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作文课是初中语文课堂教学中极其重要的一种课型.然而,无论是课内还是课外,学生都不太愿意写作文,尤其是命题作文.老师也不太愿意教,常常不知道教什么,教什么都索然无味.2016年9月,我校承办了部编新教材的省级培训活动,我有幸作为授课老师开设了一节公开课《热爱生活 热爱写作》,就作文课的趣教,在初一新生中做了一点尝试.
这节省公开课被安排在2016年9月12日,距离里约奥运会8月21日女排决赛夺冠仅20天,恰巧女排主力张常宁是我校校友,新入校的同学们不由得会心生自豪.于是,我设计了如下教学环节：
视频播放2016年里约奥运会女排决赛最后的进球和颁奖典礼.
师：大家知道吗,发出致胜球的那位姑娘,是谁呢?她就是我们的学姐张常宁.2008到2011年,常宁就在我们这个校园,这么个小小的文昌校园里学习生活了三年.
师：就在我们做到知这个消息而欢呼雀跃、为常宁自豪的时候,她也给我们送来一段视频.（播放穿着训练服的张常宁微信发来的视频）
张常宁：“嗨,大家好,我是你们的学姐张常宁,好久没有回来了,那个斜坡的教学楼还在吗?旧的报告厅翻新了吗?高大的梧桐树是不是还枝繁叶茂呢?好想回去看一看,9月底,我应该可以,到时候三中见,你们要好好学习哟.”（学生们的脸上洋溢着自豪的笑容.听课老师们也在微笑）
师：试想一下,咱们南京有几所学校,能培养出奥运冠军?！就在我们这个小小的校园里,出了一个奥运冠军,1米95的奥运冠军,颜值还这么高的奥运冠军,是不是一下子开始觉做到自豪了?（大家都笑了）
师：等不及把这个消息和家人、同学分享了吧?值做到我们在朋友圈里去炫一炫吧?（大家纷纷点头）
学生们没有想到会在公开课上看到这段视频——冠军学姐特意为大家量身的视频,加上刚刚才重温了女排夺冠和上台领奖的场景,心中的民族自豪感和作为三中校友的自豪感顿时爆棚,忍不住想说点、写点什么,写作的瞬间点燃.
我又呈现了张常宁写的一首小诗：
忍不住化身一只飞鸟
固执地飞到南方
那白了的斜坡楼
嫩了的报告厅
绿了的梧桐树
那敦实的徐老师
安静的红领巾
深情的朗诵者
就这样涌入我心
不华美 不花园
但我就在这里
我是张常宁
我要求每个学生将诗歌结尾的“张常宁”改成自己的名字.大家都很投入,觉做到自己读到了冠军学姐的诗,感到很幸福、自豪,都非常大声地喊出了自己的名字,很是鼓舞人心.
传统的作文课,常常是老师教方法,学生慢慢写,写完后,大家读读、点评一下就差不多下课了.这样的教学形式常常不能激发学生的学习兴趣.于是,我们开始发掘全新的作文教学课例以达到趣教的目的.
现在即使初一的学生,大多也拥有了自己的微信号,发朋友圈以获得“圈中人”的点赞,是大家喜闻乐见的一种交流方式.于是,我就设计了让同学们在纸质手机上选择照片并配发文字发送朋友圈,获取点赞、评价的语文活动方式,以达到激励学生写作的目的.
活动一：请大家从课前准备的十幅照片中,挑选自己喜欢的,并配上相应的文字说明发布到朋友圈里,看能不能获得大家的点赞?然后请同学们说一说自己点赞或者不点赞的原因.
师：请问你挑选了哪几张照片发布到朋友圈?
生：4号照片,张常宁手持金牌的照片；5号照片,是同学们自己在校园拍的假山池藻；6号照片,我校的斜坡教学楼.
师：那你为照片配上了什么文字呢?
生：（面带微笑拿起手上的纸质手机）奥运冠军张常宁曾经在我们脚下的这片沃土成长,从学校运动会到全球的奥运会,这个麻雀虽小、五脏俱全的校园留下了她不可磨灭的痕迹,而现在的我们正在这里,在这个绿树环绕的报告厅里接受知识的浇灌,我一定要更加努力,让母校以我为荣.
师：今天我们做个小游戏,让大家来给你的朋友圈点赞.谢婷,你站好环顾一下四周,看看有多少同学愿意为你点赞.
等
全体學生：（笑眯眯地）高高地举起了自己的名牌（粉红色的名牌在空中招展）
活动二：在大家提过意见后适当修改,换一位同学再发一个朋友圈.然后,大家点赞并评价.
在这一个个不经意的发送和点赞的过程中,学生们自己总结并提醒彼此：要注意写作的语气口吻,要有多角度描写,描写要有重点等等.这样的活动,即使没有老师的方法总结,同学们也在一次次的书写、评论中实现了能力的自我提升.
因为这节课是针对部编新教材的第一单元《热爱生活 热爱写作》而设计的,其设计的关键词就是“唤醒”,唤醒学生对周遭美景、美人、美事的热爱,唤醒学生对写作的热爱.
在准备这节课时,每个同学都在校园里拍了照片；课上,每个同学都在纸质手机上选择了图片,撰写了文字,参与了小组讨论,都认真聆听了别人的朋友圈并决定是否点赞及发表评论,每个同学都发布了表情,大声朗读了常宁学姐的诗.从朋友圈的发布到修改,再到评论,课堂即兴写作量也达到了近三百个字.这些活动让每个同学都读了、写了,都真正地参与到课堂中来了.这样的课堂才是有效、有趣的语文课堂.
（作者单位：南京市文昌初中）
总结:此文是一篇趣教语文论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 从教课文到教语文的华丽转身 【摘要】当前，语文教师要转变观念，追求“教语文”的新理念，实现从“教课文”到“教语文”的华丽转身。作者在《晏子使楚》“精彩学堂”展示课中探索了确。
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