论文企业新型学徒制人才培养模式下学员管理是关于本文可作为相关专业人才培养论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文人才培养论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：国家人力资源和社会保障部、财政部于2015年7月共同签发人社厅发﹝2015﹞127号文件《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》之后,全国各技工院校相继开始了企业新型学徒制工作的试点.企业新型学徒制人才培养模式的不断推进,对技工院校传统的学生管理工作提出了新的挑战.本文通过阐述企业新型学徒制工作的实施,探讨如何构建企业新型学徒制人才培养模式运行下的学员管理模式.
关键词：新型企业学徒制 学员管理 队伍建设
课 题：本文系中国职协2016年立项课题《烹饪专业企业新型学徒制运行管理模式的研究》（职会字〔2016〕5号,批准号 2016020 ）的阶段性成果.
2015年7月,国家人力资源和社会保障部、财政部共同印发《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》,全国各技工院校和相关企业积极响应,共同拉开了企业新型学徒制试点工作的帷幕.随着企业新型学徒制试点工作逐步展开,技工院校中传统的学生管理模式面临新的挑战.在企业中推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制后,学员管理工作应如何适应发展、校企如何对接,如何构建企业新型学徒制人才培养模式运行下的学员管理模式,是当前阶段各技工院校亟待探索和解决的新课题.为贯彻人社部和财政部文件要求,江苏省徐州技师学院商贸旅游学院积极开展企业调研和洽谈,仔细寻找目标企业,先后和海澜集团有限公司、中国雨润食品集团有限公司、徐州市绿地假日酒店等相关企业开展合作,在烹饪、面点、酒店管理、市场营销等专业实施企业新型学徒制工作试点,并且在学员管理方面进行了一定的尝试,取得了一些成功经验.
一、校企共建学员管理工作队伍
《企业新型学徒制试点工作方案》明确提出：“建立企校双师联合培养制度.企业选拔优秀高技能人才担任学徒的企业导师.培训机构为学徒指派指导教师,负责承担学徒的学校教学任务.”两部委文件已经将学校和企业在实施企业新型学徒制试点中的责任划分得十分清楚,也就是说人才培养目标和任务是由学校教师和企业导师共同承担完成的,企业师傅为学员企业导师,学校老师为学员学校导师.同样,学员管理工作也要实行双师制,学校和企业都有学员管理的责任和义务.为此,我们针对企业新型学徒制学员日常管理工作的实际需要,在工作实施前期校企双方就共同成立学员管理工作机构,并且各自建立对应分支机构,形成一支素质精良、数量充足、互聘共用的学员管理队伍,为实施企业新型学徒制工作开了一个好头.
在建立完善管理机构的基础上,为形成齐抓共管的良好局面,校企双方各自选派了优秀员工来承担学员管理工作和实施相关任务.在企业方面,企业导师是实施新型学徒制的主要力量,是决定企业新型学徒制能否成功的重中之重.因为企业导师不仅要全面负责学员的基本技能训练,处理日常工作中的技术问题,还要对学员进行职业道德和企业文化的教育；不仅要培养学员的知识和技能,更重要的是教会学员如何做人.为此,企业选派什么样的人来担任企业导师就显得尤为重要,企业中的班组长、技术人员是企业师傅的最佳人选.这两类人员不但是企业生产、管理的中坚力量,而且具有丰富的实践经验和技术,和学员长期工作在一起,能夠及时发现问题,及时和学员进行沟通交流,对学员实施教育帮助.在学校方面,担任授课的指导教师是学生管理的最好人选,同时也是学校方面班主任的最佳人选.因为,授课教师是知识的传授者,在学习期间不但直接和学员接触,而且存在接触时间长、交流机会多的特点.所以,学校委派的授课教师应当积极承担起学员教育管理的相关工作,按照学校各项规章制度的要求,对学员日常行为规范、纪律要求、学习态度、安全常识等方面进行教育,特别是要在教学过程中加强对学员的思想政治教育,在学员成人成才方面发挥主力军作用.另外,担任班主任的授课教师要定期去企业现场了解学员情况,及时和企业导师沟通,共同改进学员管理工作方法,发挥学校授课教师在学员、企业导师之间协调、沟通的桥梁作用.只有这样,才能使学校企业双方共同发力,才能建筑起校企合作共同育人的架构,才能最大限度地发挥管理人员的积极作用.
二、校企共建学员管理工作制度
为了使企业新型学徒制工作得以顺利实施,校企双方联合建立与之相适应的各项管理制度就显得至关重要.
1.明确学校和企业的权利、责任、义务
要在国家政策规定的框架下,以法律文件的形式来规范学校与企业的联合办学行为,明确学校和企业的权利、责任、义务,为企业新型学徒制顺利实施奠定良好基础.在实施联合办学前学校就深入相关企业摸底调研,寻找确定目标企业,实施沟通、洽谈,与企业签订新型学徒制联合办学协议和人才培养计划.
2.确保学生的权益
要按照国家相关文件的要求,企业在联合办学前就必须和所有学员签订劳动合同,在法律层面上保证了学生是企业员工的合法地位,确立了应有的权益.企业一定要为学生及时办理相关劳动保险手续,切实保障学生接受教育的权益、劳动权益、社会福利权益,为学生安心学习、努力工作提供有力保障.
3.明确三方在新型学徒制培养中的责任和义务
学校、企业、学员要签订三方学习协议,明确三方在新型学徒制培养中的责任和义务,特别是要确立学生的政治思想教育、行为规范管理、组织纪律管理、劳动与安全管理、学业与就业管理等要求和责任方,为企业新型学徒制实施提供约束.
4.校企双方要针对学员的组织和管理共同制定相关规章制度
如从学员思想教育出发制定《学员思想教育制度》《学员表彰制度》《学员思想品德考核办法》,从学员的学业成绩管理出发制定《学分制管理办法》《弹性学制管理办法》《工学交替制度》,从学员的安全角度出发制定《考勤管理制度》《安全操作规程》,从学员的薪酬待遇出发制定《绩效考核办法》《学徒制工资待遇标准》《奖学金制度》,从学员的日常行为管理出发制定《学籍管理制度》《操行考核细则》《处分条例》等.更重要的就是校企双方要根据自身的工作实际,建立起对企业导师和学校指导教师这两只教师队伍的管理制度和工作方法.企业方要制定导师的选配制度和管理办法,为相关人员参与企业新型学徒制工作创造条件,使企业师傅带徒弟成为企业的一个常态化工作.学校方要制定指导教师考核管理办法,把指导教师参与企业新型学徒制工作纳入学校年度考评考核工作之中,并作为年度考核、职务晋升、职称评聘的重要依据之一.
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参考文献：
1、 商贸类高职院校现代学徒制人才培养模式 摘 要：“现代学徒制”人才培养模式是学院与企业深入合作下的双轨制人才培养模式，强调学院的通识教育与企业的岗位技能培训相结合。总结了“现代学徒制”。
2、 基于校企合作项目驱动教学的现代学徒制人才培养模式探究 摘要：随着经济发展、社会进步，原有的人才培养模式已不能适应创新型、应用型人才培养的需求，故已经在部分高职院校逐步展开校企合作与人才培养的相融性探。
3、 高职软件技术专业现代学徒制人才培养模式探究 摘要：为了提高软件技术专业人才培养质量，满足社会需求，实现毕业生成功就业，深入研究现代学徒制教学模式。分析专业特点，提出基于工作室形式的现代学徒。
4、 高职学院通信技术专业现代学徒制人才培养模式 摘要：当前现代学徒制人才培养模式对高职学院提升人才培养质量至关重要。本研究在分析通信技术专业的人才培养存在的问题，从招生模式、课程体系建设、师资。
5、 现代学徒制人才培养模式下校企沟通协调策略 摘 要：现代学徒制人才培养模式以校企合作为基础，以学生培养为核心，全过程校企协同参与，实现共同培养。校企关系的密切程度对整个模式的推进有直接影响。
6、 关于中等职业学校现代学徒制人才培养模式 摘 要：本文以中等职业学校人才培养为背景，从“现代学徒制”的概念、特点、教学实践中的关键性问题等方面进行探讨，其研究结果可为今后相关研究提供参考。