论文协同视角下经济学专业应用型复合型人才培养评价探析是关于本文可作为经济学方面的大学硕士与本科毕业论文女生学经济学就业方向论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：构建协同创新育人模式是目前诸多地方高校转型升级的重要选择.高校经济学专业在人才培养模式改革进程中,需要在创新目标指引下,校内外各个主体互相补充、配合和协同育人,优化资源配置.论文分析了目前经济学专业人才培养模式存在的问题,提出基于协同创新理念构建经济学专业复合型人才评价体系的对策.
关键词：协同创新；经济学专业；复合型人才
中图分类号：F240 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2017）09-131 -03
在国家创新战略指引下,高校人才培养模式改革需要改变理念,运用协同创新思路来创新和提升人才培养质量.对许多地方本科院校的经济学专业来说,如何借助外力,如何协同培育应用型复合型人才,并构建相应人才培养评价体系,是当前经济学专业改革的重要问题.
一、目前经济学专业人才培养模式的欠缺之处
21世纪以来,新知识、新技术日新月异,对人才的要求呈现出知识复合化、素质全面化、能力综合化的新趋势.新形势提出新要求,我国高校人才培养的重点也从社会精英转向大众教育,以提升综合素质和能力为导向的实践教学的重要性日益突出.特别是在大众创新的时代背景下,大学生除了需要掌握必要的知识与技能,还需具有一定的创新创业潜力与能力.另一方面,从专业特点看,经济学专业属于经管类学科的基础性专业,毕业生更应具有适应面广、可塑性强、发展潜力大等素质.这要求学生既要具备扎实的理论知识,也要具备较强的实践能力和创新能力.为达到预期目标,经济学专业实践教学需要主动适应社会需求,创新教学方式与方法,地方高校需要加强协同创新,培养具有较强创新能力的应用型人才为主要目标.
(一)教学理念需要不断创新
作为高等教育是实现培养要求和目标的重要手段,实践教学是学生增强创新意识、实践水平和创业能力的主要途径之一,也是促进学生知識、能力、素质协调发展的重要方式.纵观专业的总体教学架构,作为理论学习的补充和深化,实践教学也是传授学习技能、增加实践经验的教学过程.市场经济体制改革的深入推进,对经济学专业学生知识结构及能力素质提出更高要求.提高学生的专业技能和动手能力,更好对接社会需求就成为当务之急.经济学专业更多强调理论性、综合性、宏观性,对实践性的要求较低,这种特性要求该专业的实践教学不能仅体现在专设的实践教学课程或实验,对于相关课程的教学理念与教学方式也需要突出实践性和应用性.可见,理论与实践的协同教育理念尚未形成.
(二)教学手段和方法需要不断改革和拓展
从实践来看,理论教学经过多年的累积和调整,从体系构建、教学方式方法等方面已经形成了一个能够实现自我调整的较为完整的序列.相比而言,实践教学的建设略显落后,因此,加强实践教学、探索新形势下实践教学新模式成为提升经济学专业层次与水平的重要环节.现行经济学专业校内实践教学仍以灌输式为主,需要丰富实践教学方式、调整教学计划,采用包括案例教学、录像教学、研讨式教学等教学手段.同时,鼓励教师加强对实践教学的研究,提升软件操作、课程实验部分、专题讨论等内容在课堂教学中的地位,增强学生自主学习的积极性和主动性.
传统按课程设置、以验证性为主的实验教学模式,无助于思维方式的发散,效果并不明显.因此,对探究式、研究性实验项目需要增加比例,努力培养学生独立实验、协作完成的意识和能力.拓展学生的专业知识和实践范围,合理设计实践计划,重点是结合教学整体安排的需要突出实践教学的内容和时间,包括对实践教材特别是实验课程资料的选择、教学的主要内容、教学的全过程、实践结果的考核等诸多方面,探索具有一定独立性的实践教学体系.
二、协同创新理念下的经济学专业应用型复合型人才评价
(一)协同创新理念
协同的本意是指事物正在发展过程中其内在各个要素的有机协调和共同作用,而创新更多是指事物内在要素的优化组合.一段时间以来,高校非常重视外延式发展,重规模和数量,致使高校各种资源分散和无序,严重制约的创新性人才的培养.高校开展人才培养模式的协同创新举措,就是要创建多主体、多因素相互补充和促进的协同创新机制,搭建高校与政府、企业等其他部门之间的合作平台,实现资源整合的目的,为经济社会发展提供高素质应用型人才.必须整合校内外资源,加强与外部主体合作,避免与社会脱节.当然,校内各种资源,如专业之间,也要互相融合,形成协同育人的局面.在协同育人的路径上,当务之急是突破体制和机制制约,构建协同培育资源共享平台,实现政、产、学、研协同育,在实践教学体系的协同育人模式上取得突破,最终提高经济学专业学生的创新创业能力,适应高校转型升级和创新发展的需要.
(二)协同创新人才培养的途径
1.校企协同
人才培养质量提升需要学校与最重要的市场主体即企业的协作.开设经济学专业的高校,集聚了大量的经济管理领域的专家学者,培养着高素质的应用型人才.高校应主动联系企业,在人才培养方案的制定、实习实训等方面加强与企业合作.要高度重视企业导师的重要作用,多设置一些实践教学平台,给学生更多的锻炼机会.校企协同培育模式既可以充分利用企业创新实践平台和资源,弥补高校理论教学的不足,也可以利用高校科研和人才优势帮助企业解决发展中的难题.
2.校政协同
高校经济学专业人才培养定位为适应区域经济社会发展的应用型人才.因此,笔者认为,高校在办专业培养学生时,一定要同地方政府合作,加强与地方经济社会的融合,在协同创新理念指引下实施校地合作,主动与地方政府对接,充分利用地方在经济社会等方面的优质资源,实现特色发展.政府应该制定有益于学校人才培养的优惠政策,在人才培养、科研平台建设等方面加强与高校的合作,将政府经济社会发展规划与高校人才培养规划有机结合.校政双方互相理解、互相支持、资源共享互补,就会实现互赢互利的局面.
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参考文献：
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