论文提高高中化学课堂教学有效性的策略是关于对写作高中化学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中化学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要】对于高中化学,具有很强的逻辑性,其知识内容比较繁琐,抽象性强,学生在学习过程中难以提起兴趣,导致高中化学课堂教学效率不高.为了有效改变这种情况,在实际教学活动中,必须对当前的教学模式进行改革,采用全新的教学手段,激发学生学习积极性,促使学生更加主动地参与到教学活动中,提高高中化学课堂教学的有效性,下面对此进行分析.
【关键词】高中化学 课堂教学 有效性
高中化学课堂教学效率不高是一个长期问题,在新环境下,如何改变这一窘境,打造高效课堂模式,全面提升高中化学课堂教学效率,是每一个高中化学教师所思考的重要问题.
在实际中,高中化学教师开展课堂教学活动时,必须树立全新的教学理念,改革教学方法,采用全新的教学模式,并培养学生良好学习兴趣,鼓励学生积极主动的参与到课堂教学中.
一、充分调动学生学习兴趣
俗话说,兴趣是学生最好的老师.学生只有对化学有良好的学习兴趣,才能更加主动、积极的投入到高中化学课堂教学活动中,才能有效的促进高效课堂教学模式的构建.因此,高中化学教师在开展化学教学活动中时,还应该充分注重学生学习兴趣的培养,要努力提升课堂教学的趣味性,进一步激发学生的学习.例如,教师在高一新生讲解第一节课时,为了有效的调动学生学习热情,教师可以在课堂设置几个充满趣味性的魔术实验,如“滴水生火”“空瓶生烟”等,促使学生更加主动的进行化学知识探究.在随后的高中化学课堂教学中,教师不能单一的为学生讲解化学教材知识,还应该渗透相应的化学历史故事、前沿科学知识,同时还要将化学知识与学生的生活、社会生产等紧密的联系在一起,让学生有更加浓厚的学习兴趣.例如,教师在讲解物质的检验、分离与提纯时,教师可以引导学生对生活中司机酒驾时,交警对司机进行检测的过程进行思考,通过与生活的联系,可以进一步激发学生的化学学习动力.在高中化学教学过程中,教师还应该注重对学生进行肯定、表扬,要让学生感受到学习的成功、乐趣,这样才能进一步增强学生的学习动力.同时教师还要对学生进行鼓励,引导学生对化学知识进行深层次的思考,促进最终教学目标的实现.
二、创建良好教学情境
在高中化学教学中,教材中的很多内容都与日常生活有极大关联,因此,在教学过程中,教师可以结合学生现有的知识水平及生活经验,创设良好的情境,引导学生在情境中对问题进行思考,促进学生对知识的深入理解.例如,教师在讲解“氮的循环”时,为了帮助学生更好地理解NO、NO2的相关性质,教师可以在课堂上引入新疆与青海交界处的“魔鬼谷”图片,“魔鬼谷”经常风雨交加、电闪雷鸣,人畜很容易受到伤害.但是,在魔鬼谷中的农作物却生长很好,这时为什么呢?教师可以提示学生从N的角度思考,空气中游离状态的N、土壤中的硝酸盐,加上惰性气体N在高温环境下与O2发生反應,形成天然化肥NO2,因此,魔鬼谷的农作物十分茂盛.随后教师可以引入工业生产硝酸以及NO、NO2的危害,让学生了解到其对环境的污染,在此基础上,引导学生思考如何减少、解决NO、NO2的污染,这样一方面加强了学生对NO、NO2性质的认识,同时也提高了学生的环保意识.
三、转变学生学习方式
在新课程标准中要求,学生应该积极主动的进行学习,而不是以往被动的接受知识,这就需要学生积极的转变学习方式,要主动的对问题进行思考、探究.长期以来,在应试教育的影响下,学生习惯于教师讲、自己听,在课后通过“题海战术”来理解知识的学习模式,这就使得很多学生缺乏充足的时间进行化学问题思考,只能被动的记忆知识.对此,在新时期下,为了促进高效课堂的构建,高中化学教师必须指引学生对学习方式进行改变,要积极、主动的进行探究、思考、解决问题.例如教师在讲解“焰色反应”的相关知识时,教师可以组织学生开展食盐在火焰燃烧的实验,让学生对实验过程进行认真观察,并自主开展钙、钡、铜等金属的焰色反应实验,让学生在实验中独立思考、探究,从而更加轻松的掌握焰色反应的相关知识.又如教师在讲解“化学实验基本方法”的相关知识时,在以往的课堂活动中,教师大多是根据教材,利用口头描述,为学生讲解这些知识,整个教学活动缺乏互动性,很难提起学生的学习主动性,同时也影响到教学效率.对此,教师可以在教学中,先利用投影仪将化学实验室展示在学生面前,让学生对化学实验室有直观的认识.然后教师向学生提问“看到化学实验室,你首先想到的是什么?”有的学生会认为化学实验很好玩,也有的学生会认为化学实验比较危险.对此,教师可以告诉学生,进入化学实验室后,要遵守实验室规则,这样才能更加安全的进行化学实验,才能体会到化学实验的乐趣.随后,教师再让学生根据教材、收集到的资料等,讨论化学实验安全注意事项,并进行总结,加深学生的理解.最后,教师还可以通过小组学习,让各组学生分别探究意外事故、中毒、化学灼伤、烫伤等的处理方法,让学生能更加客观地了解化学实验室的相关知识.
四、注重看开展化学实验
化学实验是高中化学课堂教学的重要组成部分,在实际教学中,教师应该特别注重化学实验的开展,指引学生将化学理论与实际化学活动紧密结合在一起,加深学生对化学知识的理解.如在实验室制Cl2中,由于Cl2本身具有很强的刺激性,有一定的毒性,还能与多种金属、碱发生反应,所以教师可以在实验中,引导学生利用NaOH溶液吸收多余的Cl2,这样就能防止Cl2对环境造成污染,同时还可以引导学生对Cl2的性质有更加深入的认识.同时,利用化学试验,还能培养学生严谨的化学思维,有利于学生化学素质的全面提升.
五、课后深化理解
在高中化学教学活动中,高效课堂教学模式应该贯彻在每一个环节,特别是在课后练习、课外活动中,更应该具有高效率,这样才能引导学生更好的将化学知识应用在生活中.因此,高中化学教师在布置相应的课后任务时,一方面,要注重教材知识的巩固；另一方面,还应该注重知识的实践,让学生在生活中应用化学知识.例如在教师课后布置关于废弃物处理的相关任务时,可以要求学生根据生活实践,寻找出生活中常见的化学废弃物,并提出针对性的处理方案,同时教师可以在下节课针对学生提出的方案进行分析、讨论,加深学生的理解.
六、总结
综上所述,提高高中化学教学有效性对于现代高中生的可持续发展具有十分重要的意义,在高中化学教学活动中,提高课堂教学有效性,能引导学生树立积极、健康的思想观念,有利于学生的今后健康发展.因此,在实际中教学中,教师要结合具体情况,合理的构建高效课堂模式,从而满足学生的发展需求.
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总结:本文是一篇关于高中化学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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