论文合作学习在小学语文阅读教学中应用是适合合作学习论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关合作学习是谁提出的开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】我国进入21世纪后,国家教育部实行新课程改革政策,我国各地区都在进行教育体制改革,但在改革过程中也涌现出一些问题,特别是在小学语文阅读理解的教学中产生的问题尤为突出.本篇文章简析了我国语文阅读教学的现状,并针对其出现的问题提出了几点建议,希望对我国的小学语文阅读教学起到一定的积极作用.
【关键词】小学语文；阅读理解；合作学习；应用
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
随着我国新课程改革的不断深化,小学学校的课堂教学存在一定的问题,特别是在小学语文阅读的课堂学习中,学生普遍积极性不高,师生之间的互动性差,学生和学生之间的交流过少等等问题.这些问题都使小学语文阅读课堂教学质量过低,小学生的理解能力弱,这种学习情况的存在,一方面不利于学生的交流沟通,另外一方面也不利于学生树立正确的人生观、价值观.
一、我国小学语文教学的现状
语文教学是学校教育中最基础的一门学科,通过语文的学习能够锻炼学生和人沟通的能力以及语言技巧等方面.其中,语文阅读课程是语文教学中最重要的一个分支.语文阅读教学是随着时代的变化而不断变化的,经过时间的推移,不断融合新时代的新思想,但是,现在的语文阅读教学中,教学模式仍旧单一腐朽,不能够适应现阶段的教育体制改革.
我国现阶段的小学语文阅读教学仍然采取“填鸭式”的教学方法,教师只负责课堂上的文字教学,缺少和学生的沟通,没有形成“互动式”的课堂教学,使得小学语文阅读课变得无趣,让学生失去学习兴趣,从而产生厌烦的心理,不喜欢语文阅读课程,甚至影响小学生的思想观念形成.因此,开展合作式的教学方法,能够在一定程度上提高学生对语文阅读课程的理解能力,教师也要注重教学方式的转变,以幽默风趣的教学模式活跃课堂氛围,提高学生的学习热情.
二、在小学中发展合作学习的应用对策
(一)课堂教学分组合作教学
首先,将学生进行分组,并在教学过程中不断的渗透合作概念的重要性,并且教师在进行分组的时候,要充分考虑好各个学生的自身情况,争取每组学生都能够在组中形成良好的沟通模式,相互学习,提高学习兴趣；其次,在进行小学语文阅读课堂教学时,教师要不断地引导学生养成合作的团队意识,对小学生的综合素质培养有积极作用.
(二)认清教学主体
传统的教学模式都是以教师为主体,在新课改的要求下,学校以及教师要认清教学主体,摒弃以往的不良教学方式；另外,学校要坚持以学生为主体开展教学工作,根据学生自身的情况因材施教,让小学语文阅读课堂在引入合作式的基础上,充分给学生发展空间,以达到锻炼学生思维能力的目的.
(三)创新教学方式
引入合作式的教学模式,能够让学生发挥各自的性格特点,在交流中互补,在合作中成长；另外,可以在小学语文阅读教学中加入“娱乐化”版块,教师可以适当运用幻灯片教学,将抽象的语文阅读知识通过多媒体直观表现出来,以此增加学生的学习兴趣.
三、引进合作学习的重要意义
(一)提高学生的学习积极性
引进合作学习的教学方式,首先,能够让学生亲身体验小学语文阅读课程的内容,并借助教师的力量,帮助学生更深层次的理解语文阅读课本中所蕴含的知识,并将其运用到实践中；另外,教师也要不断提高自身的知识储备量,提高自身的专业素质,对师生间形成良好的教学新体系,让小学语文阅读教学打破原有的“死板教学”模式,逐渐转变为有活力、生动、趣味性的小学语文阅读教学模式.
(二)提高学生的阅读理解能力
传统的语文阅读教学属于一种“灌输式”的教学方式,教师只是在课堂上将课本知识逐层讲解,最后作总结性的语言,一堂语文阅读课程就这样度过,学生也没有参和回答问题的机会.从这可以看出,教师在教学过程中占据了主体地位,因此,学生很难发表自己的见解,限制了学生的发展.
在这种情况下,引进合作学习的策略,能够解决小学语文阅读教学中存在的问题,学生通过分组学习、讨论、在小组中畅所欲言,提出自己的看法,对于培养学生的自主学习能力有重要作用；除此之外,组内的成员在自主学习的过程中取长补短,并且同龄孩子在一起的话题比较多,容易沟通,有助于学生提高对文章的深层次思考,对于小学语文阅读课堂上的阅读理解能力也有所提高.
(三)培养学生的团队意识
每个时代都不有其不同的时代特征,综合素质高的人才能够在社会中站稳脚跟.因此,在现今的时代中,具有团队意识、竞争精神的人才是各个企业所需要的人文竞争力.
在小学语文阅读教学课程中适时的导入合作学习的教学新方式,能够培养学生的团队合作意识；另外,学生在小学语文阅读的课堂上已经进行了分组,无形中就形成了组和组之间竞争的学习方式.例如：教师在课上讲到《赋得古原草送别》这首诗时,教师就可以以组为单位,分别朗诵这首诗,根据诗朗诵的情况对小组之间进行评比,提高学生学习热情的同时也培养了学生的团队意识和竞争意识,进而提高小学生的整体素质.
四、结语
综上所述,在小学语文阅读课堂上引入合作教学,能够极大的提高学生的学习兴趣以及和人沟通的能力.在导入合作式的教学方法时,要坚持以学生为主体,不断创新教学模式,在课堂中加入多媒体教学等方面来提高小学语文阅读的教学质量,同时,导入合作式的教学方式对培养学生的综合素质有重要意义.
参考文献
[1]韩素.探讨合作学习在小学语文阅读教学中的应用[J].文理导航（下旬）,2014（10）.
[2]吴良纯.合作学习在小学语文阅读教学中的应用[J].新课程导学,2014（36）.
[3]陈春梅.合作学习在小学语文阅读教学中的应用[J].才智,2015（1）.
（编辑：龙贤东）
总结:本论文主要论述了合作学习论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略 摘 要：在小学语文教学中采用合作学习教学法不仅可以调动学生学习语文的积极性和主动性，还可以为构建语文活力课堂营造轻松活跃的气氛，特别是在小学语文。
2、 自主学习在小学语文阅读教学中的应用探析 摘要：时代在进步，教育理念也在不断的更新和改革。新的教育相对于我们的传统教育，无论是在教学理念，还是在教学形式和方法上都有了很大的改变，不同于传。
3、 小学语文阅读教学中如何实施合作学习 摘要：作为主要的工具性学科，语文在小学教育中占有十分重要的地位，阅读是语文教学的一部分，良好的阅读能力也是学生语文综合素质的直接体现。但是当前的。
4、 合作学习在小学语文阅读教学中和实践 摘 要：阅读教学是小学语文教学工作中的重点内容，良好的阅读能力能够帮助学生提高其思维理解能力与语言能力，也能丰富学生的情感，帮助其树立正确的人生。
5、 合作学习在小学语文阅读教学中应用 摘 要：小学生有其自身的特点，教师需要抓住小学生的实际特点进行教学，并且充分地利用小学生爱玩爱动的天性，有效地开展教学，才能够取得良好的教学效果。
6、 合作学习在小学语文阅读教学中的应用 摘 要：合作学习是一种全新的教学方法，旨在引导学生在合作互助中学习，打破了传统教学模式中教师教学主导的教学局面，对培养学生阅读能力，思维能力及创。