论文医学检验技术专业技能竞赛和常规教学融通是关于对写作医学检验论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文医学检验师试题论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
[摘 要] 职业技能竞赛是促进学生成长成才的重要平台,也是提升职业教育质量、评价职业教育水平的重要手段.通过优化资源、规范教学环节、健全保障制度、构建技能竞赛“训练营”等手段,把技能竞赛融合在常规教学活动中,有助于全面推进医学检验技术专业课程教学改革,真正做到“以赛促学、以赛促改、赛教结合”.
[关键词] 医学检验技术；技能竞赛；教学；融通
[中图分类号] R7 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2018）01（b）-0091-02
Research on Integration of Medical Test Technical Professional Skill Competition and Routine Teaching
YE Wei
Huizhou Health Career Technical College, Huizhou, Guangdong Province, 516020 China
[Abstract] The professional skill competition is an important platform of promoting the growth of students and it is also an important means of improving the vocational educational quality and evaluating the vocational level, and integrating the skill competition into the routine teaching activities by optimizing the resources, standardizing the teaching links, improving the guarantee system and constructing the skill competiveness contributes to comprehensively promoting the teaching reform of medical test technical professional courses, thus truly doing a good job in “promoting learning by matches, promoting reform by matches and combining the matches with teaching”.
[Key words] Medical test technology； Skill competition； Teaching； Integration
2005年國务院下发《关于大力发展职业教育的决定》,2008年教育部正式提出建立职业教育技能竞赛制度,建立“校校有比赛,层层有选拔,全国有大赛”的职业学校技能竞赛序列,形成“普通教育有高考,职业教育有职业技能竞赛”的局面[1].职业技能竞赛不仅是促进学生成长成才的重要平台,同时也是提升职业教育质量、评价职业教育水平的重要手段.但职业教育技能竞赛仅仅是培养学生的一个手段,它应该融合在学校的专业建设、教学改革和学生工作中.
从2014年举行首届全国卫生职业院校检验技能竞赛以来,惠州卫生职业技术学院组织学生先后参加了三届全国检验技能竞赛,大赛主要包括白细胞计数及临床应用、细菌分离技术、革兰染色及细菌鉴定思路、血糖测定及临床应用、形态学检验4部分,内容涵盖临床检验、微生物检验、生物化学检验、寄生虫检验等专业核心课程.在组织竞赛和常规教学中,惠州卫生职业技术学院以“教师工作室”为平台,以项目为载体,全面推进医学检验技术专业课程教学改革,逐步把技能竞赛融合在常规教学活动中.
1 健全组织,分工协作
成立“教师工作室”,组成教师团队,形成以工作室为平台,专业主任、教研室主任、专业教师、实训中心主任、实验指导老师等多方通力合作的教学体系,细化任务,明确职责.
2 优化资源,完善教学硬件建设
利用职业技能竞赛平台优化实验室资源,规范设备及耗材采购的种类、数量,合理配置及使用实验室.大力推进和医疗机构、企业的合作.以职业技能竞赛平台为导向,依托医疗行业的优势,充分利用教学资源,建立优势互补、共同发展的合作机制.该院和广州科方生物技术有限公司合作,建设“科方临床检验技术协同创新中心”实践教学基地,该中心按照专业要求进行装修、配置,不仅能满足常规教学、临床见习、操作考核,还为技能竞赛提供适合训练、比赛的场所.该院还引进了数码互动形态网络教学系统构建数码互动实验室,实验室连接60台学生用数码显微镜（内置300万像素摄像系统）,1台教师用数码显微镜（内置500万像素摄像系统）,未来将购入多人共揽显微镜进一步完善数码互动实验室,为形态学教学及竞赛提供强有力的支撑平台.
3 深入改革,修订人才培养方案
人才培养方案是培养学生的纲领性文件,是组织教学活动的主要依据.医学检验是现代科学实验技术和生物学渗透结合的一门多学科交叉的医学应用技术学科[1].教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见中指出,高职高专教育人才培养模式的基本特征是以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,理论和实践结合是人才培养的基本途径.而职业技能竞赛已成为职业教育教学改革和发展的风向标和助推器[2].参考技能竞赛要求,该院组织教学骨干、临床专家进行研讨,对医学检验技术专业人才培养方案进行适当修订,调整个别专业课程时数,如《寄生虫检验技术》由原来的36学时调整为48学时,《血液学检验技术》由原来的60学时调整为72学时.
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参考文献：
1、 论立体裁剪技术在技能竞赛方案中应用 摘 要：立体裁剪技术，是服装款式设计、制作的重要辅助技术，将其引入中职生服装专业技能竞赛对于考察学生对服装款式的理解和掌握有重要意义。本文对服装。
2、 高职医学检验技术专业分子生物学教学改革 【摘 要】分析高职医学检验技术专业分子生物学教学中存在的问题，提出总的改革思路，并从理论教学、实验教学、岗前培训、考试方法、师资培养等方面提出具。
3、 高职院校计算机技能竞赛和常规教学衔接探析 【摘 要】新形势下高职院校对技能竞赛越来越重视，如何在技能竞赛中取得优异的成绩成了高职院校和老师关注的热点；为培养高技能高水平的计算机实践型复合。
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6、 道路桥梁工程技术专业校企合作共建实践教学基地模式探析 摘 要：高职院校以培养实用型人才为主，并通过加强实践教学以适应用人单位所需，本文将探讨道路桥梁工程技术专业强化校企合作来为学生构建实践教学基地，。