论文实际出发提高小学数学备课效率是关于小学数学方面的论文题目、论文提纲、小学数学1～6年级课本论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
备课是提高数学教学质量的重要环节,尤其是课程改革后,新课程标准更注重学生的终身发展和能力的培养.一堂课,由多个教学环节组成,但是教学的时间有限,如果没有周密的计划,不是完成不了教学任务,就是用不了必要的教学时间,或缺少节奏感.如果“以学生为本,从实际出发”,认真备课并编写教案,就可以有效地完成每堂课的教学任务.结合教学实践,谈谈本人的一些管见.
一、钻研标准,明确教学目标
教学目的是一切教学工作的出发点和归宿,是教学工作的灵魂,也是教学评价的依据.评价一堂课,应该首先看这堂课目的定得是否合适,为完成目的所采取的教学措施是否得当,教学目的完成情况如何.这就是说,一个数学老师备课时首先要确定教学目的,再考虑为完成教学目的应采取哪些措施.要明确教学目的,就必须学习并钻研课程标准.
教学目标是备课首要明确的问题,毕竟它决定着一堂课的教学内容,教学结构,教学方法和教学组织的形式,起着导向作用.
深入了解学生,是教学目标确定的必要依据：学生是否具备了学习新知识必须的条件,学生到底掌握了哪些要求掌握的知识,有多少学生没有掌握?哪些知识学生可以自己学会,哪些知识需要教师去教?哪些地方可以作为学生的亮点出现?只有对学生有了相当准确、深刻的了解,才能制定出切实可行的教学目标,从而真正体现因材施教的原则.
二、实际出发,精心设计引入
“良好的开端是成功的一半”.数学课的讲授也不例外.若有一个较好的导人方法,便能激起学生的学习热情.使学生在迫切地求知 中,专心致志地完成学习.
一个好的新课引入,可以激发学生的学习兴趣,使原本枯燥乏味的数学内容变得生动、有趣.教师在备课时就应该精心设计,从学生的生活实际出发,利用直观、形象、具体的事物,创设生动、愉悦的情境,从而让学生能在轻松、自然的情境下愉快地学习.
三、分析学生,选择合适方法
课堂教学要以最少的教学时间,获得最好的教学效果,要在有限的教学时间内保证学生的获取知识,发展思维能力,既要使学生学会,又要使学生会学、愿意学,这就要求教师在备课时选择最合理的教学方法,从学生的生活经验和已有的知识背景出发组织教学.
四、关注学情,设计合理练习
课堂练习是课堂教学的重要环节.合理的课堂练习,是减轻课业负担,提高教学质量的有效举措.如果能以学生的知识自主构建的过程为出发点,根据知识的纵、横联系设计合理的有层次性的课堂练习,就能展现获得知识的思维过程；就能让知识 教学的过程成为学习材料的搜集整理、分析处理、最终内化成知识的过程；实践和创新的过程.
巩固练习,能加深学生对新知识的理解,有利于能力的形成,纠正对新知识理解上的错误.在学生力所能及的范围内,不断的“跳一跳,摘果子” 尝试练习,能引导学生动脑、动口、动手,去探索新知.而教师要设置思维障碍,以引起学生的认知冲突,让学生能“跳一跳,摘果子”,并在知识的关键处、思路的阻塞处或学生的疑惑处加以引导、疏通、启发.
五、备后反思,升华实际教学
如果教师不反思,教学质量就难以提高,只有具有反思习惯的教师,才会迅速成长.因此,教师备课以后必须要进行反思；反思课堂中教师是否能教得轻松,学生是否嫩学得愉快?教法是否符合实际?等等.经过反思后在升华自己的教学设计,把最优秀的留给课堂40分钟.这样有利于教学水平的提升,课堂教学时效性就会越高.
总之,数学课备课要备出深度,就是要把学生理解不清的数学概念挖掘出来；要备出梯度,就是要求我们广大的数学教师,在备课的时候,将难点分散,一步步引导学生,而不是一步到位.要备出新意,就是要备教师怎么教,学生怎么学.
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参考文献：
1、 巧用多媒体，提高小学数学课堂效率 摘 要：在教学中使用现代教育技术，能够有效提高教学质量，促进素质教育的开展。数学教学中根据教学内容和学生身心特点巧妙地运用多媒体，创设情境，激发。
2、 运用情景教学法提高小学数学教学效率 小学数学课堂中利用情景教学模式，能帮助教师较为容易地提升课容量，有效提高课程效果及质量，并有效地帮助学生融入到数学课堂中，提高学生学习小学数学的。
3、 如何提高小学数学课堂效率个人体会 摘要：小学数学《新课程标准》明确要求：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。但在新课改的小学数学课堂教学中。
4、 提高小学数学课堂教学效率 【摘要】向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。提高课堂教学效率对于全面提高教学、教育质量，提高学生素质确确实实具有重要的现实意义。本文。
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6、 提高小学数学口算教学效率探究 摘 要：口算作为一种培养学生计算能力的教学，我们不仅要继承传统口算教学的切实有效的方法，还应遵循新课标理念，根据学生的年龄特点，结合各年级教学内。