论文小学语文教学和学生能力培养是适合小学语文教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学语文优秀教案50篇开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：小学语文是整个小学课程的重要学科,也是一门基础性学科.随着时代的不断发展,当下小学语文教学不再只是简单教授基本的语文知识了,更不是老师照本宣科就能解决问题的.在学生学好基础知识中我们更加重视的是老师的教学创新和学生的创新能力.
关键词：小学语文 教学创新 引导模式
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0140-01
创新是一个国家甚至社会不断前进的关键因素,同时也是我们培养二十一世纪新世纪人才的关键所在.创新能力是当今社会的核心竞争力,它决定着国家、和民族的兴衰成败.而民族创新精神的培养,创新潜能的开发,基础在教育,关键在教育.在平常的教学当中不光是老师需要教学创新,学生更需要提升自我的创新能力.然而在当下的小学教学中,很多学校都仍是采用的传统教学方式,普遍处于基础性教学,传授学生识文断字的基础知识,并没有积极主动的引导学生创新能力培养.本文将结合现状分析及提出相对应的解决措施.
1 转变传统教学观念
首先,老师和学生都应该树立正确的创新观念.由于传统教学思想的束缚,很多地方的老师没有能够转换传统的思维模式.小学教学是处于基础性的教学,传统的教学方式本身没有错误,也是传授学生知识.但是小学阶段的学生的学习习惯和思维习惯都会迁移,更会影响高年级的学习.墨守成规、按部就班的学习模式也会很容易迁移到今后的学习和工作中去,这对于学生以后是一个十分不好的习惯.因此,老师作为教学的引导者,就应该改变自己的陈旧的教学思维,树立新型的教学观念,这样才能正确的引导学生学习,激发学生的创造力发展.
2 在教学中引入创新意识
很多时候我们忽视一件事情,很大程度是来自我们没有意识去关注.对于教学也是一样,由于传统的教学思维影响,很多时候老师在教学时候都受到原先的教学思维影响.没有能够通过其他的教学方式来传递知识,在传统的小学语文教学活动中,教师和学生都是以教材为主要的依据,课堂教学则为单纯的语言文字训练的教学.因此,要采用充分生动、富有 的教学方式,激发学生的学习兴趣.教给学生有效的学习方法,引导强调学习的目的,积极主动的学习,自主地进行探究学习.同时老师在平时的课堂中提出的问题要灵活多变,不要太死板传统,让学生感触创新,形成创新意识.创新教学,实际上就是改变课堂的老面孔,要让课堂教学具有新意,便于学生接受理解.
3 创造轻松愉快的学习氛围
由于小学阶段是学习的初始阶段,学生很大程度上会受到环境因素影响.如果在平时的教学中能够给学生提供一个相对轻松的环境,学生就不会感受到太多的压力,相反还能有效地激发学生的学习兴趣和 ,这样,学生才能自主,积极地学习,也才能取得良好的学习效果.我们要真正和学生进行温馨的交流和沟通,给学生留下良好的印象,而不再只是单纯的粗暴批评学生.老师要放下自己的身段,做到晓之以情,动之以理,通过说服教育教育方式,让学生易于接受,如果一堂课的氛围总是处于觉闷状态,学生自然会感觉到枯燥无味,更不用说学习能取得的效果了.我们要关爱学生,深入到学生中去,和学生做朋友,和学生交心,以充分地了解我们的学生,这样,才能促使和谐师生关系的建立,也才能提高教学效率.
4 激发学生对语文的学习兴趣
兴趣促使我们产生学习的动力.当一个人爱好一件事情时候,都会通过更多的方式方法去接触去思考.激发学生兴趣的方式有很多,老师可以多开展一些主题活动,并增强这些活动的趣味性.通过这种富有趣味性的活动,让课堂气氛活跃起来,并由此激发学生对于语文学习的浓厚兴趣,保持学习热情,有助于对知识点的理解.一次小小的成就感也许就能改变学生对待学习语文的态度和思考.同时,我们不妨也设置一些竞争的环節,给学生创造展示自我,表现自我的机会,已培养学生敢于竞争的精神,激励、唤醒和鼓舞学生,从而激发其潜能,这是教学的本质所在.除了开展有效的教学活动外,我们还可以采取多媒体教学手段,运用多媒体教学的形象性和生动性的特点,激发学生学习兴趣,从而促进有效语文教学的开展.另外,我们还要注重进行因材施教,根据学生自身的特点进行分层教学,对学生确定不同的学习目标,让每个学生都能“跳一跳,摘到桃”,都能体验到成就感,这样,学生才会爱上学习,我们的教学效果也才能得到提升.
5 培养学生的创新思维
在语文教学中,我们应把语文教学和实际生活结合起来,引导学生结合实际,进行创造性学习,培养学生的想象力和创造力.只有不断的日常积累,才能激发学生的想象力,我们要充分利用各种教学手段,联系实际情况,给提供有助于学生想象的空间,以促进学生进行创新思维和创新能力的发展.
参考文献：
[1] 傅道春.新课程中教师行为的变化[D].首都师范大学出版社,2002年7月.
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参考文献：
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