论文新课标下的古诗教学是适合不知如何写古诗方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于古诗论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
小学语文教材中精选了一些优美的诗词,这些诗词不仅语言精练、意境优美,而且常常给人以精神启发、陶冶人的情操.因此,这些被传统“填鸭式”教学所忽略的诗词在新课标下应当引起语文老师的重视,成为小学语文课程的重要内容.本文就新课标理论下如何做好古诗教学改革谈一些个人的看法.
一、引导学生感受古诗的思想感情
能够被选编入人教版小学教材的古诗一般都比较通俗易懂,学生通过注释、工具书等方法基本上能理解诗句的意思,但对于古诗所蕴含的思想感情,学生体会起来相对较为困难,这是因为古诗中的思想感情和意境不是教师说学生就可以体会得到的,而是需要学生通过反复的体会去感受.新课标指出：在教学中,运用各种现代科技手段,把文字、声音、图像、视频等生活情境应用到古诗教学中,开阔学生的视野,注重学生的感受,提高学习效率.如,在教学《游子吟》一文时,学生对“临行密密缝,意恐迟迟归.”此句的意思理解相对简单,但当今的孩子,让他们领会母爱的伟大却成了一个很大的难题,首先,现在的孩子不会再有这种经历.其次,现在的孩子都是爸妈手中的宝,孩子认为这是作为父母应该做的.在这种情况下,教师可以引导学生感受在车站里,父母与子女离别时的情景的视频,或是让学生对照图像等方法激发学生对伟大母爱的体会.再如,在教学《泊船瓜洲》一诗时,“春风又绿江南岸,明月何时照我还.”此句的意思学生理解起来并不费力,但在讲解“绿”的应用时,却很难引导学生理解作者的思想感情,这时可以出示几幅茵茵绿草的图画,让学生感受到在春天时的美丽景色,从而引导学生领悟作者除了浓浓的思乡之情外,还在赞美自己家乡的美景.通过这样的教学,学生不但领会了作者的思想感情,而且加深了对古诗的理解.
二、培养学生自主探究的能力
学生是学习的主体.作为语文教师,应该积极引导学生自主探究,进行探究性学习.如,在教学《泊船瓜洲》一文中“春风又绿江南岸”中的“绿”,作者可能用过“过”“吹”“到”“拂”等字,但最后为什么会决定用“绿”呢?仅一字之差,便把作者对家乡美景的赞美表达出来了.再如,在教学《游子吟》一诗时,“临行密密缝,意恐迟迟归.”有学生把“密密缝”理解为缝补破的衣服,衣服破了,在儿子即将远行时,缝得密一点,就比较不容易再破了；也有学生认为是缝制新衣服,以前衣服都是用手工缝的,儿子即将远行,为儿子赶制几件衣服,且缝得密一点,比较耐穿.“密密”可不可以换成其他的词语?两种说法都通过“密密”体现了母亲对儿子的爱.通过学生进行探究式学习,不仅使学生领会古诗中字词的其妙,而且激发了学生学习古诗的兴趣,加深了学生对古诗的理解.
三、鼓励学生大胆创新
新课标提出的一个重要理念就是要培养学生的创新思维.当今社会所需要的是有创新才能的人才,然而,培养学生的创新能力并非一朝一夕可以完成的,要培养学生的创新能力,教师就要鼓励学生大胆发表自己的独立想法,因此,古诗教学是鼓励学生大胆创新的一个重要素材.
1.写一写
在小学教材中,每一册都有古诗教学,到了高年级,学生对古诗的格式、意境等知识都有所了解,教师可以尝试引导学生对古诗进行仿写、改写.如,在教学《七步诗》一文后,教师通过点拨、指导学生学习古诗的写作手法进行仿写：曹植与曹丕本是兄弟,为了权力,曹丕不顾及兄弟之情,命曹植在七步之内作出一首诗,这时的曹植除了对曹丕的不满,肯定有很多话要对其他人说,我们也来学习作者,想一想,曹植还可能对谁说,说什么?也像作者一样,用诗的形式表达出来,通过教师的点拨、鼓励,学生兴趣暴涨,纷纷加入到仿写古诗行列中来.我们对学生的要求可以放宽一点,不一定要讲究平仄押韵,主要是培养学生的创新能力.
2.表演
在教学中,教师可以通过指导学生通过表演来表达对诗句的体会,展开联想.如,在教学《游子吟》一诗时,指导两名学生充当游子和母亲,想象母子即将离别时可能会说些什么?做些什么?教师大胆放手,有的学生说：“临别前,母亲一再嘱咐以后要注意保重自己的身体,经常与家里联系,儿子在她们眼里永远是个孩子.”也有学生说：“儿子即将远行,母亲在為孩子准备出行的用品,孩子也担心以后母亲的身体.”学生通过表演,亲身体会到了母子离别的情景,加深对伟大母爱的理解,在表演中,教师可以指导学生进行有创新的表演,激发学生的创新思维.如,不再是缝补衣服,而且为孩子准备牙膏、毛巾等日用品,以此来说明现在的孩子缺少独立生活的能力.
3.画画
学习古诗的方法不止是读和想,还可以通过画画来完成,引导学生在理解诗句意思的基础上,通过画画来培养学生的创新思维.如,在教学《泊船瓜洲》一诗时,引导学生画一画诗中的景象.学生在诗人的旁边画了想象的图,诗人想到的是草色翠绿欲滴的生机勃勃的景象,那是因为“春风又绿江南岸”中的绿,除了体现了作者的思乡之情,同时也表达了作者对家乡、大自然的热爱.这其实也是一种创新.
作为一名语文老师,在教学中不能固守教条,生搬硬套,要灵活运用各种教学方法,引导学生探究古诗,体会我国历史文化的悠久,在古诗的教学中找到乐趣,不断创新,摸索出适合自己的学习方法.
编辑 鲁翠红
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参考文献：
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2、 新课标下初中语文教学之我见 摘 要：随着时代的更新换代，新课程标准也在不断完善和提升。语文作为初中阶段中十分重要的学科，自然也需要得到改革和创新，去不断完善现有的教学体系。。
3、 新课标下小学数学教学 新修订的《数学课程标准》指出：“培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”把“解决问题”的教学过程当做。
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5、 新课标下初中政治教学和实践 摘 要：初中政治教学重在塑造中学生的人格品质，形成正确的价值观和情感。本文介绍了新课标下初中政治教学的创新与实践，以期初中政治教师能够借势于推行。
6、 新课标下初中美术教学质量提升 摘 要：传统的美术教学的地位比较低，并且在教学的过程中，教师的教学只是简单的指导学生的作画技巧，同时在教学的过程中，教师并没有意识到应该根据学生。