论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>学位论文>范文阅读
快捷分类: 回归分析论文 分位数回归开题报告徐州工程 硕士论文的回归分析 数学建模统计回归模型论文 政治论文克里米亚回归 回归分析开题报告 回归摘要

关于回归论文范文 让小学科学实验回归课堂相关论文写作参考文献

分类:学位论文 原创主题:回归论文 更新时间:2023-12-21

让小学科学实验回归课堂是关于对不知道怎么写回归论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文回归论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

摘 要:实验为学生亲身经历实验过程提供舞台,既提高学生学习的兴趣,又充分发挥了他们的主动性.这样的科学课才能让实验回归科学课堂,教师只是引领学生去认知、去探索,激发学生对科学的学习兴趣与探知.

关键词:实验;激发兴趣;科学素养;科学课程

科学课作为国家小学课程设置的重要组成部分,它的功能是其他学科不具备的.而实验则是贯穿科学课的灵魂所在,是完成教学任务有效的途径,是学生模仿科学家进行探究的重要方式,也是最易培养学生严谨态度和科学精神的科目.根据小学生生理、心理特点,应采取以下策略.

一、确定科学课中实验的基本要求

1.事先让学生预知实验任务

做实验前,必须让学生清楚实验的目的是什么,我们做这个实验要明白什么道理.了解任务是什么,才能使学生的兴趣集中到所要做的事上,才能使他们的注意力集中到做实验过程中去.给学生提出的有关实验的问题必须是学生容易入手的问题,让学生明白该实验是为了研究什么而设置的.

2.实验操作过程要具体明确

每个学生理解能力不一样,实验的成功与否主要取决于学生对实验具体操作的把握是否准确,仔细地观察实验过程,以及对实验现象的分析总结.由于小学生,尤其是低年级的学生,观察事物时思维是跳跃式的,观察时受兴趣和情绪的影响很大,有时会偏离观察的主要目标.他们往往在好奇心的驱使下盲目乱动,做了当前一步根本不管下一步该做什么,颠倒操作过程、少做漏做,导致实验失败,得不到实验结果.所以,在实验前就要明白具体的操作过程、操作步骤,这样才能得到完整的实验结果.如,教学《怎样得到更多的光和热》这课时,先让学生自由讨论如何能够得到更多热量.教师适时引导学生从不同颜色的纸袋、同种颜色纸袋下摆放位置的不同进行讨论,只有和学生共同把实验过程中影响到结果的操作方法理清楚,让学生明白原理,他们在实验过程中才会有的放矢.还可以把影响实验的关键步骤和注意点写在黑板上,作为实验的操作规程或注意事项,从而避免实验的盲目性.

3.实验任务要具有可操作性

在做实验前,教师要让学生明确实验前的观察任务,把具体的实验任务细化,这样更容易让学生操作,才能在实验中取得良好的效果.实验现象不能仅靠眼睛,而是要动用一切感觉器官进行全面的观察和感知.运用眼、耳、口、鼻、手等感觉器官去观察和感知实验过程中形态、特征和声、光、色、味、温度等变化情况,时刻提醒学生注意观察和感知每一个微小的环节.

二、尽可能地拓展实验空间

1.因地制宜开拓实验场所

小学科学实践课的实验场所不应局限于学校的实验室,教师应该根据实验要求,把实验场所从实验室扩大到校园、家庭、超市、社区、商场等.不同的科学内容对实验过程所需的仪器、材料不同,教师要灵活安排实验的场地.如,教学《我们周围的材料》一课之前,我安排学生对身边的材料进行实地调查,让学生在日常注意观察服装店做衣服的材料、超市包装商品的材料、建材城家居装修材料等.亲自选材,亲自观察,并把每次的过程都记录下来,在上课时,教师把这节课的主动权放手给学生,让学生根据自己调查记录的结果进行交流、讨论,最后进行总结.从而了解我们生活中的材料名称和使用方法等.通过亲身体验,不仅使学生获得学习相关材料的真实有力的数据,同时也让他们懂得生活处处有科学.

2.灵活选取实验原材料

校园及周围有丰富的课程资源,根据不同实验的需要,教师可以充分调动学生的积极性.在我们熟悉的环境中进行实验原材料的选择.如,在做《拓印树皮》时,我安排学生带着纸和笔到校园内的杨树、柳树、槐树、榆树等树上进行拓印,同时观察各种树的颜色、形状、纹理,以及同一棵树枝条的变化情况,并让学生做好详细记录.

三、让学生亲身经历实验的乐趣

小学科学实验重在兴趣的培养,要让学生亲身经历活动的过程才能真正激发他们的兴趣,一是亲眼所见.如,在《小苏打和白醋》的实验中,为了激发学生好奇心,课前导入环节我让学生先想象小苏打中加入白醋会有什么反应.学生相互讨论,最后形成两种结论:一种是两者之间不会有什么反应,另一种是会发生反应,就是不知道能生成什么新的物质.对于学生的讨论结果,究竟哪一方正确呢?我告诉他们实验会告诉我们结果.首先准备一个试管,在试管中加一勺小苏打,再用胶头滴管加入适量的白醋,试管中立刻有许多气泡产生,反应比较剧烈,我再把点燃的火柴移到试管口,火柴突然熄灭.实验展示结束我们一起分析:产生气泡说明小苏打中加入白醋后会产生新的物质,并且能使点燃的火柴熄灭的气体.只让他们看教师的实验过程是不够的.二是亲自动手,在讲气体时,我让学生分组进行吹气球比赛,看哪个一组吹得气球又大又快.观察和亲自动手操作——学生亲身经历实验过程,既提高学生学习的兴趣,又充分发挥了他们的主动性.这样的科学课,才能让实验回归课堂,教师只是引领学生去认知、去探索,是激发学生对科学探知的“引路人”.

总之,小学科学课的教学应着眼于学生“基本科学素养”的提高.作为一名科学课教师,要切实转变观念,同时要结合科学课自身的特点,让科学实验回归到课堂中来,在实践中不断反思、不断探索.要坚持以学生为主体,依据教材内容让学生进行观察、实验,总结,激发学生积极主动参与的兴趣和,培养学生认真严谨的科学精神和大胆创新,勇于实践的科学品质.这样的实验课才是“源头活水”,才会浇灌孩子的心灵.

参考文献:

刘景武.谈如何上好小学科学实验课[J].教育实践与研究:A,2013(3):76-77.

总结:本文是一篇关于回归论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

1、 小学科学实验课堂探究性问题生成和教学分析 小学阶段科学实验课堂中问题的形成主要是为了激发学生的发散性思维,在这一过程中教师针对学生提出的探究性问题,则是体现本节课教学质量的重要内容。文章。

2、 小学科学实验改进误区解决策略 不知道从什么时候开始,对教材实验的改进,已成为老师上公开课、评优课的必选项了。不管是评优课、公开课还是展示课,只要是课堂上有实验操作的,都无一例。

3、 均衡教育背景下农村小学科学实验教学实效性 摘 要:如何提高小学科学实验教学的有效性,是每个科学教师必须认真面对的重要问题。笔者通过实践,提出了应该从“教”“学”“练”的实效性三个方面入手。

4、 小学科学实验教学中问题和策略反思 摘 要:小学科学实验课程培养了小学生科学意识,使其在实践中获取、理解、记忆科学知识的主要方法。目前在小学科学实验教学中,还存在着一系列的问题,导。

5、 小学科学实验教学的重要性和组织 实验是搜集事实的一种方法,科学就是要尊重事实,通过实验揭示事实的真相是学生喜欢的,也是小学科学教学所提倡的。科学课可以让同学们通过观察,调查搜集。

6、 如何让小学语文教学回归生活 摘 要:语文生活化教学,就是将教学活动置于现实的生活背景之中,通过构建多彩的教学环境,让语文教学贴近生活;创设丰富的教学情景,让语文教学回归生活。