论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>硕士论文>范文阅读
快捷分类: 科学教学论文 教学论文范文 教学和杂志社 关于英语教学的论文 绘本教学论文 教育教学论坛期刊 小学生起步作文教学策略开题报告 小学英语词汇教学策略论文 学前儿童第二语言教学策略毕业论文 教学策略论文 英语教学策略论文 教学策略论文的选题

关于教学策略论文范文 小学数学教学中小组合作学习教学策略相关论文写作参考文献

分类:硕士论文 原创主题:教学策略论文 更新时间:2024-01-14

小学数学教学中小组合作学习教学策略是关于教学策略方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教学策略有哪些论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

在小学数学教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突.让学生在宽松、和谐、合作、 的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力.

一、加强学习,转变观念

要使学生学会合作交流学习,教师首先要学会合作交流学习,有意识地提高自己的合作和交流的能力和技巧.在学生开展合作和交流的时候,教师的角色是一个促进者和合作者,有时也根据学习任务的难度和学生的实际情况充当指导者.这时,教师需要观察小组的活动情况,包括学生个人的参和情况,以及和他人合作的情况;需要深入到小组中,了解学习任务的完成情况,分析他们的解法,及时发现他们的失误,以便提供必要的提示或矫正,并能及时回答学生提出的问题.对个别学生或个别小组有独到见解或出现创新性思维火花时,教师要及时给予鼓励和支持.在整个过程中,教师采取的都应是一种友好的、建设性的态度和行为,既不能过多地干预学生思考的过程和结果,又不能对学生的困难和疑问袖手旁观.在观察、诊断以及进行“积极的认知干预”的过程中较快地适应角色的不断变化对教师来说是一个挑战,但这也正是一个具有先进的教育教学理念的教师的必备素质.

二、优化组合,强化合作

1.合理组建小组合作交流学习的组织

合作交流小组的成员的搭配应根据学生的学业成绩、学习能力、性别、兴趣爱好、家庭背景进行.一般4——6人一组,尽量保证一个小组内的学生各具特色,能够相互取长补短,使组内成员之间具有一定的差异性和互补性,保证小组竞争的公平性,即遵循“组内异质”原则,形成互补,从而使小组活动有更多、更丰富的信息输入输出,可以激发更多的观点,使全班形成更深入,更全面的认识.组建好的合作交流学习小组间力求均衡,无明显差异,便于公平竞争,体现“组间同质”的原则.

2.重视学习小组“领头雁”的培养

重视学习小组“领头雁”的培养.这“领头雁”必须具有多方面的素质,学习要优秀,责任心要强,并能管住自己,而且乐于助人,善于倾听别人的意见,有一定的组织能力.

在小组选出自制力较强、组织能力较好的同学为小组长后,对小组长进行“岗前培训”,使其清楚小组长的职责,带领小组进入角色,开展合作,增强小组竞争力.组长负责小组的合作交流组织、检查监督、表扬批评等,让学生管理学生,把权利下放,有助于学生间的交流,有利于小组合作交流的顺利开展.

3.培养学生掌握社交技能

导致合作交流学习小组解体或学习不能顺利进行的主要原因就是小组成员不会合作交流,学生不合作的原因往往也不是学生缺乏合作交流的愿望,而是学生缺乏合作交流的方法——社交技能.所以教师最好在传授知识的同时教学生掌握必要的社会技能.好的社交技能对学生的发展具有重要的价值,它们不仅能够使学生在小组里学到更多东西,同时对同学和家人和朋友和睦相处以及未来事业上取得成功都是非常重要的.

三、优化师生关系,当好合作者

在小组开展合作和交流时,教师的角色又变为一个合作者,要使小组合作真正有成效,教师除适时的组织、引导外,还必须置身于学习小组中,参和到学生中间去,在内容,时间,学生的情绪等方面,适时进行调控,以达到相互学习,相互提高的目的.在这个过程中,教师都要采用一种友好的,平等的,建设性地态度和行为,既不能过多地干涉学生的学习过程,又不能对学有困难的学生袖手旁观,要教给学生一些探索、发现的方法,让学生会探索,会发现,不断引发学生思维碰撞,把学生的探索引向深处.尊重学生人格,关注个别差异,留给学生独立思考的空间.在合作交流学习中,教师要积极创造条件,遵循小学生的年龄特点,了解学生的生活背景,特别对那些平时不善言谈、不合群的学生留有独立思考、大胆发言的时间和空间.老师可有意识地把焦点引向这些弱势群体,这样一来,小组合作交流的中心就自然地转向弱势群体,从耐增强了这些学生们的自信心和合作乐趣,进而达到共同进步的目标.

四、合作交流,培养协作意识

合作交流学习,适应素质教育的需要,是儿童非常喜欢的一种学习方式.这种学习方式,有利于培养学生的合作交流意识和交往能力.同学之间互相启发,每个学生都可以通过小组讨论,吸收营养,集大家的智慧于一身.另外,在数学合作交流学习的课堂上通过充分的合作和交流,营造了一种学生参和教学过程的氛围.因此,在很大程度上,合作学习弥补了教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足,通过学生之间的讨论和交流,培养了学生的协作意识.

五、以学生为主体,当好指导者

在指导合作小组共同完成对新知识的总结和应用时,教师的角色更多的是一个指导者,教师要倾听学生的总结发言,给予及时的反馈和建议.回答学生提出的问题,帮助学生总结和概括发现的结论,提供学生应用新知识的情境等.教师组织学生汇报交流时,要积极引导每位组员站在小组的立场上,每个人发言代表着一个小组的成就,让学生增强集体荣誉感,当遇到一些有争议的问题时,教师可即时做出妥善处理,抓住机会引导学生在此基础上作进一步的交流合作和探索.

六、以学生为本,形成“小组合作学习”的评价机制

研究性学习中由于学生个体发展水平的差异,学习的结果必然会五彩缤纷.因此我们的评价应注重将他们的学习结果和适应他们发展水平的科学知识相结合,更应注重学习过程,而不仅仅是结果,应围绕着学生如何提问,如何收集信息,如何做出假设,如何解决问题等进行评价,不仅要关注学生的学业成绩,更要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促使学生在原有的基础上发展.教师的评价对学生来说,无疑是一种鼓励和导向,激发学生学习的积极性、培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展.

总之,“学习中的合作和交流”作为一种教学方法,教学模式,绝不是一种简单的形式,不应该成为一种外部强加的过程,而应该是一个内部需要的自然过程,这是二十一世纪对人才的要求,也是新课程所积极倡导和当前课堂教学所必需的.因此,只有充分地鼓励学生之间,师生之间的合作和交流,每个学生解决问题的积极性和创造性才能得到最充分的发挥,这样“合作和交流学习”才能体现出实效性.

总结:本论文为免费优秀的关于教学策略论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

参考文献:

1、 小学数学课堂中小组合作学习最佳时机 中图分类号:G623 5 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2016)01-0222-02 "小组合作学习 "是新课程所倡导的学生学习。

2、 小学英语教学中小组合作学习有效性策略应用性 中图分类号:G623 31文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)04-0180-02随着教育课程的改革与发展,小组合作学习的优。

3、 小学英语课堂中小组合作学习教学 中图分类号:G623 31 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2015)10-0221-01小组合作学习是指让学生有组织地进行集体。

4、 初中语文课堂小组合作学习的策略 内容摘要:在新课程标准下,教师应充分认识到合作学习的重要性,要树立新型的教学观念,将小组合作学习融入到语文课堂教学之中,促进学生合作学习效率的提。

5、 高中数学课堂中小组合作学习策略 摘 要:数学无论在学生的哪一学习阶段都是极其重要的存在,除了通过传统的教学方式来讲授数学知识,更要在教学过程中探寻新的教学模式。小组合作学习的出。

6、 中职电子电工专业小组合作学习实施策略分析 一、创新中职小组合作学习模式普通教育中的小组合作学习基本遵循先学后教的理念,教师提供导学案,学生自学,小组合作、交流讨论、展示、评价。这样的小。