论文初中信息技术教学探究是关于信息技术方面的论文题目、论文提纲、信息技术论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】随着网络技术的发展和普及,信息技术课程越来越受到人们的关注.通过分析初中信息技术教学中存在的问题,提出了相应的教学策略,以期提高信息技术教学效率,提高学生应用信息技术的能力,适应社会和科技的迅速发展.
【关键词】信息技术 问题 策略
一、初中信息技术教学中存在的问题
1.缺乏对信息技术课程的重视
受应试教育的长期影响,很多中学只重视中考应试科目的教学,只注重中考的升学率.虽然信息技术在现代生活中的应用非常广泛,信息技术新课标也强调了信息技术课程的重要性,但是在初中教育中,这门课程仍然不受重视,具体表现在以下几个方面.首先,很多中学以学生文化课的成绩作为考评教师的唯一标准,导致很多教师缺乏对信息技术课程的重视.其次,学校相应教学设备的投入很少.由于学校对信息技术的不重视,对这方面的投入较少,很多学校的计算机设备比较陈旧,或机房资源特别紧张.甚至有些农村偏远地区的初中学校根本就没有机房和计算机,只有教师有一台计算机,严重影响了计算机教学.再次,信息技术的教学时间得不到保证.为了保证初中其他文化课的教学成绩,学校分配给信息技术课程的教学课时较少,导致教师不能系统全面地讲解计算机知识.
2.教学方法不当
我国初中阶段信息技术课程开展的时间还不长,教学模式比较单一,大部分教师采用的是讲授式的教学方法.教师讲解理论课的主要模式是教师单方面地进行讲解,缺乏教师和学生间的交流与互动.由于信息技术是通过学生动手操作应用到实践中的,如果单纯地进行理论讲解,就会阻碍学生实践能力的提高.教师讲完理论知识后,学生能够获取和理解的信息非常少,即使能吸收一部分,到下次上机操作时大部分理论知识都忘记了,教学效率不高.很多教师在讲解上机操作课的模式是,教师动手操作,学生观察教师如何操作,然后再自己练习.这种教学模式单一陈旧,学生亲自动手操作的机会少,失去了学习信息技术的兴趣.由于学生亲自动手实践的机会少,所以对很多操作都不会或操作不熟练,教学效率较低.
二、初中信息技术的教学策略
1.创新教学理念
随着科技日新月异的进步和发展,信息技术正在改变着人们的生活,信息技术已经深深地融入到人们的生活中,并且改善和提高了人们的生活.目前,信息技术已成为人们融入社会的必备技能,缺乏信息技术将使人很难在社会上立足和发展.因此,为了学生的全面发展,使其进入社会后掌握必备的技能,在初中教学中加强对信息技术课程的重视很有必要.教师要以先进的理念为指导,树立正确的教学观,充分认識到信息技术课程的重要性.学校应积极配备信息技术教学的相关教学设备,保障教学的正常进行.由于信息技术课程包含教学内容多而繁杂,学校还要给信息技术课程分配充足的课时,这是信息技术教学得以顺利进行的前提和基础.
2.改进教学方法
在初中信息技术教学中,教师要改进传统教学中单一落后的教学方式,应根据信息技术的教学内容和学生的特点,采用多种方法,改善教学效果.教学实践证明,信息技术探究式教学可以让学生自觉参与到教学实践中,通过自主探究活动,自主构建知识.学生通过自己的努力探究学到的信息技术知识,往往印象比较深刻,不仅能加快学生对知识的理解,而且能增强学生学习信息技术的成就感.例如,在学习八年级下册《VB程序设计》单元中“大熊猫的两个愿望”时,教师引导学生认识了VB的工作界面后,打开“大熊猫的两个愿望.vbp”,运行程序,总结运行程序的方法.接下来,教师就可以提出探究问题“如何改变按钮的标题名称、背景色、字体?”学生在小组间进行讨论和操作,选中Command Botton1,观察属性窗口的变化.学生通过自主探究,对问题进行总结,并运用结论,修改Command Botton2的属性值.通过学生自主合作探究,高效掌握了“通过属性窗口修改按钮的属性”这一知识.
3.合理评价教学活动
合理进行教学评价,能使教师及时吸取经验,调整教学策略,提高教学效率.因此,在信息技术教学中,教师要建立科学的教学评价机制,使教学评价有效促进教学活动的展开.首先,教师要注意初中阶段的学生心理特点,这一时期的学生较为敏感,教师应以肯定性的评价为主,使学生的自尊心不受到伤害.其次,多元化的信息技术教学评价,能更为全面和客观地评价教学效果.因此,除了教师评价,还可以广泛开展学生间的互相评价,以及学生自己对自己的评价,及时总结经验,促进信息技术有效教学.
总之,受应试教育的影响,当前我国信息技术的教学现状不容乐观,教师应根据新课程标准的要求,以先进的信息技术教学观念为指导,积极改进信息技术课程的教学方法,并对教学内容进行科学合理的评价,不断提高初中信息技术课程的教学效果,提高学生运用信息技术的能力.
参考文献：
[1]张举.初中信息技术教学中存在的问题和对策分析[J].中国培训,2017.
[2]张现雷.初中信息技术教学中存在的问题和对策[J].学周刊,2014.
[3]段艳华.初中信息技术课程有效教学方法的研究[D].河北师范大学,2012.
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参考文献：
1、 初中信息技术教学中学习分析技术的应用探究 【内容摘要】“学习分析技术”充分利用信息技术的便利对学习者的学习情况进行分析，继而提出针对学习中出现的问题进行综合性分析处理，为改进学习提供有效。
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