论文新课标下中学生英语词汇学习策略是关于学习策略方面的论文题目、论文提纲、学习策略论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
词汇学习是掌握一门外语的关键,直接决定着学生外语表达能力,阅读能力.在中学生英语学习过程中,养成良好的汇学习方法和策略,对提高英语学习具有重要意义.《普通高中英语课程标准》对中学生英语学习进行重新定义,它要求学生在7-9年级期间,分别完成三、四、五级目标,同时对英语词汇教学的要求也有明显的提升,五级标准中要求学生学会使用1500个单词和200-300个习惯用语或固定搭配语法,要求学生有明确的学习英语目的,能认识到学习英语的真正意义.因此,本文对新课标下中学生英语词汇学习策略进行深入分析.
1. 英语词汇学习策略及方法评价
英语学习作为我国义务教育阶段的重要组成部分,对学生今后的学习和工作具有重要作用和影响,因此,英语词汇学习必须得到足够的重视,要求学生掌握良好的学习策略,提高词汇学习能力.因此,下文对机械记忆、认知策略、元认知策略三个方面进行分析：
1.1机械记忆
机械记忆是指学习者不了解材料的意义,不理解其间的内在联系,单靠反复背诵达到記忆效果.机械记忆是最直接的记忆方式,不需要任何技巧,对记忆对象缺乏深入理解,无法形成系统化的认识,因此,具有记忆效果较差、费时多,效率低、遗忘快等缺点.在传统应试教育的影响下,多数的中学生都会采用机械记忆法去死记硬背.
1.2认知策略
认知策略则是对信息进行有效的加工和处理,寻找其中的联系,从而帮助学生更加科学有效的记忆.认知策略的核心包括信息的加工和分类,尤其是在中学生英语词汇学习过程中,学生可以对所学内容用自己便于理解的话术进行解释,然后,对概念、词语以及语法等知识进行归类整理,都属于认知策略的范畴.
1.3元认知策略
元认知是在认知策略的基础上,不断的进行自我检查和调整的过程.在中学时英语词汇学习中,元认知策略是指学生对所学的内容进行计划的设定,然后对整个学习记忆过程进行有效监视及控制,从而确保目标计划有序完成.
2. 新课程标准下词汇学习策略
现阶段,中学生英语词汇学习方法,主要将单词放在课文或者语句中进行记忆,通过前后句子和上下文来猜测生词的意思,对于常用单词的重点记忆,把搭配在一起使用的词组或者用法相同的单词进行分类记忆.我们对中学生进行问卷调查,搜集中学生英语词汇学习方法和效果,调查问卷发放80份,调查对象包括在校中学生,其中男生26人,女生54人,调查结果如下表-1所示：
表-1 新课程标准下英语词汇学习方法调查表
从调查表中可以看出,使用机械记忆的同学占28%,这种词汇学习方法是依靠简单的重复记忆方法;使用认知策略的同学占26%,元认知策略的同学占17%.基本不使用机械记忆策略的占10%,基本不使用认知策略的占13%,基本不使用元认知策略的占33%.由此可见,学生对英语词汇学习缺少计划性和明确的目标,对于元认知策略的使用程度较低,自我管理和自我评估的力度不够,而使用零散的记忆方法并不系统,对英语词汇的学习效果并不理想.
在中学生英语学习过程中,使用元认知策略要求学生具备较强的自我约束力,能够对学习记忆过程进行有效的计划、监控和调节.在制定学习计划的过程中,可根据学习内容确定目标,然后预计结果、选择合适的策略、找出解决问题的最佳方法,并有效地组织自己的学习活动;在英语词汇学习活动进行的过程中,需要定期进行自我检查,根据学习目标进行评价,了解自身的不足,选择有效的学习方法,包括阅读时对词意进行跟踪、对材料进行自我提问、不断完善英语词汇学习计划;根据对英语词汇学习结果的检查,发现问题,采取相应的补救措施、调整英语词汇学习策略促进英语学习的进步.
3. 结论
综上所述,本文通过对新课程标准下中学英语词汇学习策略进行分析,并对学习方法的作用和优缺点进行评价分析,最后采用问卷调查法得出有效的英语词汇学习方法.研究得知,学生通过运用一定的学习策略,使用多种词汇学习方法记忆单词,能够做到学以致用,尤其是元认知学习策略,对学生英语词汇学习具有不可忽视的重要意义,在中学时英语词汇学习中值得推广应用.
参考文献
[1] 赵延涛. 英语单词教学中的死记、巧学与活用[J]. 教育实践与研究, 2010（07）.
[2] 张红霞. 研究课对高中英语词汇教学的促进作用[J]. 考试周刊, 2016（09）.
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参考文献：
1、 新课标下初中英语词汇教学 【摘 要】词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位，新课程标准加大了对词汇量的要求。如何采取切实有效的手段扩大学生的词汇量是摆在每位中学英语教师面。
2、 新课标下高中英语教学中性学习和情感教育 【摘 要】情感是师生交流的钥匙，是英语教学的重要手段。它起着激发、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展、认知过程、学生。
3、 新课标下高中英语词汇教学现状的调查 【摘要】本文首先阐述了新课标对高中英语词汇的要求，其次说明了高中英语教学中存在哪些问题和相关应对解决措施。最后，论文总结了高中英语教师转变教学思。
4、 新课标下高一学生数学学习现状分析教学 [摘要]分析高一学生在新课标下学习高中数学的现状，并对教学进行反思，总结出一些教学对策，有利于减轻学生的学习负担，培养学生的数学能力，提高教学质。
5、 新课标下初中英语写作教学 摘 要：隨着近几年新课程改革的不断实施，英语的教学方式也发生了一系列的变化，在教学中越来越注重教学效率的提升和学生感受的改善。探讨在新形势下初中。
6、 如何构建新课标下高中英语高效课堂 摘 要：随着新课程改革的进行，新课改理念越来越深入人心。以新课程理念为指导，打造高效的英语课堂，已经成为高中英语教师的共识。结合一线教学实践经验。