论文构建初中数学高效课堂方法是关于对写作初中数学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文数学初中知识点总结论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要】高效课堂是当今数学课程改革的一项重要内容. 它要求最大程度的发挥课堂教学的功能和作用,在规定时间内最完美的实现教育教学三维目标,求得课堂教学的最大效益.高效课堂教学着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生“爱学习”；促进学生掌握学习的方法,使学生“会学习”.其表现为教师教得轻松、学生学得愉快.
【关键词】高效课堂 和谐 兴趣 习惯 愉快
在新课改的背景下,“高效课堂”是那样的受人追捧,无论是老师还是学校领导,都异口同声,这反映了教育领域对课堂环节的高度重视.要提高教育教学质量必须强化教学,从而课堂成为人们关注的焦点.那么,我们该怎么做,才能在有限的时间和空间内里,完成规定的教学任务呢?提高课堂教学效率就成为当前的首要任务.
专家们在谈“高效课堂”时,有的说：“高效课堂”就是教师在相对短的时间里,让学生得到更多更深的知识和能力,获得更丰富的经验；又有的说：“高效课堂”就是在有限的时间里,采取恰当的形式,激发学生的学习积极性、主动性,让学生参和教学过程,获取有效的知识和能力；还有的说：“高效课堂”就是在坚守人类基本价值取向的基础上,同时充分利用本节课的资源,让学生明白美和丑,善和恶的客观真实等等,而我的理解就是：“教师在单位时间空间里,将教学目标最大化和最优化.”也就是将新课程标准中的“知识和技能,过程和方法,情感、态度、价值观”三维目标最大化,最优化.那么教师究竟如何才能构建出高效的课堂呢?在这里,就如何构建新课程标准下的“高效课堂”,结合自己的教学实践谈几点体会.
一、注重建立和谐的师生关系
古人云： “亲其师,信其道”.学生只有亲近自己的老师,才有可能相信老师讲授的道理 .因此,和谐的师生关系是保证课堂教学高效的前提. 师生间的信息交流是以信任为基础,以情感为载体的.师生间关系和谐,就会让学生感觉到课堂气氛轻松,不但教师乐意“教”,学生也乐意“学”,从而使课堂教学的有效性大大提高.如果师生关系不和谐,善意的批评、提醒可能不被学生接受和理解,甚至导致师生冲突,从而影响课堂教学.因此,教师要放下架子,既做关心学生的朋友,又做启迪学生心智的引路人.教师应花更多的时间和学生进行情感交流,走进他们的学习和生活,让学生既“敬”你、又“怕”你,“敬”能达到爱屋及乌,“怕”能达到按要求完成你布置的学习任务.只有这样,才有可能实现课堂教学的高效.
二、注重激发学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师.在数学课堂教学中,数学因其本身的特殊性,让不少学生觉得它抽象难懂.要使学生产生学习动力,光讲大道理是远远不够的,关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣.心理学告诉我们：学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素,它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前进动力.大多数学生的数学成绩不好,乃是由于对数学缺乏兴趣所致.教师在教学中可根据教学内容,通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段,为学生创造运用数学的环境；引导学生动手参和,鼓励学生积极探讨.让课堂学习的每一个环节都能感受到学习步步为营的踏实,体会渐入佳境的喜悦,增强了学习的信心.只有这样,才有可能实现课堂教学的高效.
三、注重培养学生勤于思考的习惯
赞可夫有句名言：“教会学生思考,对学生来说,是一生中最有价值的本钱.”学生学习数学这一活动,归根到底是思维的活动,只有勤于动脑,肯于思考,才能理解和掌握数学知识,形成各种数学能力.数学思维方法是指能通过“发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题”的科学学习方法.例如在学习平行四边形这一章时有这样两道题目：
（1）四边形ABCD中,E、F、G、H分别是边AB、BC、CD、DA的中点,当四边形ABCD满足什么条件时EFGH是菱形?
（2）四边形ABCD中,E、F、G、H分别是AD、BC、AC、BD的中点,当四边形ABCD满足什么条件时EGFH是菱形?
很多同学容易混淆.如果同学们把这两题认真比较,再发现问题,分析错误的根源,我想,他们也许永远不会再错了.所以教師在传授知识的同时,应注重学习方法的指导,鼓励学生敢于提出疑问,再发现问题,养成勤于思考的习惯.
四、注重营造轻松愉快的课堂氛围
捷克教育家夸美纽斯说过：“找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生多学.”有人认为数学是一门严谨的学科,所以教师的语言表达就得非常的精炼,不能说一个和教学无关的字,试想本来就单调枯燥的数学,再加上正统的教师,呆板一平如镜的语言,我们那活泼好动的学生能坚持40分钟吗?所以教师口头语言的抑扬顿挫、肢体语言的形象生动、甚至搞笑,都能及时唤起学生注意力集中,一个好的课堂,就好像一个厨师做一道色香味俱全可口的菜.我们知道,一道好菜除了主要材料以外,还必须添加适量的佐料,佐料放多了,菜不好吃,不放佐料也不行,虽然有营养,但难以下咽.所以课堂里只要有一两句风趣的话或者一两个幽默的动作,就足以引起学生们的兴奋,然后再将他们的兴奋点迁移到学习上来.
五、应让学生经历一个“学习——思考——实践”循环反复的过程
同学们在课本上学到的知识都是前人总结出来的间接经验,我们必须把间接经验变成属于自己的直接经验才有用,而直接经验是无法取代的,如何把间接经验转化为直接经验,就要经历一个“学习——思考——实践”循环反复的过程,思考的过程是将他人的知识吸收内化的过程,是“反刍”的过程.对学生来说,最有效的学习方法就是做题,通过做题来检测知识和能力的掌握程度和理解程度,做题后,将已会的知识和能力储存起来,不会的或还没有完全掌握的知识再通过教材重新学习和思考.那么,思考后就要实践,为什么有的同学“一看就会,一做就错”呢?其主要原因是懒得做题,缺乏实践这一环节.学习是“知不知”的问题,实践是“做不做”的问题.
总之,数学教学改革是逐步累积的,提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就,但只要每个数学教师积极投身于课堂教学改革,用自己的眼光发现问题,用自己的思考分析问题,用自己的智慧解决问题,多管齐下,共同努力,相信数学课堂必将充满朝气和活力,数学课堂教学效果也一定能大大提高！
参考文献
[1]王光明.高效数学教学行为的特征[J].数学教育学报,2011,20（1）
[2]朱国兴.关于 教学及高效课堂的几点思考[M].考试周刊,2009（11）
[3]陈娟.关于高效课堂的探索[J].新课程·中学,2013（5）
总结:本论文可用于初中数学论文范文参考下载，初中数学相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 刍议如何构建初中数学高效课堂 【摘 要】高效课堂，简单来讲，就是指课堂教学效率比较高，即在有限的教学时间内让学生能够学习到更多的知识、学习的效果更好。目前，在我国初中数学教学。
2、 新课标背景下构建初中数学高效课堂的途径 摘 要：随着新课标的不断深入，学生成为了课堂的主体，传统的教学已适应不了新时代教学的发展。教师要充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生基础知识。
3、 试析成就初中数学高效课堂方法 摘 要：在初中数学教学中，课堂教学的高效性决定课堂教学能否取得良好效果，但是如何能够成就高效课堂，是每位老师急切需要解决的问题。就如何有效构建初。
4、 新课改背景下构建初中数学高效课堂有效途径 摘 要：新课程改革对教育教学有了新的标准与定位，以初中数学来说，怎样提高数学课堂有效性是教师要解决的首要问题，以建构高校数学课堂为中心，指出现在。
5、 柳家武:如何构建初中数学高效课堂 摘 要：在初中数学阶段，课堂教学在整个教学活动中占有重要地位，是师生交流互动、传授新知识的主要环境，同时也是学生获取知识、提高学生数学能力的重要。
6、 如何构建初中数学高效课堂 [摘要]：在初中数学的学习中，课堂是整个教学活动的主体 是教师和学生、学生和学生交流互动的重要环境和基本形式，是学生扶取知识、锻炼能力和提高数学。