论文合作学习在小学语文教学中应用是关于小学语文教学方面的论文题目、论文提纲、小学语文优秀教案50篇论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：随着社会政治经济的发展和国民生活水平的提高,人们对教育也越来越重视,教育要适应时代的需求,符合国家提倡素质教育的要求,各中小学,就要进行教学改革,创新发展一系列的教学模式和教学方法.合作学习是近年来小学语文教学中常用的一种教学方法.新课程标准中明确指出：“倡导学生自主合作的学习方式,有利于学生在自主活动中全面提高素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的主要途径.”本文通过分析合作学习的优势,探究合作学习在语文教学中的应用途径.
关键词：合作学习 小学语文 小组合作
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）09-0212-01
合作学习也可以叫做小组学习,主要是通过学生组成学习小组,针对一个或几个问题展开讨论,完成任务,小组成员之间相互交流,能够培养学生的思维能力、自主学习能力和团结协作能力,营造一个良好的学习氛围,提高语文学习的积极性和主动性,合作学习可以说是教育部积极提倡的一种新的教学方法,但是在进行这种教学模式时,也要注意其中存在的问题,不断的创新发展,寻找适应语文教学的教育模式.
1 激发学生主动性,强化学生的主体地位
在小学语文课堂教学中,我们必须首先意识到学生因为年龄偏小而导致自主理解能力和交流合作能力较弱的问题,针对这一问题,教师必须激发学生的学习主动性,培养学生的学习兴趣.小学生没有较强的合作意识,受传统的教学模式影响,习惯独立思考,甚至有部分学生对合作学习呈排斥态度,因此在教学中,教师要强化学生的主体地位,从学生的心理入手,增加学生的合作交流意识,培养学生的自主学习能力.在课堂教学中要注意培养学生的思维创造性,将课堂交给学生,改变传统的教学模式,在学生和教师的共同参和中,让学生成为学习的主动接受者,发挥学生的主观能动性,提高学生的参和能力和团结交流能力,提升课堂效益.在课前预习时,教师可以让学生们以小组为单位搜集相关资料,并互相交流教学资源,提出一些简单的问题来解决,逐渐改变学生以往的学习观点,让他们爱上合作学习,为学生创造良好的自主学习环境,设计相关的课题方案,并提出明确的学习目标和任务.因为小学生的自我管理能力较弱,如果没有教师适当的引导,会增加学生学习的随意性,学生不能明确把握教学中的重难点知识,没有明确的合作目标会导致正常的教学秩序混乱,难以达到教学任务的要求,甚至使学生对学习产生抵抗情绪.另一方面,教师要充分调动学生的学习主动性和积极性,借助小学生的强烈荣誉感和归属感,通过表扬和奖励的形式,来激发学生进行合作交流学习的意识.
2 成立合适的语文学习小组
组成合适的学习小组是合作学习的重要部分,教师可以点名指定学生成立学习小组,但最好是教师根据学生的意愿来考虑.在学生自由组合的基础上,要根据学生的整体认知水平、交流协作能力、思维组织能力等实际情况进行适当调整,同时也要兼顾学生的性别、性格、爱好等方面的问题,要进行科学分组,打破学习分组的随意性和单一性,每个学习小组之间避免存在较大差距,同时组内成员要做到互补,将表达能力强的学生、实践水平好的学生和比较内向的学生等不同类型进行合理搭配,构成一个动态的分组.让学生们能够以小组的身份进行小组间的竞争,也可以在组内展开组员竞争,在锻炼团队能力的同时提高自身素质,学生在小组合作中相互交流、相互尊重,取长补短,能够给每个学生提供表达自己见解的机会,帮助学生养成倾听他人意见的习惯；另一方面,为了符合现代素质教育的要求,促进每一个同学的发展,教师要平等的对待每个学生,让每个学生跟上学习的步伐,体现现代教育思想,帮助小组制定学习目标,进行合理明确的分工,锻炼学生的自主学习能力和团结组织能力,激发学生的学习兴趣.教师可以帮助学习小组制定学习口号,增强学生的团队凝聚力,增加对自己组织的热爱,选出合适的小组长,有助于带动整个小组的学习发展；小组合作学习体现的是现代教育理念,培养学生对学习的自主意识、自主能力和自主习惯,使每个学生平等的参和学习,鼓励学生主动思考和主动探究,学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化.
3 教师进行适当辅导,加强主导作用
在发挥学生主体地位的同时,也要加强教师的主导作用.教师负担起了更大的管理责任,在合作学习中,教师要精心安排设计课程计划,做好从学生分析、目标设置、任务选择、策略匹配、教学过程展开和评估等全过程的把握,并针对学习过程中随时出现的情况做到及时解决,保证合作学习的顺利开展.在小组合作学习时,教师要对每个小组的学习情况做到实时的观察辅导,当学习小组完成任务或者取得一定的成绩时,教师要及时给予表扬鼓励,让其他学生借鉴学习的同时,增强本小组的学习积极性和自信心；对于不清楚学习任务的学习小组,教师要做到有耐心的反复讲解说明,如果在活动中出现问题,教师要及时干预指导,可以提前做一些问题预测,以便于更好解决课堂上出现的突发问题,避免临时的手忙脚乱,当小组活动偏离主题或遇到一定的困难,为小组讨论提供一些点拨指导,帮助小组活动顺利开展；当小组中有不和谐的声音或者不积极参和的同学,教师可以选择合适的小组长帮助维持秩序,更要有耐心和爱心,帮助鼓励学生参和到语文活动中来,在这些同学取得进步时及时表扬,让他们体会到合作学习的乐趣,慢慢引导他们加以到小组活动中来；如果有小组提前完成教学任务,教师可以在检验任务完成准确度之后,开展一些备用活动,在不影响其他小组学习的同时自由安排学习活动.教师要充分发挥自身管理者和咨询者的身份,促进整个教学过程的发展.
4 结语
总而言之,合作学习作为新时代符合课程标准的教学模式之一,在帮助学生更好学习语文知识,提高学生理解能力、团队协作能力和交流思考能力等方面都起着重要作用.但每个教学模式都不是万能的,需要我们不断地创新探究,探索有效合作学习的途径和方法,转变传统的教学模式,促进学生地全方面发展.
参考文献：
[1] 樊忠霞.新课改新语文——小学语文课堂教学新探[J].中小学教学研究,2010年10期.
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参考文献：
1、 合作学习在小学语文教学中的运用 【摘 要】在小学语文的课堂上，教师通过引导学生们进行交流讨论，激发学生们的学习兴趣、营造良好的学习气氛，来提高学生们的语文的学习成绩。但是在运。
2、 合作学习在小学语文教学中应用探究 【摘 要】语文教学是我国教育教学体系当中非常重要的一个部分，对于提升学生的文化素养来说具有非常重要的意义。而语文的教学要从小抓起，目前，在语文教。
3、 合作学习在小学语文教学中运用 摘 要：在小学语文教学中运用合作学习模式，能够有效促进学生的自主学习，不仅可以提高学生的合作学习能力，还可以促进学生深入探究，提高语文综合素养。。
4、 新课改下合作学习在小学语文教学中应用 摘 要：目前新课改作为教育事业的改革目标，成为所有学校的教学方式创新的目标。小学语文作为培养小学生语言表达能力基础课程，在新课改的推动下，促使小。
5、 合作学习在小学语文阅读教学中的应用 摘 要：合作学习是一种全新的教学方法，旨在引导学生在合作互助中学习，打破了传统教学模式中教师教学主导的教学局面，对培养学生阅读能力，思维能力及创。
6、 合作学习在小学语文教学中应用 摘 要：近年来，随着新课标改革的不断推进，小学语文课程改革逐渐深入，小学语文课程的教学成果得到了大幅度提高。在新课标改革过程中，合作学习作为一种。