论文项目教学法在建筑工程测量实践教学中应用是关于本文可作为建筑工程测量方面的大学硕士与本科毕业论文建筑工程测量知识点论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】如何提高建筑工程测量实践教学效果,有效培养学生的实践操作能力.淄博职业学院将项目教学法有效运用到测量实践教学中去,取得了良好效果.本文介绍了项目教学法及项目教学法在建筑工程测量实践教学中的应用.
【关键词】项目教学法；建筑工程测量
一、项目教学法
高职院校的培养目标决定了高等职业教育的教学内容,即让学生掌握更多的基本技能,而理论知识则以够用为度,这是高职院校课程教学的核心.因此,强调实践、探究的各种研究性学习模式应运而生,项目教学法就是一种典型的以学生为中心的教学方法.
项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动.在高职教育中,项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的任务,它应该满足以下的条件：该工作过程可用于学习一定的教学内容,具有一定的应用价值；能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合在一起,有明确而具体的成果展示.项目教学法以任务驱动作为核心组织教学过程,教师把教学内容做成项目任务书下达给学生,学生在教师的指导下亲自完成项目的全过程,在这一过程中教师可以帮助学生,解决在项目完成过程中遇到的实际问题,做好全程监控指导,这样不但可以提高学生的兴趣,调动学习的积极性,而且培养了学生解决实际问题的能力.在项目教学中,学习过程成为一个人人参和的创造实践活动,培养学生的动手操作能力,既注重项目结果,又兼顾完成项目的过程.学生在项目完成过程中,理解和把握课程要求的知识技能,体验创新的艰辛和乐趣,培养分析问题和解决问题的思想和方法.
二、项目教学法在建筑工程测量实践教学中的实施
(一)项目准备
首先,选择项目,项目分综合项目和单项项目.选择设计一个或几个贯穿整个建筑工程测量课程的综合项目,作为训练学生综合能力的主要载体,这是以项目为课程能力训练载体的原则.综合项目的选择要点是实用性、典型性、覆盖性、综合性、挑战性、可行性.单项项目用于训练学生的单项能力,彼此能尽量相互独立.为使学生易于接受,我们按照由浅入深、由简到繁的原则,选择了5个单项项目：（1）普通水准测量.（2）导线测量.（3）已知高程测设.（4）建筑物的定位和放线.（5）基础平面轴线投测.其次,当完成以上相对独立的测量项目之后,再给出教师设计的综合项目：测绘竣工平面图,并指导学生去完成.最后,要求学生结合所学理论知识和单项项目实践操作的过程,独立进行过程设计,教师因势利导,引导学生对所学的知识和技能举一反三,并自主地去分析解决多变的工程测量问题,从而得以提高学生的测绘实践技能.
(二)项目实施
项目实施阶段,要以学生为主体,教师为主导.项目教学法要求学生全过程参和,每个环节都要独立或在合作下完成,在整个学习过程中始终以培养学生的能力目标为主.开课之初,首先,将学生每五人分为一组,布置任务,明确要求,告知学生这次课要达到的能力目标.要求每位学生都要对所给项目进行认真分析,提出自己的见解,然后小组讨论,尝试各种方法,最后确定可行的测量方案（必要的时候教师可以进行适当提示和启发）.其次,根据既定的测量方案,小组成员各司其职,团结协作,去完成这一测量项目.这样既让学生掌握了建筑工程测量的方法,又使他们体会到了测量在建筑工程领域的作用,有效贯彻了教学中的理论和实践相结合的原则；培养了学生的动手操作能力和解决实际问题的能力.以学生为中心,以问题为主线,积极引导学生进行探索.使学生感受到建筑工程测量和实际应用之间的关系.这样,学生完成项目就不是一味是以“练”为主,而是以“做”为主,通过“做”来体验建筑工程测量,认识建筑工程测量,从而掌握建筑工程测量这项技能,为今后从事这方面的工作奠定良好的基础.
(三)项目评估
项目评估是项目教学法的一个重要环节.应根据能力目标设计评估标准,客观公正地评价学生的学习过程及效果.学生在完成项目的过程中可能会存在各种各样的问题,教师在评估中要指出问题之所在及解决方法；总结比较各学习小组的特点,引导他们学习别人的长处,使学生的各种能力在评估中得到提高.对于考核的成绩,先在小组内根据各组员对小组的贡献打分互评,然后取平均分作为小组成员的分数,再由学生本人自评,最后是教师对每个同学的评价成绩,前两项各占30%,教师评价占40%.综合三项评定来确定每一个同学的本项目成绩.
三、结束语
在建筑工程测量实践教学中实行的项目教学法,是一种比较有效的教学方法,它突破了传统的教学模式,有效克服了原有實践教学环节的弊端,顺应了实践教学的客观规律,形成了一套完整的、操作性强的实践教学体系,提高了应用型人才的培养质量,提升了学生的综合素质和就业竞争力,为学生以后的发展奠定了良好的基础.
参考文献
[1]吴言.项目教学法[J].职业技术教育,2003（07）.
[2]周存圣.项目教学法在数学建模教学中的应用[J].陕西教育,2008（09）.
作者简介：周存圣（1961.12—）,男,汉族,山东青州人,讲师,研究方向：测绘测量方面教学及大赛指导.
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参考文献：
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