论文翻转课堂教学模式在高校英语教学中应用是关于本文可作为相关专业课堂教学模式论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文新型教学模式有哪些论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】随着我国教育水平的日渐提升,高校英语课堂上积极地进行多种创新教学模式的探索.翻转课堂教学不仅是当前一种重要的教学形式,更在高校英语教学中发挥出重要而积极的作用,无论是对于学生的自主学习能力来说,还是教学内容的科学合理设计,都起到了举足轻重的作用.为此,通过对翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用进行相关探索和研究,希望可以在促进高校英语教学水平提升的同时,也能为实现高校优质教育提供一定的借鉴和参考.
【关键词】翻转课堂 高校英语教学 应用
在现代教育理念指导下,高校英语课堂通过应用翻转课堂教学模式,不仅使学生能够在课前预习中高效地运用视频设备,和教师、同学开展积极的互动交流和学习探讨,还使其在进一步更新教学模式的前提下,增强了学生的学习兴趣.在这一创新模式的应用中,教师通过紧密联系学生个人的具体情况,实施因材施教措施,使学生在英语水平提升的同时,也进一步推进了翻转课堂的良好作用发挥.
一、优化英语教学内容
在高校英语教学中运用翻转课堂教学模式,既可以让学生合理安排课前学习时间,还可以将不清楚和不理解的内容记录下来,在课堂教学中进行针对性学习.这一有趣的教学方式既增加了学生的学习兴趣,同时也给学生提供了更加自由的学习时间.翻转课堂英语教学模式备受广大师生青睐,一方面需要老师在教学中要不断提高自己,主要有以下几点,第一教学质量内容要有相关性,好的关联性教学内容有助于提高学生学习的积极性,能够引起共鸣激发学生内心的潜能,第二要选择更贴近学生实际生活学习的东西,让他们感兴趣.第三一定要短而精,时间长了就会觉得枯燥乏味,失去兴趣,引起学生的反感.这也需要教师自己有规律的掌控好时间.
二、科学制作教学视频
在高校英语教学中,优质的视频资源是开展翻转课堂教学的重要基础条件,而制作科学合理的教学视频,不仅需要进行完整的文字编辑,还需要运用丰富实用的配图增强教学效果.优秀的教师应该懂得怎样制作和设计精美的教学视频,第一,要保證教学内容的准确性,这既有助于提高学生对知识的学习把握,同时也有便于为其提供学习的方向导航.第二,教学视频内容既要简洁明了,力求使学生一眼就能看懂,并掌握学习重点,还要能通过视频制作的音频,以及彩色配图等,符合整体教学内容的意境,引导学生能够更好地进入学习状态.第三,视频制作的质量和效果,不仅需要各位老师进行精心的设计,更要掌握一定的制作方法,务必确保图象的清晰性和简洁明了,使学生能够在科学合理的教学设计中以更好地进行学习,并由此达到良好的教学效果.
三、丰富课堂教学活动
众所周知,在趣味性的引导下不仅能激发学生的学习兴趣,还能使其展开更加积极而有效的自主交流和互动.在鼓励全班同学都能积极参和其中的前提条件下,翻转课堂既能充分地调动学生的学习热情,还使其更加积极主动地展开英语互动交流,而且在课余时间进行教学视频的主动学习,不仅能使其保持一种轻松自由的学习状态,还能节省出更多的课堂教学时间,使教师能够在制作和设计多种多样的课堂教学活动中,有效地调动和激发学生的学习热情.英语学科作为一门语言交流学习内容,不仅需要进行更加多样化的教学设计,还需要使学生在获得学习乐趣的基础上进行更多的实践应用.比如说通过分组学习方式,使学生不仅可以进行合作探究,还能展开交际交流活动,甚至是游戏、竞赛等,还可以在创设情景教学过程中,拓展学生的语言应用和发挥,使其能够进行更加自由、自主、自如的交流,由此达到良好的学习效果.
四、因材施教,个别辅导
对于任何学科的学习来说,学生们都存在着学习能力,以及思维能力等方面的差异性,英语学习也毫不例外.教师在掌握因材施教方法的前提基础上,遵循这一教学规律和原则,运用翻转课堂教学模式,根据学生不同的学习能力和学习需求,选择和之相适应的学习方法,使教师不仅能有的放矢地为学生进行答疑解惑,还能针对学生的具体情况而实施专业指导,由此既能让学生在知识的逐步掌握中获得学习信心,还能查漏补缺地弥补学习中存在的不足,由此促进体素质能力的提升.
五、结语
目前,在高校英语教学中,反转课堂教学模式已经成为了老师和学生之间,以及学生和学生之间进行互动交流的主要形式,这对于我国的教育事业发展起到了举足轻重的重要作用,虽然在实施过程中仍然困难重重,但是相信不久的将来教师会不断优化教学方案,把最优质而有效的英语教学应用到实践过程中,并能进一步促进高校大学生英语水平和能力的提升.
参考文献：
[1]肖婷.翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用研究[J].校园英语,2016,（24）.
[2]杨静.翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用研究[J].英语教师,2016.
[3]王端.翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用研究[J].海外英语,2018,（1）.
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参考文献：
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