论文小学一年级汉语拼音教学策略是关于本文可作为汉语拼音方面的大学硕士与本科毕业论文汉语拼音表26个字母表论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
汉语拼音是一种表音符号,这些符号是抽象的,因而比较难记,也容易混淆.但是,学好汉语拼音是很有必要的,因为汉语拼音在小学语文教学中扮演着非常重要的角色,它帮助学生识字、正音,还会影响学生的阅读、写话.
汉语拼音的学习对象是一年级的新生.一年级的孩子才从幼儿园升入小学,年龄小,以前从未接触过拼音,却要在一个半月时间里学会23个声母、24个韵母、4种声调,还要记住16个整体认读音节,这对他们来说难度不小.如何利用汉语拼音自身形象性、情趣性、记忆性、实践性的特点来探索教学的策略呢?
一、编儿歌,强化字母的音和形
儿歌,是孩子们从幼儿园就开始接触的,它们朗朗上口,易于接受.我们在拼音教学中,可以借助儿歌,强化孩子的记忆.在刚开始学习声母时,我发现不少孩子将“b”“d”弄混淆,经常把“bái”读成“dái”.于是,我先让孩子们观察这两个字母有什么异同点,孩子们一下子说出来：“它们都是一个竖再加个半圆,但是半圆的位置不一样.”接着,我再让孩子说出两个半圆的具体位置,这样,自然而然地就总结出了一首儿歌：“右下半圆b、b、b,左下半圆d、d、d,b、d对坐乐呵呵,我们都是好朋友.”
拼音字母中形近的比较多,又比较难区分,而一首小小的儿歌就可以解决问题：伞柄朝上f、f、f,一扇小门n、n、n,一根小棍l、l、l,小棍带点i、i、i,i带尾巴j、j、j等这样,孩子就会在自己熟悉的儿歌中学习拼音了.
二、借助游戏,通过多样的形式进行课堂教学
游戏和儿歌一样,也是幼儿园的孩子们熟悉的,它是孩子们喜爱的基本活动.把游戏引入拼音课堂,可以激发孩子的学习兴趣,在孩子的脑海里留下深刻的印象,让他们在游戏的轻松氛围中学习,自由地表达自己的观点和想法.
1.找朋友
学习完汉语拼音之后就进入了复习阶段,一味地反复读写让孩子学得很乏味.于是,我用硬纸板简单地制作了所有声母、韵母的卡片.课堂上,孩子们任意拿一张卡片,并且记住自己所拿的字母.我说出一个音节,相应的孩子就举起自己手中的纸牌,其余同学判断正误.几轮下来,大家几乎都没有错误了,一节复习课就在愉快的氛围中度过了.
2.画一画
有一课,我要孩子们用圆、直线等拼出我们已经学过的字母.我本以为,孩子们年纪这么小,会不知所措,无从下手.结果却让我吃惊,孩子们几乎拼出了我们学过的所有字母,这些字母活灵活现地展现在我的眼前,我不得不惊叹：孩子们的潜力是无限的.而这个游戏,充分挖掘了他们的潜力.画一画的方式可以用来鼓励孩子联系生活,进而对学过的知识进行重组、创新.
3.送邮件
声母、韵母、整体认读音节的区分是孩子们学习的一個重点,也是一大难点.虽说语文书上都有三个归纳的表格,不少孩子也记住了,但这种记忆纯粹是死记硬背,他们没能够灵活运用,经常把这些字母送到别人的“家里”.于是,我设计了“送邮件”的游戏,预先让孩子们每人制作了一张卡片,卡片上写了自己喜欢的字母.课堂上,我让三个孩子分别举着“声母、韵母、整体认读音节”三个牌子,让孩子带着自己的字母走到相应的分类里去.如果这个孩子走对了,下面的孩子就读出他的字母,并说：“对对对,快收件.”如果错了,就说：“错错错,没人收.”然后再请一个孩子来纠正.
三、开展小组的合作和竞争,在不同的氛围中激发孩子们学习拼音的兴趣
1.儿歌大比拼
我们的教材几乎每一课都融入了极具趣味性的儿歌,这些儿歌朗朗上口,易于记忆.渐渐地,孩子们学习到新的字母时就会自由地发挥想象编儿歌,还用上不同的节奏,有个孩子甚至唱了起来,大家都觉得很新奇,也不自觉地学了起来.于是,各种各样的儿歌涌现出来,出现了“百家争鸣”的盛景,大家“炫耀”着自己的儿歌,学得也更带劲儿了.
2.想象大集合
面对色彩斑斓的图片,孩子们总是能联想到不同的物品.在教学声母“t”时,我出示了一张大大的图片,并问孩子们：“t”像什么?孩子们一下子想到了许多：像伞把、像镰刀、像鱼钩、像倒放着的“f”等“哪个小组的孩子想象力更丰富,哪一组就会获得更多的五角星.”孩子们的想象力更加丰富了,这样一来,既激发了学生展开想象,也加深了他们对字母的印象.
四、拼音学习和识字、阅读、写话相链接,发挥拼音的实用性
1. 拼音学习和识字相链接
学到《人有两个宝》这篇课文时,生字表里出现了两个音节相似的字：“又”和“用”,孩子们口齿不清,不能准确地读出来.这时,拼音的作用就发挥出来了.“yong”“you”两个音节呈现在孩子眼前,他们一下子就区分开来.
2. 拼音学习和阅读相链接
学习拼音是为了运用到实际当中去.阅读是语文教学的一个重点,只有多阅读课外书籍,才能拓宽自己的知识面.带拼音读物的阅读将拼音和阅读联系起来,不仅巩固了拼音,而且发展了学生的语言表达能力.
3. 拼音学习和写话相链接
一开始,孩子没有掌握所有拼音,我就让孩子把发生的事说给家长听,家长帮助孩子写在本子上.渐渐地,孩子的拼音学完了,他们可以独立地记录自己当天的心情,语言也有了一定的积累.这样一来,孩子们学会了仔细观察生活,能将学的拼音、学的字运用于生活之中,描写生活.
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参考文献：
1、 小学一年级语文教学中培养学生阅读能力策略 摘 要：小学语文是小学学习过程中必不可少的组成部分，同时小学语文在整个教学当中占据着重要地位，因此，我们应该从一年级就开始打好教育的基础。随着教。
2、 小学语文古诗有效教学策略探析 摘 要：古诗是古典的艺术灵魂，具有着重要的意义和价值，对于小学生来说有着陶冶情操的巨大意义，并且能够很好地舒缓心情，升华生活境界和品味，但是古典。
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4、 小学六年级语文教学中美育渗透途径 摘 要：语文课程教学是我国小学学校教育教学中的重要组成部分，科学、良好的课堂教学对增加学生学科知识积累，培养其语言思维，提高学生文学素养等均。
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