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语法填空是近几年全国新课标卷上出现的一种新型题型,作为高考的必考题,我们教师有必要从高一开始就训练学生的解题策略和技巧.这类题型侧重考查学生对语境的理解,把握和运用语言的能力.它的题型设置主要有两类：括号给词和纯空格两大类.解题关键是要求学生会分析句子结构,准确理解语篇意义及句子意义,善于把握句子间的逻辑关系.以下是笔者在多年的实践教学中总结的一些解题妙招.
1. 纯空格题型的解题妙招
这类题型难度较大,但也有方法可寻.它主要涉及的词有介词,连词,冠词,代词等.
1） 利用固定搭配或习惯搭配来解题,这就要求学生牢记所学短语和搭配.例如：
They are concerned about the boy’s health.
We enjoyed ourselves at Mary’s birthday party.
It was raining heily. As a result, we had to stay at home.
2） 利用句型格式解题,这类题主要涉及连词.连词包括并列连词和从属连词.这就要求学生会分析句型结构.
A型： _____ 句子,句子.这类肯定为从属连词,要求学生掌握各种从句.例如：
As we know, the internet also brings us some troubles.
B型：句子 ______ 句子,这类考查并列和从属连词.例如：
He passed the exam because he had worked hard before.
He passed the exam and jumped happily.
3） 利用关联短语结构来解题.常见的有：not only ... but also, both ... and, either ... or, neither ... nor, the same ... as等等.例如：
Both Jack and Tom are from America.
4） 利用上下文判定人称代词.例如：
There was an old man in the village ... He was respected by all the people in the village.
2. 括号内给提示词的解题妙招
这类型的题目多涉及名词,动词,形容词,副词等.解题时首先看括号内提供的词以及它的派生词,如提供（disappoint）,我们就要想到它的派生词：disappointing, disappointed, disappointment, 然后根据句法结构,语法结构来判断所用词的准确形式.
1） 动词 如需动词,先看句子缺谓语还是非谓语：谓语关注时态和语态；非谓语关注它的几种形式.例如：
Devoted （devote） to his scientific research, he was praised.
解析：考查非谓语.be devoted to.
He said he would he his bike repaired. （repair）
解析：考查非谓语 he sth. done.
2） 名词 需要名词时要关注名词的单复数和名词所有格.例如：
He got good marks in the past competitions. （compete）
解析：根据句法和句意,此处需要名词且复数.
3） 提供形容词或副词,先根据句法结构来判断所需的词,然后再考虑比较级和最高级.例如：
Atlanta ran more quickly （quick） than any other men.
解析：根据语法现象,此处应使用副词来修饰动词run,所以为quickly, 再次句子中有than,很明显要用比较级,所以填more quickly.
3. 总结
综合上述,不管题型如何改变,知识结构是不变的.要想让学生会做,各个突破,首先识记单词时一定要牢记单词词性,再次教会学生分析长难句,最后根据语篇语境填入适当正确的词.一年高考,三年备考,所以我们教师从一开始在教学中就要不断训练学生各方面的能力.
[1] 张应林. 语篇分析学[M]. 武汉： 华中师范大学出版社, 2006.
[2] 张道真. 张道真实用英语语法[M]. 北京： 外语教学与研究出版社, 2002.
（作者单位：甘肃省高台县第一中学）
总结:该文是关于英语语法论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 高中英语短文改错题解题技巧 【摘要】短文改错是高中英语考试中常见的题型，该题目重在考查学生的知识和能力，综合性较强，不但涉及到词汇、语法还涉及到句型结构等方面的知识，学生的。
2、 有效高中英语语法教学模式和教学方法新探 摘 要：语法是语言学习的一个重要组成部分。对我国英语学习者来讲，要掌握英语就必须先学习英语语法。课堂是我国英语学习者学习英语的主要场所，他们在课。
3、 情景化教学策略在高中英语语法课中的应用 摘 要：语法是语言的一个重要组成部分，是连接语音、词汇和句子的纽带，也是高考测试的一个重点。但是，高中英语语法教学存在着两种过于极端的教授方法—。
4、 关于高中英语语法教学反思 摘 要：教学反思是不断提高高中英语语法课堂教学质量必不可少的环节之一，通过不断地自我反思和对教学过程中不足之处的总结和探究，有利于促进教师对教学。
5、 关于新课改下高中英语语法教学探究 摘 要：在新课程改革的英语语法教学要求中，强调高中英语语法知识是学生学习英语必须掌握的基础知识，是提高英語理解能力和语言应用能力的前提条件。高中。
6、 提高高中英语语法教学策略分析 [摘要]英语教学方法本身没有好坏之分，关键看我们如何去用。如何使用相关教学方法进行语法教学将直接影响语法教学的效果。本文主要从教学角度，探究高中。