论文西藏自治区成立五十周年的双语教育政策是关于对不知道怎么写成立论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文成立论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】西藏自治区成立至今五十周年,随着中国的领导以及自治区政治、经济、文化等的推进,自治区双语教育政策应时而改、应需而变,发生了较大的发展变化.50年来,这个变化可以被分为四个阶段的政策群,包括以萌芽为主的政策,以形成为主的政策,以发展为主的政策和以完善为主的政策.西藏自治区在双语教育政策上积累了一些宝贵的经验：始终将双语教育作为民族教育的重要内容,始终要正确对待民族语和汉语的关系,政策应与时俱进,应时而变、应需而改,政策要具体问题具体分析.
【关键词】西藏自治区；五十周年；双语教育政策
【中图分类号】H193 【文献标识码】A
在西藏作为我国五大自治区之一的社会背景下,自治区的双语教育政策经历了较大的发展变化.值此西藏自治区成立50周年之际,回顾总结自治区双语教育政策可以更好地了解以前本地区的藏汉双语教育政策、同时指导以后自治区双语教育的实践.此研究中,笔者采用了文献法以汇总、梳理党和政府以及西藏自治区政府1965～2015年双语教育政策的内容.
一、历史回顾
从1965年9月1日成立至今,50年來西藏自治区经历了政治、经济、文化、社会等全方面发展,每个层面也都取做到了巨大进步.其中教育层面有关当地居民的语言进步更是有目共睹.这些进步既离不开实践的探索,更离不开理论政策的指导.本研究基于这一背景对西藏藏汉双语教育政策进行分析,结合大量相关的文献资料以及系列调研结果,将西藏自治区的双语教育政策划分为四个阶段——分别为萌芽、形成、发展、完善阶段.
（一）双语教育政策萌芽阶段—— 1965年～20世纪70年代末.
这一阶段西藏面临的主要社会形势是1965年9月1日西藏自治区成立和1966年开始的十年“文化大革命”.其中“文化大革命”之前西藏语言政策仍是50年代政策的继续；十年动乱期间,几乎全国“民族语文工作处于停滞状态”[1]..因此,西藏自治区在这十几年双语教育政策萌芽期间,其关注点有所侧重.
1.1965西藏自治区成立～1966“”前
侧重学习、使用、发展藏语文,藏汉双语的学习以及使用并存.由于“”前西藏20世纪60年代的语言政策主要是其50年代的继续,所以其语言政策以1951年5月23日在北京签署的《人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》第九条的内容为准则——“依据西藏的实际情况,逐步发展西藏民族的语言、文字和学校教育”[2],侧重学习、使用、发展藏语文.1965年9月1～9日,西藏自治区第一届人民代表大会第一次会议在拉萨隆重举行,大会在9日上午通过了西藏自治区各级人民代表大会组织条例和各级人民委员会组织条例（以下简称《组织条例》）.《组织条例》的第二十七条和第五十五条分别规定：自治区各级人民代表大会举行会议的时候,使用藏、汉语言文字,并且为不通晓藏、汉语言文字的其他少数民族代表准备翻译；自治区各级人民委员会和所属各级工作部门,在执行公务的时候,使用藏、汉语言文字.“西藏语言政策即一方面是继续执行‘十七条协议’第九条的规定,另一方面则是要学习汉语文.”[3]基于第九条内容及其相关的法律、法规和《组织条例》的实施践行,截止1965年底：“无论是公办小学还是民办小学,也无论是中学还是专科学校,在课程设置上,既有藏语文也有汉语文.在学校教学用语上,民办小学全部使用藏语,公办小学大部分课程使用藏语；中学是以藏语为主,兼学汉语”.[4]总而言之,1965年西藏自治区成立～1966年“”前：藏汉双语教育的指导政策,从“十七条协议”的第九条内容到1965年通过的《组织条例》,其主要的政策精神表现为侧重学习、使用、发展藏语文,藏汉双语的学习以及使用并存.
2.1966年～1976年的“文化大革命”期间
侧重汉语言的推行和使用,藏语文及其有关的双语政策遭到严重破坏.十年动乱期间,“在‘’民族语言政策的控制下,不少地区民族语文机构被解散,民族文字被迫停止使用”.[5]在这段时间内由于方针政策上的“左倾”,认为少数民族可以直接过渡到使用汉语文：撤销民族学习,民族语言教学取消,已经批准施行的民族文字停止使用等西藏自治区也受到一些冲击：西藏民族学院、拉萨师范及部分中小学停课.“西藏许多学校约4年既未招生也未进行教学”.在这一段藏语文及其有关双语政策受到严重破坏的时期,汉语言的推行和使用没有停止,各学校普遍开设了汉语课并要求用汉语进行教学.1973年10月,自治区教育局要求：“有条件的农牧区学校要开设汉语课；有条件的城镇小学要从一年级藏族新生班中实行现学汉语、后学藏语”.简而言之：十年动乱期间在西藏自治区的语言政策直接向汉语过渡,不管具体情况,均用汉语授课,践踏了1965年及以前积累的藏语文及其双语政策的成果.所以“”期间,西藏双语政策侧重汉语言推行和使用,藏语文及其有关的双语政策遭到严重破坏但仍有萌芽而并非消失殆尽——如1972年成立了西藏自治区教材编译局；1974年自治区规定“全区小学藏、汉族学生从三、四年级开设设汉、藏语文课”等
总之,通过文献梳理及上述整合,笔者认为：西藏自治区成立～20世纪70年代末,西藏双语教育政策处于萌芽期；且“”前侧重学习、使用、发展藏语文,“”中侧重汉语言的推行和使用；同时蕴含着藏汉双语的使用、学习和教育.
（二）双语教育政策形成阶段——1980～1988年.
1976年,随着的结束,我国民族教育进入新的历史时期,其中双语教育亦走上复兴之路.尤其在1978年12月25日,区党委发出《关于认真学习贯彻党的十一届三中全会公报的通知》之后把全党工作重心转移到四化建设上,关于西藏自治区的教育也重新步入正轨,与之有关的藏汉双语政策做到以持续推进并在一系列相关法律、法规后于1988年形成体系.所以,西藏自治区在1980～1988年的双语教育政策形成期间,其语言政策是：持续对藏语文的关注,通过不断调整,最终使自治区藏汉双语教育.
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参考文献：
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