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关于职业资格认证论文范文 依据职业资格认证制度进行高职课程改革相关论文写作参考文献

分类:硕士论文 原创主题:职业资格认证论文 更新时间:2024-03-19

依据职业资格认证制度进行高职课程改革是关于对不知道怎么写职业资格认证论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初级职业资格认证论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

摘 要:高职教育的任务是培养符合市场需求,具备职业技能的应用型人才,所以依据职业资格认证制度将高职教育中的专业课程进行有效改革很有必要.本文结合高职专业课程改革的实践,通过分析高职教育实施职业资格认证的现状,提出专业课程改革的一些有效措施与方法.

关键词:高职教育 职业资格认证 课程改革

一、高职教育实施职业资格认证的现状

高职教育的任务是培养能够符合市场需求,具备职业技能的应用型人才.目前,高职院校的培养方案、专业设置、课程建设等方面基本上都是围绕这个任务进行的,所以高职学生在校期间的技能培训必不可少.技能培训效果的好坏完全可以通过职业资格技能考核来验证,借助职业资格认证,既能检验学生掌握职业技能的水平,提前为进入职场提供能力保障,又可以检验高职教育专业培养的有效性,为进行课程改革提供依据.

作为高职教育的主要组成部分,专业课程的实施对学生学习非常关键.专业课程的内容、培养效果完全决定学生今后从事职业岗位的实践能力,所以依据职业资格认证制度进行高职专业课程改革符合当下高职教育的发展趋势和培养要求.

二、实施高职课程改革的措施与方法

1.依据职业资格标准,设定专业课程目标

依据职业资格认证制度进行高职专业课程改革,首先要确定专业课程目标.专业课程目标的设定应以就业为导向,以职业资格标准为核心,突出技术能力的形成以及综合素质的培养,具体制定过程应从职业、企业的岗位需求出发,以职业资格标准、相关的企业标准为重要依据,将职业资格标准要求的知识、技能、素质分解到相关的专业课程之中,在教学内容上实现专业课程与职业资格标准的融通与衔接,使专业课程目标紧密贴合企业的岗位技能需求.

2.调整课程结构,设置课程模块

合理的课程模块是实现高职专业课程目标与职业资格认证有效衔接的关键.在课程改革实施中,可以根据职业能力的要求设计不同职业大类的课程模块,在能力分析的基础上确定各专业模块中的对应课程,按照职业岗位特定能力要求,对课程内容进行创新改造,使这些课程覆盖到职业资格证书要求的所有知识和技能.

以机械专业大类为例,参照职业资格证书的要求,将专业课程体系划分为相应的课程模块,即将整个教学计划分为职业基础课程模块、专业方向课程模块和专业拓展课程模块三个层次,相应的课程模块涵盖了不同工种的考核课程.职业基础课程模块面向所有机械类专业的学生,目的是为学生打下较扎实的职业文化基础;专业方向课程模块是按照具体专业方向要求学习的专业课程,其作用是使学生掌握相应的专业技能,具备较强的岗位适应能力.职业拓展课程模块是在行业发展需求调查和预测基础上升级推出的针对不同职业岗位的课程模块,学生可以根据自己的爱好、特长和今后的发展意愿自愿选择相关课程进行学习,以提升自己的知识水平和职业技术能力.

表1为机械制造与自动化专业、模具设计与制造专业的模块课程设置情况,表2所示为机械类专业部分工种(高级工)所要求考核的课程.表1中第一部分的职业基础课程模块是机械制造与自动化专业、模具设计与制造两个专业都要求学习的课程,同时也涵盖了车工、钳工等岗位资格证书考核所共同要求的课程,经过这部分课程及第二部分的若干课程的学习,学生能达到上述三种高级工证书所规定的要求.第三部分主要是职业拓展平台课程, 学生可根据个人兴趣、特长及就业形势进行选择,为将来获取各种技师证书奠定基础.

表1 机械制造与自动化专业、模具设计与制造专业课程模块

专业

模块机械制造与自动化模具设计与制造

职业基础课程机械制图与计算机绘图、电工电子技术、公差配合与机械测量、机械设计基础、机械制造基础、液压与气动技术、机械加工实训、测绘与计算机绘图实训等

专业方向课程数控机床编程与操作、可编程控制器应用、机械制造工艺、机床夹具设计、计算机辅助设计与制造、数控机床维修技术、数控加工实训等数控机床编程与操作、模具制造工艺、计算机辅助设计与制造、塑料成型工艺与模具设计、冲压工艺与模具设计、机床夹具设计、数控加工实训等

专业拓展课程车间管理、特种加工技术、机电创业概论、机械创新设计等

表2 机械类专业部分工种考核课程

工种等级课 程

车工高级机械制图与计算机绘图、公差配合与机械测量、机械制造基础、机械制造工艺、机床夹具设计、车工加工实训

钳工高级机械制图与计算机绘图、公差配合与机械测量、机械制造基础、机械制造工艺、机床夹具设计、钳工加工实训

加工中心高级机械制图与计算机绘图、公差配合与机械测量、机械制造基础、机械制造工艺、数控机床编程与操作、机床夹具设计、数控加工实训

3.加强实践环节教学

在各类专业课程中,实践性教学环节的设置对课程改革效果的影响非常关键.实训基地不成规模,实践环境与企业现场相差甚远,实践时间不能够得到保障,以上等因素都是造成部分高职院校实践教学质量不高、对学生进行技能鉴定愿望不迫切的原因.因此,需要加大实践教学环节设施投入,增强技能训练效果,做到“实训场所即职场”的效果,为进行职业资格认证打好基础.

4.改善课程师资队伍

高职院校专业课教师作为专业课程实施的主体,保障高职课程改革的成功,所以打造一支紧跟职业发展脚步、熟悉行业需求的师资队伍至关重要.这就要求高职院校采取“既要走出去,又要引进来”的方针,学校要积极引进具备良好企业经验的教师来充实专业课教师队伍,还要创造条件,安排教师参加企业相关岗位的锻炼,委派教师参加各种培训,争取实现所有专业课教师都具有相应职业资格证书的目标.以机械类专业为例,学校可以鼓励专业课教师参评机械工程师或获得各类技师职业资格证书,通过教师的努力,改善高职课程改革中存在教师薄弱的问题.

5.完善课程评价机制

目前,绝大多数专业课程的考核依然采用传统的试卷模式进行,如果继续采用这一模式,将与高职课程改革的目标相背离,所以急需完善课程评价机制,制定新的评价标准.以机械类专业为例,《数控机床编程与操作》课程可以加入“加工中心”高级工技能鉴定环节,《机械加工实训》课程可以加入“车工”“钳工”高级工技能鉴定环节,通过采取类似的课程教学质量考核与职业资格证书并重的考评机制,促进两者互相认同,相互补充,协调发展.

三、小结

当前科学技术发展迅速,社会要求不断更新,这就要求我们高职教育培养和造就能够适应经济发展的大批职业应用型人才.而高职教育目前存在与职业资格认证脱节的现象,因此,高职教育迫切需要改革转型,转变教育观念,紧跟社会职业需求,构建与职业资格标准相对应的课程模块,加强实践环节教学效果,提高技能训练质量,改善课程师资队伍,完善课程评价机制,促进教学与技能鉴定互补发展,最终实现高职教育与职业资格认证的有效衔接,为我国经济建设提供强有力的人才支撑.

参考文献:

[1]方浩军.高职教育实施职业资格认证的问题与策略[J].现代企业教育,2006(7).

[2]朱林.高职专业课程体系与职业资格认证如何有效衔接[J].职业与培训,2011(8).

[3]周国军.高职专业课程体系与职业资格认证有效衔接的理论探索[J].烟台职业学院学,2007(13).

[4]杨主泉.基于学历教育与职业资格认证相结合的高校教育改革研究[J].出国与就业,2011(8).

[5]贾雯.开放教育与职业资格认证相结合研究[J].合作经济与科技,2014(8).

[6]韦秀芝.与职业资格认证衔接的高等职业教育改革研究[D].湖北:武汉理工大学文法学院,2008.

(作者单位:江苏建筑职业技术学院)

总结:该文是关于职业资格认证论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

参考文献:

1、 国外职业资格证书制度其对我国 【文章摘要】职业资格证书制度是由多行业多层次构成的共同遵守的行业发展规程和行为准则,体现了从业者者实施行业规范的国家意志,并反映了一个国家经济。

2、 基于职业资格中高职课程考核和评价模式 摘要:依据中高职衔接的职业资格要求,结合现行企业对人才的需求,分析现行的职业资格支撑课程的考核与评价模式存在的问题。构建相应的评价体系,促进学生。

3、 基于职业资格证书制度的产品设计专业实践体系和制度建设 〔摘 要〕 本文从教学平台搭建、课程体系开发等方面阐述了淮阴工学院产品设计专业建设的新模式,重点阐述了企业课程教学,校企合作课程教学等实践体系中。

4、 和职业资格认证相结合中职会计专业课程体系建设 摘 要:课程体系的改革与建设是教学工作的核心内容之一,在中等职业学校的教学改革中,课程体系改革更是处于中心地位。中等职业学校会计专业的培养目标是。

5、 项目引导式高职课程改革 摘要:近年来,我国高等职业教育快速发展,培养了大批中高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。但是,当前高等职。

6、 基于职业岗位能力提升纳税实务课程改革和实践 随着市场经济的不断完善,税制改革的不断深化,企业需要熟悉甚至精通税法及财务会计制度的专业技术人员为其从事纳税服务。高职院校纳税实务课程应适时进行。