论文三国演义中人才管理艺术是关于对不知道怎么写人才管理论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文人才管理专业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
群雄逐鹿的“三国”时代,为了创业、霸业,以曹操、刘备、孙权等为代表的“三国”领导们在人才管理中各显其能,导演了一幕幕流传千年的神奇故事,展现了他们高超的人才管理艺术.这些丰富的人才管理艺术至今仍闪烁着智慧之光.
一、招揽人才的艺术
1.招募和自荐.“三国”公开向社会招募人才,引得众多英雄豪杰毛遂自荐.曹操张榜招募,得乐进、夏侯渊、曹仁、荀彧等；孙权设馆招募,得吕蒙、陆逊等.
2.举荐.“三国”的许多一流人才来源于领导们的亲信、朋友、下属的大力举荐.刘备在荆州时,徐庶荐孔明,伊籍荐马氏五兄弟；在东吴,周瑜一荐张昭、张统,再荐鲁肃,鲁肃荐诸葛瑾,张统荐顾雍,吕蒙荐陆逊；在曹魏,荀彧荐程昱、郭嘉,郭嘉荐刘哗等.举荐者和被荐者和睦共事,同心协力,辅佐共同的领导,成就共同的事业.
3.恭请.当获悉人才信息时,“三国”领导们或亲自寻访、拜见或派亲信聘请.孙策亲自请张昭、张统,派周瑜请鲁肃,又遣使请诸葛瑾、顾雍等.“唯才是举”的曹操更是求贤若渴,他所到之处,遍访贤士.领导者以极高的礼遇恭请人才,是对人才的尊重和敬慕,也赢得了他们的忠诚.刘备“三顾茅庐”赢得了孔明终生追随.二十年后,孔明仍感动地说：先帝“三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰.”当其兄诸葛瑾劝说他归顺兵强马壮的孙权时,当司马懿在阵前劝其归顺实力更强的曹魏时,他都断然拒绝,为蜀汉江山“鞠躬尽瘁,死而后已”.
4.纳降.除了接收自愿来降者外,“三国”领导们还以劝降、诱降、逼降等方式从敌营中挖掘了众多人才.刘备集团的黄忠、马超等,曹操集团的贾诩、张辽、张郃等都是来自敌方阵营的优秀人才.徐晃、许褚等是在两军对垒中被曹操发现并收降的大将.“纳降”壮大了自己,削弱了敌方,也让人才找到了实现个人价值的舞台.
二、知人善任的用人艺术
“三国”事业的成功是“三国”领导们“知人善任,人尽其才”用人战略的成功.
1.不论资排辈.“三国”时期,无数年轻才俊脱颖而出,众多青年人才独当一面,担当大任.诸葛亮27岁辅佐刘备战赤壁,取荆州,夺西川；周瑜34岁任大都督,指挥赤壁大战,大败曹军80万；陆逊38岁为将军,41岁掌帅印,指挥彝陵之战,火烧连营,大败刘备大军等.可见,打破论资排辈的用人思维,大胆启用年轻人才,既能聚集人才,锻炼人才,培养人才,也能成就事业.
2.人尽其才.只有人尽其才,才能实现人才的价值.只有了解下属的长处和短处,才能人尽其才.孙权派鲁肃和刘备谈判,实现了孙刘联合共抗曹操的战略；司马懿举荐张郃为抗蜀先锋,张郃不负所望,屡建奇功.相反,不善用人的袁绍让嗜酒轻敌的淳于琼守乌巢,致粮草辎重被烧而兵败官渡.
3.大胆授权.授权是重要的领导艺术.《孙子》中“将能而君不御者胜”的论断说明了授权的意义.曹操率军在官渡大战袁绍,“留荀彧守许都”,荀彧不负重托,使曹操后方稳定,后勤保障顺畅；刘备让年轻的诸葛亮总揽军政大权,终于实现魏、蜀、吴三分天下的鼎足之势；孙权封周瑜为大都督,鏖战赤壁,并赐佩剑诛杀“不听号令者”；刘备起兵70万伐吴,孙权在诸将的质疑声中,登坛拜将,授权年轻的陆逊统兵拒敌,赢得了彝陵之战的全胜；曹操命荆州降将蔡瑁、张允掌管 ,当二人汇报 训练时,曹操说：“汝既为 都督,可以便宜从事,何必禀我！”,有效的授权,既为各路人才提供了施展才华的机会,又有力的促进了事业的成功.
4. 善于纳谏.“三国”领导们广开言路、善于纳谏,发挥了谋士在决策中的参谋作用.刘备集团的每一次重要决策都渗透着诸葛亮的智慧；孙权经常和鲁肃、张昭等讨论、协商重大问题.尤其是在赤壁之战的决策过程中,孙权主动和主战派、主和派,甚至投降派,广泛协商、辩论,做出了孙刘联合共同抗曹的正确决策；曹操更是从谏如流,虚心求教谋士的典范.每次决策他总是让众谋士各抒己见.
5. 不计前嫌.曹操不念旧恶,不计私仇,使用曾经的敌人.张绣反复无常,曹操的儿子曹昂、侄子曹安民和大将典韦皆死于和张绣的战斗,但当张绣来降时,曹操不计前嫌,以礼相待,封其为扬武将军.贾诩曾作为董卓、李傕、段煨、张绣的幕僚数次击败曹操,投降后,曹操不但重用,而且让世子曹丕拜其为师,死前又托孤贾诩；官渡之战后,曹操大败袁绍,发现内部人和袁绍暗通的书信,左右要求照名单“收而杀之”,曹操则令尽快焚烧,不再过问,安定了人心.“不计前嫌”的用人方式,体现了曹操宽宏大量的胸襟,引得各路人才纷纷来投.既壮大了自己,又削弱了敌方,使曹魏集团成为“三国”时期实力最强的一方.
三、培育人才的艺术
“三国”的许多人才都经过长期战争的千锤百炼.魏延从无名小卒成长为蜀国后期第一大将,有赖于刘备的重用和沙场的磨炼；陆逊从文弱书生成为东吴的大都督,有赖于孙权、吕蒙的大胆启用和授权.
“唯才是举”的曹操十分重视人才的品德教育.他善于以不同方式对部下进行品德教育.关羽挂印封金,辞别曹操,曹操惋惜地对部下说：“不忘故主,来去明白,真丈夫也.汝等皆当效之.”又对张辽说：“云长封金挂印,财贿不以动其心,爵禄不以移其志,此等人吾深敬之等”然后带礼品亲自送别关羽.袁绍谋士沮授被俘不降,曹操怒而杀之,又后悔地说“吾误杀忠义之士”,令厚葬并题写“忠烈沮君之墓.”相反,平定汉中后,他却杀了对自己有功的张鲁手下叛臣杨松.可见,曹操鄙视杨松的人格,赞美忠诚的关羽和沮授,并以此鞭策众将.
曹操还以身作则,带头执行法律并依法育才.征张绣行军途中,曹操的马踏坏了一块麦田.他“割发权代首”自我惩罚,并通报三军,令“三军悚然,无不懔遵军令.”在敌阵前,他说“我不自往,谁肯向前.”话音落,便率先冲向敌阵；一次,其子曹彰出征前,他说：“居家为父子,受事为君臣.法不徇情,尔宜深戒.”曹操以自己的言行为部下树立了学习的标杆.
四、关爱人才的艺术
总结:此文是一篇人才管理论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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