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应用型本科高校是以培养人才为主要教学目标,而有效实现此目标的前提是具有专业的师资队伍,“双能”师资队伍的建设逐渐受到各个高校的关注.因此,本文针对应用型本科高校“双能”师资建设的意义和存在问题进行分析,提出相关策略,加强师资队伍的专业性,促进高校的稳定发展.
“双能”教师队伍的构建,不仅可以使学生学习更专业的技术知识,在一定程度上,还可以解决学生的就业问题.应用型本科高校在进行理论知识的讲解同时,还要注重提高学生的实践能力,为学生日后的学习工作打下良好基础.
一、应用型本科高校“双能”师资建设的意义
在我国经济快速发展的社会背景下,社会发展需要工作人才的专业素质越来越高,由于我国高校的教育教学重点是对理论知识的传授,在素质培养方面有待提高.虽然为了满足社会发展需要,建立了大量的专业技术院校,但是其培养的应用型人才已经无法满足社会发展的需要,所以加大了应用型本科高校的发展力度.在传授理论知識的同时,注重其实践能力的培养.因此,社会发展对应用型本科高校的师资建设提出了新要求.高校教师不仅要熟练掌握相关的理论知识,还要具备相对丰富的教学经验,针对教学中出现的问题,及时采取有效措施进行解决.“双能”师资队伍的建设,不仅可以培养出满足社会发展的高素质人才,还可以使学生的实践能力得到有效提高.
二、应用型本科高校“双能”师资建设存在的问题
(一)忽视教师专业知识技能水平
传统的本科教育过于重视理论知识的传授,而忽视了人才的素质培养,在选择任课教师过程中,只关注教师的学习经历和背景,而忽视教师的专业知识技能水平.许多具有专业知识技能的教师,由于学习经历和学习背景不够出色,而不能成为应用型本科高校的教师.导致其培养的人才缺乏相关专业技能知识,失去了本科高校的教育意义.
(二)教师缺乏相关教学经验
大部分应用型本科高校的教师是直接从校园走向岗位,缺乏相关的教学经验,对教学过程中出现的问题不能及时采取有效措,导致教学工作受到影响.也有许多教师具有相关的教学经验,但是缺乏相关专业知识技能,不能满足社会对应用型本科院校“双能”教师的工作需求.
(三)高校缺乏相关激励制度
根据调查结果表明,大部分的应用型本科高校缺乏相关的激励制度,在一定程度上,限制了“双能”教师工作的积极性,不能有效激发教师的工作热情,导致教学质量和效率不理想.随着社会经济的不断发展,导致“双能”优秀教师大量流失.
三、应用型本科高校“双能”师资建设策略
(一)制定科学选拔制度
在应用型本科高校选择教师过程中,要制定科学合理的选拔制度,保证“双能”师资队伍建设的质量和效率.在师资队伍建设时,首先高校要确定设置的专业,根据专业在社会上的发展方向,选择适合的任课教师.其次,要对比教师的专业的知识技能掌握水平和教学经验,综合考虑择优选择,保证“双能”师资建设的能力和素质具有一定水平.
(二)制定相关培训计划
应用型本科高校要加强教师的培训力度,结合教师的专业水平和欠缺方面进行分析,合理制定相关培训计划,加强“双能”师资队伍的建设.同时,高校也可以积极为有能力的教师创造学习、进修的机会和空间,全面提高教师的专业水平和职业素养.通过“双能”师资队伍的构建,为社会发展培养大量优秀人才.
(三)建立完善的激励制度
在“双能”师资队伍建设过程中,还要建立完善的激励制度,激发教师工作的积极性.在很大程度上,可以完善教师的自身专业素质.“双能”教师不仅要掌握专业的理论知识,还要具备丰富的教学经验,针对教学过程中出现的问题,及时采取有效措施进行解决.通过建立激励制度,可以提高教师的薪资待遇,减少专业人才的流失.
四、结语
总而言之,应用型本科高校“双能”师资建设具有重要意义.由于社会发展对应用型人才提出的新要求,各个高校要结合自身发展状况,及时进行调整改进.通过制定科学合理的选拔制度、相关培训计划、完善的激励制度,切实提高师资队伍的专业素质,从而培养更能满足社会发展的专业人才.（作者单位为西北工业大学明德学院）
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参考文献：
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