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趣,乃活动之源泉,生活之动力,文学之本质.文学之美,因其优美情境,丰富情感,实现与作者的心灵沟通；文学之味,因其源自生活,高于生活,实现从文学关注到自我重生.情趣与理趣的结合,是实现感性赏析与理性感悟的共生,从美中感受世界的万千姿态.
一
霜落,朔风乍起.庭中红叶、门前银杏不时飞舞着,白天看起来像掠过书窗的鸟影；晚间扑打着屋檐,虽是晴夜,却使人想起雨景.晨起一看,满庭皆落叶.举目仰望,枫树露出枯瘦的枝头,遍地如彩锦,树梢上还剩下被北风留下的两三片或三四片叶子,在朝阳里闪光.银杏树直到昨天还是一片金色的云,今晨却骨瘦形销了,那残叶好像晚春的黄蝶,这里那里点缀着.
二
这个时节的白昼是静谧的.清晨的霜,傍晚的风,都使人感到寒冷.然而在白天,湛蓝的天空高爽、明净,阳光清澄、美丽.对窗读书,周围悄无人声,虽身居都市,亦觉做到异常的幽静.偶尔有物影映在格子门上,开门一望,院子的李树,叶子落了,枝条交错,纵横于蓝天之上.梧桐坠下一片硕大的枯叶,静静躺在地上,在太阳下闪光.
庭院寂静,经霜打过的菊花低着头,将影子布在地上.鸟雀啄寒后残留的南天竹的果实,在八角金盘下泛着红光.失去了华美的姿态,使它显做到多么寂寥.两三只麻雀飞到院里觅食.廊椽下一只老猫躺着晒太阳.一只苍蝇飞来,在格子门上爬动,发出沙沙的声响.
三
内宅里也很清静.栗、银杏、桑、枫、朴等树木,都落叶了.月夜,满地树影,参差斑驳,任你脚踏,也分不开它们.院内各处,升起了焚烧枯叶的炊烟.茶花飘香的傍晚,阵雨敲打着栗树的落叶,当暮色渐渐暗淡下来的时候,如果是西行,准会唱几首歌的.暮雨潇潇,落在过路人的伞盖上,声音骤然加剧,整个世界仿佛尽在雨中了.这一夜,我默默独坐,顾影自怜.
四
月色朦胧的夜晚,踏着白花花的银杏树落叶,站在院中.月光渐渐昏暗,樹隙间哗啦哗啦落下两三点水滴——阵雨,刚这样想,雨早已停了.月亮又出现了.此种情趣向谁叙说?
月光没有了,寒星满天.这时候,我寂然伫立树下,夜气凝聚而不动了.良久,大气稍稍震颤着,头上的枯枝摩戛有声,脚下的落叶沙沙作响.片刻,乃止.月光如霜,布满地面.秋风在如海的天空里咆哮.夜里,人声顿绝,仿佛可以听到一种至高无上的音响.
（选自《德富芦花散文选》）
1.从全篇看,作者是按照 顺序来写景的；从局部看,第二、三小节是采用 顺序写景的.
2.第一小节主要写了什么景物?作者是如何表现景物特点的?
3.第二小节和第三小节的写景有何异同?
4.文章一共四小节,你最喜欢哪部分?请说明理由.
5.晚秋初冬常给人荒凉、萧瑟之感,而作者在文中表现出的却是对景物的热爱和痴迷,你认为这种截然不同的情感源自哪里?给了你怎样的启迪?
总结:此文是一篇晚秋初冬论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 初冬的月亮 那年初冬黄昏，我独自走进了一个大山谷，身上单衣薄裳，脚上的鞋在碎石山路上踩破了鞋底。我坐在一块石头上，俯视四周枯叶凋零，一些零星的绿叶很暗很淡。
2、 晚秋落叶 无尽落木萧萧下这是秋天呀我看见秋叶落下从一开始一片，两片落下到最后，一片片泛黄一片片枯槁最后，铺天盖地浩浩荡荡地落下好似无数的鸟。
3、 初冬教学纪实和评析 教学目标：1 认识生字及词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。2 通过比较，知道雾中、雾散后景物有什么特点，在想象和体会的基础上朗读文本，感。
4、 初冬月 橙黄的月、橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律，领悟到人的情感波动与月光波动相通相融。。
5、 晚秋初冬之静趣 苏教版散文选修课本中陈德文教授翻译的德富芦花的《晚秋初冬》别有一番“静趣”。一、画静第一幅，火红的枫叶、明黄的银杏、灿烂的阳光组成一幅色彩绚。
6、 梅开晚秋 日本歌者吉田兼好有言：“人心是不待风吹而自落的花。”我时常敬佩民国才女林徽因在内心修篱种菊的闲情，尽管往事如流，她却能够寂静安然，端坐磐石上，醉。