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关于情感教育论文范文 兼谈促进学生情感教育的重要桥梁相关论文写作参考文献

分类:硕士论文 原创主题:情感教育论文 更新时间:2024-03-22

兼谈促进学生情感教育的重要桥梁是关于情感教育方面的论文题目、论文提纲、情感教育论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

中图分类号:G635.5 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2016)05-0341-02

有效的情感教育,对于学生全面发展,为国家培养有用之才具有重要的现实意义.在改革开放的今天,怎样培养学生的情感?加强情感教育?我认为:家校联系是促进学生情感教育的重要桥梁.

1.每周一篇周记,是促进情感教育的有效方法

我在担任七年级班主任期间,要求学生每周写一篇周记,写好之后首先给家长签字,然后由我阅读、下评语.通过周记,我不仅了解到了班级许多在日常工作中尚未发现的问题,还了解到了一些学生家庭的基本情况;不仅探视到了一些学生的思想动态,还了解到了部分家长对孩子的情感、态度和价值观;家长也更多地了解到了自己孩子在校的学习、生活及思想状况.通过周记,不仅使学生观察问题、分析问题能力、写作能力做到到了一定的锻炼,更为重要的是,学生们通过我和家长的评语,交流了思想,增强了自信,学会了换位思考,从而使师生关系、父母与子女的关系、同学关系等更为融洽.我班有位女生胡某,在第一篇周记中写到:"等我不喜欢住读,我没有朋友,我想回家,想妈妈,可老师又不准我回家,好难受啊!我只好每天晚上蒙着铺盖哭等"我的评语是:"老师非常理解你现在的心情,但请你好好想想,你能一辈子就呆在妈妈身边儿吗?如果能,那又有多大出息呢?老师愿意教你学会独立,陪你习惯这儿的新生活,你愿意满足老师这个心愿吗?"在以后的每篇周记中,我们都倾心交流(其他同学也一样),漫漫地,她的情感世界变做到开阔了,脑海里装着的不仅只有她妈妈及家人,还有老师、同学.在给我的新年贺卡中,她也和班上一些同学一样,真诚地称呼我"妈妈",在留言栏还有"祝妈妈新年快乐,永远开心!我绝不会再给您添麻烦了."

2.建立家校联系簿,是强化情感教育的重要方式

开学一个月后,我让部分"待优生"准备一个练习簿,并在封面上写上"家校联系簿"几个字,专门用来记载自己在校的学习生活情况.通过一个月的接触,我发现班上绝大多数同学能自觉守纪,但也有少数同学不仅学习成绩低下,而且缺乏应有的思想境界和行为习惯,多数时候都是凭自己的意念行动,随意性很大.比如,刘某某同学,不管什么课都喜欢接嘴,且时不时地冒出一句与教学内容毫不相干的话;杨某某同学,不管是上正课还是上自习,坐姿从来就没有规范过;周某某同学,找同学借东西从来都不招呼,且动不动就威胁别人等这些不良习惯虽然不能"上纲上线",但是它扰乱了课堂秩序,干扰了他人的学习,影响同学间的关系,如果效仿的人多了,就会形成一股自由散漫的坏风气,必须予以制止!但要纠正不良习惯不是一朝一夕的事,让家长配合老师共同做好学生的思想工作,兴许能够收到一定的效果.于是,我让那些常违纪的学生自己把当天的表现做个简要的记录,由纪律委员审查,根据班规进行量化,学习进步、表现好的,我就去电话向家长表扬;进步不明显、表现较差的,就由班委"罚"他(她)背一首诗,或送一句名言警句或为班级做一件好事,并记入家校联系簿.走读生每天一次、住读生每周一次把家校联系薄带回去给家长过目,家长必须对孩子的在校表现做一个简短的评语.这种方式在一定程度上约束了这些"待优生"的行为,有效的提高了学生的自信心和学习的积极性,增强了班集体的凝聚力.

3.召开家长会议,是强化情感教育的重要纽带

现在的中学生大多是独生子女,溺爱有余而引导不足,初步形成了惟我独尊的个性;其中的留守孩子,其临时监护人又大多是老弱病残的隔代教育者,缺乏教育孩子应有的素质和精力,简单粗暴或放任自流的教育方式使孩子养成了乖戾、偏激等不良习性;而单亲家庭的孩子大多因缺乏完整、温馨的家庭生活变做到孤僻、冷漠.在集体生活中,他们的情感表现在行为上就是以自我为中心,受不做到半点委屈.适时召开家长会,及时通报学生的在校情况,并和家长一起共同商榷教育引导孩子的正确方法,是促进学生情感转化的重要途径.但在家长会之前,让学生把自己在一段时间以来的思想情感、学习成绩、行为表现以及下一阶段努力的目标等,给家长一个比较详细的书面总结,呈现于家长眼前,是非常必要的.还值做到一提的是,切忌把家长会变成对学生的告状会,那样不仅会伤害家长的自尊心,还会使家长把所受的屈辱发泄在学生的身上,从而使家长会的目的落空.个别问题多的学生,可以单独与家长交流,但交流时也要注意使用语言的分寸,始终以尊重家长、尊重学生为前提.总之,家长会是一座桥梁,是一个良好的教育契机,可以增进对学生的了解,促进学生情感的转化,从而提高教育教学质量.

一分耕耘一份收获.通过一学期来的身体力行,我深深感受到上述方法对促进学生情感的转化是行之有效的.2006年12月23日下午第二节课后,我刚从七年级(16)班教室出来,就被我班的两个学生用围巾蒙住了眼睛,等我睁开眼睛时才发现我已经被拥上讲台并面对着讲台了,映入我眼帘的是几乎占了黑板三分之一空间的几个字——"陈老师,我们爱您!"当我还惊呆于这几个我经常在周记本中见到的再熟悉不过的字眼时,传入我耳鼓的是带着哭腔但却很响亮的声音——"陈老师,我们爱您!"当我溢出泪滴,才看清我那平常淘气有时甚至是"可恶"的孩子们青一色齐刷刷站着,并用忏悔的眼神儿望着我,等待着我的"宽恕".此情此景,我已经无法用语言来表达我的感受了,回想起近几天因为课任老师连续反映课堂纪律回潮的事,我在教室责备过他们不通人性,心里真不是滋味!我只能不停地摇头、点头,半天才从心灵深处碰出了这两句话:"你们等昨天等还让我感到"山穷水绝",今天等就让我感到"柳暗花明"!感谢你们,我亲爱的孩子们,我也爱你们!"当我哽咽着断断续续地说完这两句话的时候,80%的同学早已泪落连珠,有一些女同学甚至抽泣起来了等

实践表明,家校联系是促进学生情感教育的重要桥梁.随着教育改革的不断深入发展,情感教育的方式将更加多姿多彩,我愿与同行们一道继续探讨更适合形式和中学生实际的有效方法.

总结:该文是关于情感教育论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

参考文献:

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