论文信息化环境下蓝墨云软件在数学教学中运用是关于墨云方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小说有墨云名字的论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
蓝墨云软件是在信息环境下,利用移动网络及智能设备开展课堂内外即时反馈、互动教学的云服务平台,把目前传统应试教学方式向信息化多媒体教学方式过度,精炼课堂要素,提高教学效率及质量,改变了传统的教学模式及教学方式,使教师和学生互动沟通更加容易.
一、信息环境下的课堂
在当代信息化的大环境下,信息大量产生和广泛利用、分享,教师可以借助于这种高科技课件及高科技信息和教学结合.因此目前大方向的教学方式、教学理念正在发生着深刻的变化.
动态信息化的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述,直观展示更有效,对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力,传统教育方式是教师在讲台授课,学生被动的学,互动方式少,信息移动环境下同学们可以利用手机下载手机APP云软件通多媒体课件集声音、图象、文字等多种信息于一体,极大程度地满足了学生的视觉、听觉等感官需求,激发了学生对多媒体课的极大兴趣,于是很多教师便在这一方面大做文章,在课件中集中了大量声音、图象信息,并在课堂上充分运用.随着信息技术的发展和计算机技术的普及,手机云软件以其强大的优势改变了传统的“粉笔”+“黑板”的课堂教学模式,充分激发的学生学习的兴趣,优化课堂结果,提高教学效率,逐渐成为现代教学的一种趋势.它具有先进性,普遍性、再现性.先进性在于它作为一种新兴的教学手段和教学模式,可以利用手机,集声、光、色、图、动画于一体,超越了传统教育教学的视野,能化难为易,化静为动,化枯燥为有趣,所有的事物通过手机创设情景、解决问题,意在提高教学质量,构建以学生为主体的教学.
提出科技化课堂,利用手机云软件以信息技术控制课堂,促使教师运用现代教育技术,运用科学的教学手段,上好每一节课,促进素质教育,是现代化教学的必然趋势,是信息化社会的必然产物.
二、 蓝墨云课堂
学生下载蓝墨云班课app到学生手机,学生使用自己学号姓名,进行注册,完成头像等相关信息设置.教师提前在电脑上搜索蓝墨云班课,登陆相关注册页面,完成相关课程和班级的申请.上课时告诉学生所在班课的班课码,通过班课码加入班级.
(一) 签名
签名分成两种,手势签名和普通签名.在教师手机云班课端口进行登陆.打开页面,进入成员,在右上角进入签到页面,点开签到.教师控制签到时间,且可以修改签到状态一键式签到,相关简单,直接点开一键式签到,学生在自己手机点签到即可.手勢签到是指老师在学生面前划定一定不少于4个联接点的手势路径,放开签到的时候学生必须和老师提供的签到手势路径一致.手势签到的好处是可以避免未到场的学生远程签到.能更好的控制签到的可靠性.另外,签到可以让学生开启gps 定位功能,这样可检查学生距离老师的位置有多远,由于所在学校位置的特殊性,常常导致gps 位置显示不准确,因此,我个人认为该项功能仅供参考,不适合小班级授课,相对适合,班型较大,抽样调查学生的出勤率.
(二)课前教学相关准备
1. 问卷.
2.头脑风暴.创建头脑风暴使用时可以作为课堂案例讨论,或者作为课后案例分析作业,或者为下次课预先学习的参考,该部分可以上传图片头脑风暴开始后,老师可以根据学生的回复点击该学生的回复内容进行文字点评.
3.答疑讨论.填写各项信息及内容,点击“创建”完成活动的创建.老师可以同时创建多个讨论,让不同学生进入不同的讨论,实现分组讨论.点中别人的发言,会显示[解答]菜单,然后点击并回复后,问题和回答可以连接在一起显示.
4.测试活动.页面和 内容相似,按+号即表示添加新题目.如果第一次添加题目需要手动,一道题一道题的添加,如何第二次重复开课的时候,上一学期编辑的问题和答案会以我的题库的形式存在,遍及的过程中可以直接导入相对简单,省时省力.
5.作业布置.作业可以是文字也可以是视频和图片,教师可以对学生进行分组和不分组设计,也可以设计同学之间互相评价.同样如果有个别同学没有按时完成作业,或者因个别原因提交错误作业,也可以使用点击该同学名单,选择重新提交作业.具体操作类似测试.
6.课堂表现.课堂表现是在最近版本的蓝墨云班课里面出现的,老师上课可对课堂表现进行评价,通过课堂表现最为积极的同学运用抢答等工具实现.老师同时可以对该同学进行评价对经验值进行鼓励.
7.资源.资源的使用一般是对课外学习的拓展.可以把相关于学习相关的拓展内容、视频、案例等放在此处.设计一定的经验值,共学生增加学习兴趣.资源可以是视频,word文档,图像,也可以做成网络连接等等.
8.蓝墨云软件就是把教师备课的过程、课堂内外教学中的师生互动、对学生的学习答疑和指导、布置作业、批改作业等几个步骤集中在了一个小小的云服务平台上,把原来需要用纸和笔来做的事情,变成了用手指点触就可完成的事情,把课堂里的提问、举手回答变成了师生之间的即时互动和即时反馈.
(三)蓝墨云软件教学好处
运用系统数据进行教学诊断,精细化管理课堂.利用云班课可以对整个教学活动数据化,学生观看视频、参加课上活动（讨论、测验、头脑风暴等）都有详细的实时记录,教师可以根据学生的反馈重新认识课堂,找出问题,有针对性地开展教学,通过数据分析调整教学计划,真正实现以学生为中心,以学定教,提高课堂教学效率和教学质量在云班课的界面里,教师创运用系统数据进行教学诊断,精细化管理课堂.当下互联网教学技术已经在学校广泛应用,教师备课只需利用手机下载蓝墨教学软件,准备一些微视频、动画、图片、PPT课件、文档等资料,上课时教师只需将这些资料上传到班课中,班里的每一个学生利用手机就能够及时得到分享.课堂教学提高教学质量是衡量教师教学水平的一个标准,陈旧教学方式可以在课堂上采用提问、开展辩论赛、翻转课堂,分组讨论等互动方法,达到一定教学效果,但实际上这种互动方法,基本上都是班里性格比较外向的学生和成绩较好的学生在参和,而且教师教学所投入的时间和精力也很大,云班课利用云软件恰好弥补了这些缺陷.云班课有什么优势?学生的手机上安装了云班课App之后,教师将课程信息、学习要求、考试安排、课件、视频等学习资源都可以即时传递到学生的手机上,让学生的手机变成了强有力的学习工具.云软件最大的特点在于具有丰富的教学资源,它并不只是一个看似简单的手机App,未来这种教学方式是广大教师主要方式和教学方向.
三、结语
信息化教学已经成为现代教学课堂中不可缺少的组成部分,利用网络移动技术蓝墨云软件对课堂教学进行改革,这是时代教学的需要,巧妙的运用蓝墨教学手段,将现代信息技术和传统的教学有机地结合起来,从而实现教学过程的最优、理想化,提高教学效率.（作者单位为哈尔滨广厦学院）
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参考文献：
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