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关于积极性论文范文 如何提高生物监测课堂上学生积极性相关论文写作参考文献

分类:硕士论文 原创主题:积极性论文 更新时间:2024-02-06

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摘 要:提高学生的学习积极性是提高教学质量的关键.在生物监测课堂教学中,可以通过实施项目化教学、激励学生、小组制教学、发挥学生的“小老师”作用、建立合理的评价标准五个方面提高学生的学习积极性.

关键词:生物监测;课堂;学习积极性

中图分类号:G40-056 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2016)018-000-01

在高职院校生物监测的教学过程中,发挥学生的自主学习能力,调动学生的学习积极性是提高教学质量的关键,是推进素质教育的有效措施[1].尤其是高职院校的学生,他们的自主学习能力普遍偏低,对学习提不起兴趣,学习效率低.针对高职院校学生的学习现状,本人在生物监测教学过程中采取了一定的措施,进行了一系列改革.实践证明,在生物监测教学过程中通过以下的措施可以提高学生的学习积极性:

一、改变教学模式,实施项目化教学

在生物监测的教学过程中,传统的教学模式一般是2节理论2节实验,在学习的过程中,容易出现理论和实践脱节的现象.学生的理论知识学完后,当进行操作实践的时候学生容易忘记,这样也容易打消学生的学习积极性.因此,本人在教学过程中将生物监测的知识点进行整合,并结合企业相应岗位技能的要求,将生物监测的内容整合成4个项目,项目根据实际需要设置相应的任务.整合的项目分别为环院情人湖水质富营养化程度监测(包括水体中叶绿素A的测定、水体黑白瓶溶解氧的测定、水体中浮游生物的定性测定、水体中浮游生物的定量测定四个任务)、长沙圭塘河水质细菌指标监测(包括水体中细菌总数的测定、水体中总大肠菌群的测定、水体中耐热肠菌群的测定三个任务)、生活日常用品洗发水的蚕豆根尖微核监测、环院情人湖污水水质的鱼类毒性监测.

在实施项目化教学过程中,排课采取了4节连排,一周8节的阶段性排课模式.这样课程的教学在前半个学期就可以结束,也正好在学生的学习 中结束,学生就不会有疲惫的感觉.

在项目化教学过程中,为了激发学生的学习积极性,提高学生的自主学习能力,每次的任务都会提前发放给学生,并要求学生要提前把监测方案做好到课堂上进行汇报.在学习过程中,让学生转换自己的角色,将自己转换成企业的一名监测人员,让学生能够融入到项目化教学.

二、善于激励学生

在教学过程中运用强化-奖励激励.强化-奖励激励就是对某种积极行为给予肯定、鼓励,使这种行为得以巩固和保持.假如学生在学习上取得了优异成绩,在一定场合给予表扬或被评为学习标兵、学习积极分子,他们便会在精神上深受鼓舞,激励他们再接再厉,更好地学习.如果再给予物质上的奖励,那么他们将会发挥出更大的学习热情[2].

在教学的过程中,往往会碰到老师一问学生三不知的状况.在这种状况下老师要保持好的情绪,旁敲侧击鼓励学生引导学生去思考.只要学生能够积极回答问题就要及时回应.在教学中,只要学生能够积极回答问题,本人就会及时发给为学生精心准备的积分卡,学生拿到积分卡的同时是给自己的一个最大肯定,别的学生看到此种情形,也会积极参和到课堂中来,这样就形成了一个良性循环,课堂气氛也活跃起来了.愉快、喜悦的心情,会对学习有促进作用.所以,细心的教师,非常注意学生的心理状态,总是以表扬、鼓励为主,尽量不挫伤学生的学习积极性,使学生上课时情绪高涨.不断的鼓励、表扬,激发他们高昂的学习情绪.

三、小组制教学方式

高职院校的学生往往缺乏合作意识,为了培养学生的合作精神, 在教学过程中,采取分组教学方式.班上同学根据自己班的人数按3-4个人员组成一组,可以自由组合.每个小组都要选好自己的小组,并且小组要实行轮换,让每个学生都能体会到组长的责任感和使命感.要设计好自己的组名和口号.在进行方案展示、成果展示的时候,要求小组所有成员上台,并且要用最大的热情喊出自己的组名和口号,借此也能提升学生的热情.通过这样的方式,让学生小组的团队合作精神发挥到极致.

每个项目学习完之后,小组之间要进行评比,让学生能够及时的知道自己的优点和不足,扬长避短,形成你追我赶的学习良性循环.

四、发挥学生的“小老师”作用

每次课堂上,都会给学生争当老师的机会.比如让学生上台对班上同学进行考勤登记,让学生记录同学的学习状况.在每个项目结束后,为了检查学生的学习效果,会安排相应的考核.在考核的过程中不是由老师去亲自考核,而是采取小组之间轮换考查的方式.即在每个小组中抽取一名“小老师”去考核另一小组的学习效果,老师只在旁边指导.这种模式一公布,班上同学热血沸腾,都想争当考核人员.

五、建立合理的评价标准

给学生的考评一定要建立在公平公正的基础上进行考核.考核目标要清晰.

在教学过程中,只有把学生的积极性调动起来,发挥学生学习主体性才能有一个好的学习效果.

参考文献:

[1]浅谈调动学生学习积极性的策略[J].学科教学,2009(4):126.

[2]论学生学习积极性的激励机制[J].无锡教育学院学报,20(4),2000,12:49-52.

作者简介:刘 辉(1976-),女,湖南冷水江,副教授,博士,研究方向:生物监测,环境生态.

杨利平(1977-),男,湖南邵阳,副教授,博士,研究方向:环境生物.通讯作者.

总结:这是一篇与积极性论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

参考文献:

1、 重视学生动手操作提高生物课堂有效性 【摘 要】 如何在课堂教学中真正落实素质教育要求,提高课堂教学的有效性,是我们老师应当努力探索和实践的重要课题。生物课堂教学中,以激发学生的学习。

2、 小学数学教学中提高学生积极性之我见 【摘 要】 小学阶段对学生而言最重要的学科是语文、数学以及英语。然而在教学过程中会出现此類现象:学生对语文学科和英语学科抱有浓厚的兴趣,但是对数。

3、 激发学生兴趣,提高小学生体育课堂效率 【摘要】体育课是每一个学生提高身体素质,增强人体自身潜在能力的一门十分重要的课程,是每一个学生熟悉和掌握正确锻炼方式的有效捷径。如今,有很多小学。

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