论文中班体育活动小球戴帽子是关于小球方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小球什么意思论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
活动目标：
1.能单手进行连续拍球,动作协调灵活；
2.能尝试多种方式玩球,对球类游戏有兴趣；
3.能大胆和同伴进行比赛,有初步的竞争意识.
活动准备：
小球若干、帽子
活动过程：
一、准备活动：我是快乐小皮球
提问：今天张老师要跟小皮球一起做游戏,谁愿意做我手中的皮球跟我一块玩儿呢?
教师持球引导幼儿扮演老师手中的小球,跟随老师的球做快速反应动作,球跳则幼儿跳起来,球转幼儿转,球移动幼儿也移动等,初步了解球性.
二、基本部分：小球戴帽子
1.熟悉球性：小球好朋友
提问：小朋友,当我们遇见好朋友的时候你会怎么做呢?我们可以给它一个大大的拥抱或者热情地打招呼.
教师请幼儿依次排队拿球,后提示幼儿跟小球好朋友拥抱并挥臂打招呼,引导幼儿练习双手上下持球以及挥臂.同时提示幼儿尝试用不同的方法玩球,教师观察并鼓励幼儿大胆创新玩法.
2.提出问题：送帽子
提问：小球是我们的好朋友,现在我们送一个帽子给它,看看小球是怎样戴帽子的?
教师出示帽子并示范戴在小球的正上方,再以送帽子给小球为情景,引导幼儿五指自然张开盖在球的正上方给小球戴帽子.
3.尝试练习：开心的小球
教师以可爱的小球戴上好朋友送给自己的帽子会开心地跳起来为情景,提示幼儿拥抱、打招呼、送帽子给好朋友,引导幼儿尝试双手高低持球、手臂下挥、五指自然张开并手腕下压连续给小球戴帽子.
4.游戏：小球戴帽子
教师组织幼儿四散练习连续拍球,并请表现较好幼儿进行展示,同时提示戴帽子拍球的动作要领：降低身体重心五指自然张开,手臂向下挥手腕下压在球正上方进行连续拍球.
幼儿在了解动作方法后再次进行游戏,教师巡回观察帮助指导.
5.比赛：戴帽子比多
提问：我们的小球好朋友收到你的帽子礼物了吗?接下来我们一起来比一比谁送给好朋友的帽子多.
在幼儿动作熟练后,教师将幼儿分为两人一组进行戴帽子拍球比多.比赛开始后,幼儿同时进行拍球,坚持的时间越久则获胜.
三、放松活动：好饿的小皮球
教师以小球肚子饿了没有气为情景,引导幼儿模仿小球并给小球加气、放气来深吸气再慢慢呼气调整呼吸,并轻轻玩球来抖动四肢放松身体.
（作者单位：重庆市渝中区巴蜀幼儿园）
名师点评：
1.尊重儿童学习主体
教师充分给予幼儿对小球的感知、体验、探索的机会,让幼儿在玩一玩、滚一滚、拍一拍等和小球互动的情境过程中去感知球性,发现自己在拍球中的问题,并不断尝试调整,教师则退后关注幼儿出现的困难和问题,适当支持；体现了教师对儿童学习主体性的尊重.
2.游戏贯穿,体验快乐运动
在我园“让运动成为习惯,让快乐伴随成长”的理念倡导下,结合《3—6岁儿童学习和发展指南》有关动作发展的教育建议,教师巧妙地设计多样性的游戏贯穿活动；引导幼儿扮演小球做有趣的身体动作来了解球性,创新各种玩法体验球类的趣味,以“相互拥抱”“打招呼”“做游戏”“送礼物”自然渗透拍球的方法,感受和球交好朋友的快乐；使幼儿在拍球这类技能性活动中避免了机械训练,情感、态度得到了积极发展.
3.专业支撑,形成教学模式
基于教师对幼儿运动活动的专业认知,对幼儿自在运动的理解,整个活动体现了自主学习的体育活动教学模式：激发愿望——自主尝试、探索——聚焦问题——再次尝试——灵活运用.尤其在基本部分,教师运用分解法将完整动作分解为：跟好朋友拥抱（双手上下持球）——打招呼（挥臂抖手腕）——戴帽子（五指自然张开拍球正上方）.通过以上步骤,动作难度降低,便于幼儿更好的掌握,幼儿的学习更轻松自然,目标达成也更高.
（点评者系重庆市渝中区巴蜀幼儿园园长、特级教师罗虹）
总结:本论文为免费优秀的关于小球论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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2、 师幼互动，促进体育活动高效开展 师幼互动是指在师幼之间发生的不同形式、性质和程度的相互作用和影响，其目的是促进师幼双方进行互动，建立良好的师幼关系。在体育活动中，往往需要良好的。
3、 幼儿园体育活动中教师指导策略 《3～6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动。
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