论文小学语文教学中语言特征探究是关于本文可作为相关专业小学语文教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】
当前,在我国新课程教育改革发展的背景下,小学语文教学中语言特征探究,逐渐成为有效开展语文教学活动的重要内容.结合小学语文课堂教学的具体情况,以及学生的学习能力,语文教师应精心设计教学方案,优化教学方法,才能更好地促使学生感受到学习的乐趣.重视小学语文教学中语言特征探究,在一定程度上有利于教学活动的开展.本文将简要分析,小学语文教学中语言特征探究方面的相关内容,旨在为学生创设快乐、轻松的学习氛围,提高学生的学习能力.
【关键词】
小学语文 教学语言 特征探究
在小学语文教学活动中,根据小学生对语言的理解能力和年龄特点,语文教师应积极地探究有效的教学方法,运用优美、准确的“语文”语言来激发小学生的学习热情,进而促使小学生可以主动、积极地参和到学习活动中,发现自身学习存在的问题,逐渐提高自身的学习效率.语文教师结合实际教学情况,深入研究小学语文教学中语言特征,精心设计教学方案,有利于小学生了解、认识语文学习的方法,对于提高小学生的语言表达能力,具有十分重要的意义.
一、小学语文教学中语言特征探究的意义
在实际教学活动中,小学语文教学中语言特征探究,有利于语文教师通过发挥教学语言的优势,培养学生的语言表达能力以及语文学习能力.通过研究小学语文教学中语言特征,有利于语文教师在充分了解学生学习语文兴趣的基础之上,精心的设计语文教学方案,完善以往教学中存在的问题,在提高语文课程教学质量的同时,帮助学生找到有效的语言学习方法,掌握一定的语言学习技巧.因此,在语文教学活动中,语文教师应重视小学语文教学中语言特征探究,并逐渐将其有效的学习方法应用到教学活动中.
二、小学语文教学中语言特征
在小学语文教学活动开展的过程中,为了有效的提高语文课堂教学质量,重视小学语文教学中语言特征的研究,成为语文教师重视的工作内容之一.通过对小学语文教学中语言特征的研究和分析,有效的促使语文教师认识到了通过发挥语文教学语言特征的作用,可以更好的为学生设计教学方法以及采用合理的教学方法.其中,小学语文教学中语言特征包括：小学语文教学语言的可接受性；小学语文教学语言的生动性；小学语文教学语言的情感性；小学语文教学语言的规范性等内容.
(一)小学语文教学语言的可接受性
在实际教学活动中,语文教师所讲的语言应尽量口语化、接近小学生的生活环境,促使教学内容可以被学生完全的理解和掌握,逐渐提高学生的学习效率.同时,小学语文教师应针对教学目标、教学内容,优化教学语言的表达方式,激发学生的学习积极性,让学生在快乐、轻松的氛围中感受学习的乐趣.因此,小学语文教学语言的可接受性,也是其中一项重要的教学内容.
(二)小学语文教学语言的生动性
在教学活动中,小学语文课程教学活动的开展,语言要生动、富有想象力、想象力,这符合小学生的认知特点和形象思维特点.语文教师可以充分利用这一点,通过优美、生动的教学语言,吸引学生的学习注意力,促使学生可以主动参和到学习活动中,并就自身遇到的学习问题进行探讨,这样一来,在很大程度上,可以提高学生的学习效率,帮助其更好的理解语言知识的运用.因此,小学语文教学语言的生动性,也是语文教师应关注的教学内容.
(三)小学语文教学语言的情感性
在小学语文教学活动中,小学语文教学语言的情感性,也是语文教学中语言特征中的主要内容之一.在教学环节,语言是师生对话的工具.在教学中,语言是纽带,语言是课堂上师生间交流的主要工具.教师主要是通过语言向学生授业解惑,而学生则主要通过教师的语言理解和接受知识,教学语言在教学中占有很重要的地位,是提高学生学习效率的重要方法.
(四)小学语文教学语言的规范性
语文课堂教学语言应当是鲜活的、生动的、精当的、有生命力的.讲究语言的美,并不是说语文教师在课堂上的语言要字字句句似诗,出口成章,语文教师需要根据教学内容和教学资源,随时调整自己预设的语言.教师的课堂教学语言,是一种引发学生的学习兴趣,提高课堂效率的直接用具.良好的教学语言可以烘托气氛,激发学生的学习情感,加深对课文的深刻理解.例如,在教学环节中,利用多媒体设备,播放语文教师事先准备好的教学短片,鼓励学生表达自己观看活的想法,进而锻炼学生的语言表达能力.因此,小学语文教学语言的规范性,也是小学语文教学中语言特征之一.
【结 语】
综上所述,在我国新课程教学改革的基础之上,小学语文教学中语言特征探究,已经成为小学语文教学中的重要内容之一.语文教师需要结合学生的实际学习情况,充分发挥小学语文教学中语言特征的优势,精心设计教学方案,为学生营造良好的学习氛围,激发学生参和学习的积极性,进而有效提高学生的语言表达能力,帮助学生更好地了解语文课程学习中的语言知识.因此,在小学语文教学中,语文教师应充分重视小学语文教学中语言特征探究,有效提高语文课程教学质量,帮助学生更好地学习语文课程.
【参考文献】
【1】李彩凤.浅谈对小学语文教学语言的评價【J】.文理导航（下旬）,2011（8）
【2】李书江.探究小学语文教学语言特点【J】.新课程学习·上旬,2015（3）
【3】张敏.中小学语文教学语言特征浅探【J】.中小学教学研究,2006（7）
【4】房洁.小学语文教学语言特点解析【J】.教育界,2015（34）
总结:本论文主要论述了小学语文教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 论小学语文教学中如何开展探究式学习 【摘 要】探究式学习旨在提倡学生充分发挥其学习主动性，鼓励学生主动参与学习，这种新型教学方式在提高学生自主学习水平以及解决问题的能力等方面发挥。
2、 微课教学在小学语文教学中应用实践探究 【摘要】随着新课改的不断推广进行，对于当前的教育教学工作提出了更高的要求，在新形势下广大学校需要不断改善以往的教育教学模式，采用新型的教学模式，。
3、 论小学语文教学中语言特点 摘要：小学语文老师在教学过程中使用的语言会直接影响学生的学习兴趣，影响语文课堂的效率，同时也会对学生是否能够打好坚实的语文基础产生影响。鉴于此，。
4、 小学语文教学语言特点探究 【摘 要】 依据小学语文教学现实状况，教师的教学语言会对学生的语文学习产生重要影响，并且会对学生语文学科素养的培养产生直接影响。在新时期的小学语。
5、 小学语文教学中情感教育探究 21世纪需要人们从小就要树立起终身学习的理念，要求学习的欲望不是功利性的而是情感性的。本文主要论述了情感教育在小学语文中的应用和具有实践效果的相。
6、 小学语文教学中肢体语言运用 摘要：在人际交往中，想了解人们内心世界时，语言并非万能，倒是另一种无声语言——肢体语言，发挥了不言而喻的奇妙作用。笔者将通过眼神、表情、手势等方。