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西方有句谚语：青少年犯错误,上帝都会原谅.的确,青少年正处在长身体、长知识的时期,他们识别好坏、明辨是非的能力又不强,因此,每一所学校的每一个班级,都存在着一部分成绩差、道德行为也差的学生,即所谓的后进生.而做好对后进生的教育转化工作,是一个教师义不容辞的责任.
关心“优生”并不难,许多事情,只要教师一指点,“优生”便立有起色,进步较为显著.但“差生”则不然,有些差生,不仅学习成绩差,且生活习惯、个人性格都有与众不同之处.对某个问题,尽管你教师早就指出,并反复强调,但他仍我行我素,同样的错误不断地犯,你的话就如同“春风过驴耳”,一点效果也没有.这样的“后进生”,想让教师从心底里去喜欢他,确实是有一定难度的.但这并不是说,“差生”就没思想、没知觉、没反应,就“无药可救”了.“后进生”的心里也有成才的,也有进步的要求,也有做人的自尊,关键还是看教师的工作是否到位.下面我就通过一个案例来谈谈.
我班有一个名叫小伟（化名）的同学情况就很复杂.他不仅学习成绩差,而且经常在课上起哄,课下打架,家长一气之下准备让他休学.一开始我也很高兴,又可以少一个负担了,但我一想,他就是问题再多,毕竟还是个孩子.于是,我决定留下他,帮助他.
在和家长取得教育观念、教育方式上一致的情况下,为了使他的思想转变,我经常与他本人进行长谈.我对他说：“不管别人怎么小看你,我相信你一定会做得最好.你有缺点,但你头脑灵活、活泼大方又是你的优点.聪明的人不是不犯错误,而是不犯相同的错误.”他说：“老师,你是第一个说我优点的人.”接着,我给他提出了具体的要求.经我了解,他最喜欢学语文,因此其中一条就是“语文课上不能起哄”,他答应得特别爽快.我曾了解到他有说了不算的毛病.上语文课不久,我就发现他扭头说话,下课他马上和我说了声“老师,对不起”,转身就走了.还有一次晚上小伟被我发现抽烟,他能很诚恳地承认错误,并在第二天上交了一份长达五页的自省书.他说：“在这之前,从没向老师认过错.”从那时起,他不断地进步,改正错误.做到不迟到、不早退、课堂不起哄,一切按要求做,踊跃为班集体服务.
几个月后,他的成绩排到了班级中等水平,是班里进步幅度最大的.在班里举行的学习经验交流会上,他还发了言,对同学们的触动很大.我及时地表扬鼓励他,让他信心更加坚定.在自省班会上他曾说过这样一句话“在受过挫折、有过教训以后,我更加懂得了学习的重要.我要把过去尘封,追求现在和将来才是最有意义的,我也要实现自身的最大价值.”
看着现在的小伟,我心中充满无限的喜悦.看着他心灵的不断成熟,我也有了更多的收获：
一、克服偏见,辩证分析,点其心灵火花
从心理行为看,有的学生虽竭尽全力,也难有所成,尝够了失败的痛苦,故面对学习产生厌学情绪；有的学生则平时学习尚可,但一到考试就紧张,导致行为失常,且越是大考越紧张,越失常；有的学生则认为眼下努力为时尚早,不如到时候再说,故而成绩也难有起色.但是,后进生绝不是定型的“砖”,在他们身上也有积极因素,也有许多不被人们注意的闪光点.所以,我们教师应该克服偏见,具体分析,辩证分析,要用发展的眼光看他们,用爱去点燃他们心灵深处的火花,教育他们努力向上.
二、晓之以理,动之以情,助其提高认识
有些学生之所以后进,是因为认识片面,思想觉悟较低,辨别是非能力不强.对此我们应该坚持晓之以理,循循善诱,帮助他们逐步提高思想认识.教师对学生的爱,是无私的,是高尚的,这是教师一切行为的内在动力.但一般说来,教师的爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多,洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少.我认为“后进生”更需要“爱”；较之于好生,“后进生”更需要关心,更需要老师的爱的滋润.
三、创造机会,予以引导,使其发扬长处
后进只是一种现象,并非实质.因为后进生和优秀生都渴望进步,知识教育者暂时没有找到他们的准确定位而已.不能“一棍子打死”,不能动辄定为“品质”问题,因为他们毕竟还是学生,有这样那样的缺点和犯这样那样的错误,都是正常的.若能找到后进生爱好和特长的“闪光点”,给予及时的肯定,并加以引导,打开他的心灵之门,激发起他成才的,同时多给他们创造展示自己才能的机会,让他们从中得到锻炼,看到自身的价值,并且找到自己在班集体中的位置,后进生是会向好的方面转变.
四、家校联合,耐心启发,推其更上一层
一位名人说：“教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻人的心灵.”后进生的思想是复杂的,要做好他们的思想转换工作,既需要老师以爱去动其情,以心去晓其理,也需要家长紧密配合.一方面利用课本、课堂进行思想品德教育,一方面与其家长反复商量,请家长也参与其中.经过老师家长的共同努力,他们将更上一层楼.
的确,在教师的观念和言语上不应该有差生,对所谓的差生应付出更多的关爱.因为他们就是一棵小树,需要我们定期为他们剪枝.如果放弃了是我们的失职.我们应该满腔热情、全力以赴、“爱”字当先、“帮”字入手、立足于“拉”.用一颗赤诚火热的心,去融化他们由于受冷落而形成的冰冷的心田,春风化雨,感化和激励他们,使其树立正确的方向和高尚的价值观,成为祖国的栋梁.
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参考文献：
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