论文美国私立精英高中经验是关于对写作精英论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文精英论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：私立精英高中是美国高中教育的典范,具有悠久的历史.精英教育的传统、全球化的教育视野、雄厚资金的支持、丰富的学校课程、优秀的教师队伍、出类拔萃的学生以及全面的学生服务是其成为精英学校的保障.基于美国私立精英高中发展的成功经验,我国以示范性高中为代表的优质高中应树立追求卓越的教育理念,并在办学过程中重视课程建设、教师专业发展以及学生服务等问题.
关键词：私立精英高中；美国高中；高中教育
中图分类号：G571.21 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）12A-0007-06
在美国,私立精英高中指的是那些由私人创办、具有悠久的历史,并因卓越的教育成就而享誉海内外的寄宿制高中.美国私立精英高中历史悠久,大到政界和商界的领袖,小到各行各业的领军人物,无数社会精英曾就读于此,它们更因培养了美国大多数的总统而有着“总统摇篮”的美誉.在当前我国强调“高中多样化发展”“培养拔尖创新人才”的背景下,探究这些美国私立精英高中成功的经验,能够增进我们对优质高中教育的认识,为国内示范性高中的发展提供借鉴.
一、美国私立精英高中的发展历史
美国私立精英高中具有悠久的发展历史,最早出现于18世纪70、80年代,如创建于1778年的菲利普斯安多佛中学（Philips Academy Andover）,大部分学校则成立于19世纪末20世纪初.私立精英高中兴起于美国的新英格兰地区,当时的美国上层阶级为了将自己（及其后代）与社会其他阶级隔离开来,建立了自己的社区、教堂、休闲场所以及一些社交和运动俱乐部.私立精英学校作为上层阶级“圈地运动”的一部分,为他们提供了教育后代的场所.[1]这些学校从办学理念到课程设置,都借鉴了英国公学的模式,秉承了精英教育的传统.由于其大都实行寄宿制,一般也都以精英寄宿学校来指称这些私立精英高中.
需要指出的是,最初的寄宿高中并不完全以升学为导向,除了为学生升学做准备外,它们还为那些毕业后要工作谋生的学生服务（这与后来兴起的公立综合高中的职能相同）.因此,学校在开设学术类课程的同时,也开设职业类课程.[2]19世纪80、90年代,美国公立高中方兴未艾,这些由公共资金支持的免费高中学校发挥着寄宿高中的一部分功能,即为普通大众提供职业类教育.公立高中的发展对私立精英高中带来重创,私立精英高中的招生人数出现下降,许多学校被迫关闭.19世纪末期,就读于私立学校的中学生占全国中学生人数的比例下降到30%,到了20世纪初,这一比例只有10%.[3]公立高中发展带来的冲击,也促使许多私立精英高中开始改变学校的结构与功能.它们放弃为生涯做准备的课程项目,提高学校的学术标准,进而转型成为大学预备学校.这些在危机中挺过来的学校都发展成为今天的精英名校.
时光荏苒,这些私立精英高中的教育经验在历史的长河中积累沉淀,精华得以保留,而糟粕则被扬弃.近百年来,美国教育发展经历了多重改革,但私立精英高中在改革浪潮中独树一帜,历久弥新,保留着其悠久的教育传统,并取得了卓越的教育成就.如今,私立精英高中仍然吸引着全美国乃至全世界的优秀中学生,其中不乏中国学生.其中,包括菲利普斯安多佛中学、圣保罗中学等在内的“十校联盟”是私立精英高中的典范.
二、美国私立精英高中的发展经验
在两百余年的发展历程中,私立精英高中积累了优秀的办学经验,学校所具有的精英的教育传统、全球化的教育视野、雄厚的资金支持、富有特色的课程、优秀的教师队伍、出类拔萃的学生以及全面的学生服务,成为学校发展的重要保障.
(一)精英教育的传统
历史孕育了学校的传统.秉承一贯的精英教育理念,以培养精英为使命是私立精英高中成功的关键.首先,私立精英高中招生严格,具有极强的选拔性,这使其教育对象本身就是同龄者中的“精英”.私立精英高中的招生对象主要是上层阶级或富裕阶层的子弟,其高昂的学费就决定了进入这些学校的学生只能是美国所有学生中的一小部分.2005年,美国公共教育生均支出为8701美元,而精英寄宿高中的生均支出为46000美元.2008年,美国有16043名学生就读于精英寄宿高中,这一数量仅占该国1600万中学生的0.1%,这些学生平均每年的学费和杂费为41744美元.[4]然而,高学费并不代表这些学校招收的只是“有钱人家的孩子”,相反,学校会严格依照学生的学业成绩和综合素质进行选拔.私立精英高中的入学者需要参加高中入学考试SSAT（Secondary School Admission Test）,類似于大学申请者参加的SAT考试（Scholastic Aptitude Test）.同时,学校设立的招生委员会还会组织面试,对学生的综合素质进行考核.此外,学生原来就读学校教师和（或）校长的推荐信也是选拔学生的依据之一.
同时,私立精英高中一直坚守追求卓越的教育目标,始终把品德教育作为重要的教育内容,教育学生首先成为正直、友善、有责任心和使命感的人,之后才追求学识的精进.事实上,品德教育一直是私立精英高中教育的主要内容,直到20世纪50年代,它们才感受到来自社会各界的巨大压力,开始更多地关注确保该校的学生能够拿到精英大学的录取通知书.然而,对于这些精英高中而言,品德教育即使不比学业成就更具优先性,至少也是同样重要的.如米尔顿中学（Milton Academy）的校训是“勇于追求真理”,培养学生的能力、信心和品格.佩蒂中学（Peddie School）致力于推动学生智力、社交能力和道德品德的提升,不仅为学生升学提供坚实的基础,同时激励学生为成为优秀公民而努力奋斗.菲利普斯埃克斯特（Philips Exeter Academy）中学强调知识与美德的结合,认为没有知识的美德是软弱和无力的,没有美德的知识则是危险的.同样,乔特罗斯玛丽中学（Choate Rosemary Hall）也将丰富的课程、学生在共同生活和相互学习环境下的品格养成作为学校两个相互交织的优先事项.这些教育目标转化成学校的校园文化,并通过严格而多元的课程得以体现,进而培养学生卓越的学识与品格.同时,通过课程建设,学校也保留了自身的教育文化与传统,并不断将其传递下去.
总结:本文是一篇关于精英论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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