只是以各种方式激发学生的自学能力,解决实践问题的能力,从而使房地产评估的相关理论和实践做到实时而高度契合,学生思维能力得到最大程度的锻炼[2].教师的积极引导,学生的积极配合,学生知行合一,理事并进,教材的内容不再是死板的知识,而是成为真正统领实践的纲领,并生动活泼地在通过各种形式在案例学习中体现出来,真正做到将理论的精髓契入学生的意识中,学生自然而然地运用专业化思维分析相关经济现象.[3] [4]除了对教材深刻理解外,学生还需查阅辅助参考文献,去理解他认为必要的,可以和课程相关联的理论,学生主动地发现问题,分析问题,解决问题,不断拓宽知识面,使知识体系融会贯通,枯燥乏味的学习从而变得生动有趣,使学生具备深厚的理论基础,并实时和理论对接.
（三）教学相长,房地产评估课程实践性教学对教师提出挑战,教学能力不断提高,教学案例库相应地不断丰富
房地产评估实践性教学对教师提出了极大的挑战,教师必须根据教学目标对教学资源和教学内容进行优化组合,通过各种灵活的方式全面激发学生潜能.房地产评估课程实践性教学条件下,教师不是简单的知识传授者,在更大程度上成为学生思维的开拓者,教师教授学生如何将理论和实践有机地结合起来,做到知行合一,教师进行的是灵性的教育,是灵魂的工程师,而不是普通的教书匠.另外,在房地产评估实践性教学过程中,学生在教师的启发下,经过集体思维,会产生惊人的创造力,从而开发出优质的案例,这些案例又进一步丰富了教师的案例库,为下一轮教学打下坚实的基础.
二、房地产评估课程实践性教学的具体运用
(一)房地评估命题式实践性教学
房地产评估命题式实践性教学,是教师根据房地产评估课程教学内容,给予学生具体的实践性命题.教师根据房地产评估课程的特点,给予学生切合实际的命题,让学生撰写小论文,例如针对于房地价格影响因素该章节,教师给出相关思考题：如美国次级贷款危机如何影响南京房价?限贷限购政策对南京房价的影响?大学城概念对仙林房价的影响?地铁的开通对仙林大学城房价的影响?南京市鼓楼区房价和栖霞区房价的区别?同一区域内,房屋位置和房屋结构对房价的影响?从而探讨影响房价的宏观因素,区域因素和微观因素.房地产评估命题式实践性教学,事先对学生进行分组,各组学生要在吃透房价影响因素相关理论的基础上,针对指定的问题收集资料,必须有案例或数据分析,组织材料,归纳要点,提出观点,制作PPT 文件, 然后拿到课堂上进行陈述,这样做学生主动地将理论和实践相结合.最后,老师用20 分钟左右时间进行总结,找出学生的优点, 补充其不足,并在学生讲述为主的基础上归纳出章节核心理论,让学生对理论进一步吃透.这里需要注意的是,教师要根据实际情况进行安排和调整课堂进度,并要营造好课堂气氛.
(二)房地产评估讨论式实践性教学
房地产评估讨论式实践性教学指教师和学生以评估师的视角共同参和评估实务,对房地产评估案例共同进行讨论的教学方法.这些房地产评估案例常以书面的形式展示出来,它来源于实际的房地产评估情境.就教师来言,他有责任根据需掌握的核心理论内容,从大量的资料中选择出适当的案例,根据教学核心内容选择和组织所要讨论的材料,如果手头没有现成的可以覆盖所要教学的内容的案例的话,他还要自己动手撰写和组织案例,并以一定的逻辑把案例呈现出来.房地产评估课程讨论式实践性教学对教师和学生双方提出要求,双方均是参和者,不是旁观者,双方均需在课堂贡献智慧,并根据实际情况随机应变.就教师而言, 除了课前组织材料外,还需在课堂根据学生的实际状况进行引导,使学生步入情境.就学生而言,学生要对教师所提供的具体事实和原始材料进行分析、讨论,找出存在问题,并进行合理改正,得出相关结论来,这意味着学生必须在课前做好相关理论的预习准备.通过教师的引导,学生可以步步通透理论,增强发现问题和解决问题的能力；和此同时通过同学间的交流、讨论中,增强了教师对学生的洞察力,做到因材施教,以及增强学生对问题的洞察力,增加学生解决问题的能力.房地产评估课程讨论式实践教学使学生既有机会接触实践解决疑难问题,同时也可及时从教师及同学那里获得及时反馈,拓宽分析问题的视野,提升解决问题的能力.房地产评估讨论式实践性教学,对学生自主学习提出了极高的要求,教师是学生所学房产评估理论和房地说评估实践联系的桥梁,将学生从传统的被动接受知识转换到积极主动的吸纳和反馈.
总结:本论文为免费优秀的关于房地产评估论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 物流成本管理课程实践性教学方法改革 摘 要：文章基于实践性为目的，结合高职教育够用、适用的学习特点和高职物流管理专业的课程体系设置，针对《物流成本管理》课程提出实践性教学改革的思路。
2、 工程财务管理类课程实践性教学 摘 要：文章以院校工程财务管理类课程为主要研究对像，从实践性教学实施角度对当前工程财务管理类课程开展教学过程中存在的问题进行分析，并从实践教学方。
3、 实践性教学方法在市场营销课程教学中应用 摘要：市场营销课程具有很强的应用性以及实践性，相对于一般理论性课程而言，市场营销教学模式具有自身的特点，在实际教学中应该注重学生实践应用能力的培。
4、 利用技能大赛构建实践性教学会计课程改革成果报告 摘 要：传统的会计课程设置主要是以会计理论课为主，辅以一定的手工账的练习，学生毕业后去到实习或工作单位，根本没能承担相应的会计工作，出现理论与实。
5、 法学本科刑法学课程实践性教学现状和反思 摘 要 深入开展和全面加强法学本科《刑法学》课程实践性教学是新时代中国法学教育的内在要求和时代召唤。我国法学本科《刑法学》课程实践性教学的现状不。
6、 二手车鉴定评估课程教学改革 摘 要：随着二手车保有量的快速增加，社会对于二手车鉴定评估技能人才产生了迫切需求。本文介绍了作者所在学校通过优化课程结构体系，针对学生理论学习和。