论文我国会计职业道德现状调查和改进路径是适合会计职业道德论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关会计职业道德论文3000开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】会计部门属于核心部门,在企事业单位中发挥着至关重要的作用.会计职业道德水平关系着会计核算的真实性和准确性.会计职业赋予会计人员神圣的责任,会计人员应当自觉遵守行业内的职业规范,养成良好的职业道德,为我国会计行业营造良好的发展环境.然而,就目前而言,我国会计职业道德水平非常低,会计人员的素质亟待提高.
【关键词】会计职业道德；现状调查；改进路径
在各行各业中,职业道德都属于一项非常重要的内容,起着指导性的作用.会计职业道德也是如此,会计职业道德的概念是：在会计工作中,会计工作人员应该遵守的神圣的行为准则.最近几年来,在我国会计行业内发生了很多恶性事件,财务欺诈问题越来越多,因此,会计职业道德也越来越受到人们的高度关注.针对我国会计职业道德现状进行调查,应该以两类群体作为调查对象,即：从业人员和会计专业大学生.
一、问卷设计
针对从业人员和大学生的调查问卷,我们设计了不同的内容.从业人员调查问卷内容包括：认知和要求、现状和环境等；大学生调查问卷包括：教育的内容、方式以及考核等.采用选择题的方式进行调查,每题除了设置四个选项之外,还设有空白选项,这是为了促使调查对象阐述自己的观点,而不局限于四个选项之内,然而,就调查结果而言,阐述自身观点的少之又少,这从侧面也说明了问卷的全面性.问卷中规定四个选项中只能选择一个选项,即只填首选.调查采用不记名方式,以便调查对象能够毫无顾虑的阐述自己的观点,在调查问卷中,我们共设计了大约20个问题,这些问题按照一定的规律进行排列,前后相互衔接,如此一来,我们就可以根据调查对象的选项,判断其是否严肃的对待这些问题,并如实做出了回答.下面我们就对调查结果进行简单的分析.
二、结果分析
(一)从业人员问卷分析
本次调查选择的从业人员的主要来源是万科企业股份有限公司的财务人员.从业人员的工作年限在3～18年；从业人员分布的地区涵盖极广,包括中部、南部沿海地区、西部以及东北等；从业人员横跨众多行业,包括：建筑、化学、计算机、餐饮、房地产、旅游、医疗等.所以,本次调查不受地域和行业的限制,代表性极高.
根据调查结果可知,从业人员的工作年限越长,其受到职业道德约束作用就越低,良好职业道德并不是一朝一夕养成的,而是循序渐进的,职业道德本身具有很高的实践性,调查对象之中,大部分都能够自我约束,职业道德处于较高的水平,无人认为工作年限和和职业道德没有关系.对于企业管理者来说,绝大多数都这样衡量职业道德水平的高低,即：诚实认真的记账和算账,真实反映企业经济行为,从这一点来看,大部分的财务负责人还是以实事求是为原则的.然而,从调查结果来看,领导的级别越高,就越注重社会利益和企业利益的结合,由此可知,企业对财务人员提出了更高的要求,当和社会利益相背离时,企业决策者应在确保社会利益的同时,尽量保全企业利益.
对于企业财务负责人来说,大部分都认为会计人员应当具备两种最基本也是最重要的品质：第一,诚实守信；第二,廉洁自律.从调查结果来看,后者比前者更加重要,而邱吉福（2007）的调查结果则恰恰相反,可能认为诚实守信更加实在一些.由于自身利益的关系,财务负责人在某些时候并不能完全做到公正无私.而无人认为专业胜任是职业道德的范畴,而是从事会计工作的基本要求.如表1所示：
通过调查可知,存在54.74%的会计从业人员认为综合素质是当前我国会计教育最为欠缺的部分,职业道德次之,占23.62%.因此,我国会计教育应该调整教育方向,在重点加强综合素质教育的同时,不断进行职业道德教育,这也是当前教育改革的要求,而且,就目前而言,我国会计技术教育完全可以满足社会所需,因此,会计教育的重点不应该再一味的强调技能,而应该放在综合素质、职业道德方面.
(二)大学生问卷分析
本次调查中,会计专业大学生的主要来源是：厦门大学、东北财经大学以及上海国家会计学院,分别代表：综合类高校、财经类高校、会计专业类高校.得到的有效调查问卷分别是：120份、160份和210份.调查表明,在综合类高校中,学校对职业道德的重视程度较低,没有将之列为必修课,而在财经类和会计专业类高校中,职业道德一般都被列为必修课.
通过调查得知,当企业利益背离社会利益时,超过70%的学生能够严于律己,拒绝弄虚作假,拥有着较高的职业道德水平,然而,也存在12.9%的学生不能坚持原则,不顾社会利益,选择以企业利益为重.从这点来看,并非职业道德教育不到位,导致他们采取这样的做法,而是他们或许有其他方面的顾虑,如：环境压力、外界干扰等,如表2所示：
审计的作用：针对会计进行监督和评价,会计和审计属于监督和被监督的关系,它们是不相容的.关于问题“领导要求会计兼审计能否接受”的回答来看,存在近60%的大学生真正理解了职业道德的内涵以及要求,存在13.7%的大学生选择请教老师,从这点来看,这属于教育不到位,教师强调不足,因此,学生才不知如何进行选择.
通过调查发现,在高校会计专业教育中,教师很少进行职业道德教育,从财经类高校的调查结果来看,存在21.5%的教师几乎不进行职业道德教育,经常进行职业道德教育老师只占3.4%,至于综合类大学则更是少见.由此可知,我国高校教师普遍存在轻视职业道德教育,会计专业教师的素养和能力亟待提高,因此,高校应该充分重视师资建设,提高教师的专业水平.
和从业人员相比,大部分大学生认为衡量职业道德水平高低的首要标准是：能否诚实的处理账务,然后才是“遵守财务方面的法律法规”,从这点来看,我国会计职业道德教育已经取得了一定的成效.调查结果表明,存在62.3%的大学生能够严于律己,坚守内心的原则,坚决抵制做假账的行为,存在大约10.2%的大学生在未从业之前就认定自己不能遵守职业道德,就目前而言,我国职业道德教育仍处于较低水平,需要不断的完善和改进教育方式.
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参考文献：
1、 我国会计职业道德规范探析 会计职业道德失范现象，已经严重制约了我国经济的持续、健康发展。因此，加强会计职业道德建设具有重要的现实意义。然而，我国的会计职业道德规范尚没有形。
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