论文我国中学健康教育审美现状价值是关于健康教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关健康教育与健康促进论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：健康和审美是学生综合素质的重要组成部分,在学生的能力结构中具有基础和导向作用,中学健康教育应更重视学生的整体健康.在我国深化教育改革的时代背景下,学校应尽可能将审美观念融入中学健康教育的体系中去,树立学生的审美理想,培养学生的综合健康认知和审美能力,充分发挥健康审美的能动作用,促使审美教育和学校体育一道不断提升学生的健康水平,逐步开启健康教育的审美模式.
关键词：中学健康教育；审美理想；青春期；健康失调
中图分类号：G638文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）12—0099—02
随着我国基础教育改革的不断深入,教育心理学的研究成果越来越多地运用到中学教学中去,为开展顺应人的成长和社会发展规律的体育教育提供新的理论参考,也为实现体育教学效果的最优化不断开辟新路径.民族的伟大复兴离不开年轻一代的健康成长.中学素质教育对学生的健康状况虽早有明确要求,但并没彻底改变教育片面追求成才而忽视学生快乐和健康的状况,中学生青春期的心理健康问题及近视、肥胖、虚弱等健康状况失调的不良现象仍广泛存在.显然,多数中学校园健康教育的开展显得力不从心,学生健康问题亟待改善.为此,党的十八大相关政策在论述教育目标时强调,必须显著提高人才的身体素质和艺术修养,换言之,就是要求学生的健康素养和审美素质在中学素质教育中结合起来,实现协同发展.曾繁仁在教育部人文社科重大课题中研究认为,人应该审美的生存,审美教育应是使人成为“人”的教育,在目前的素质教育中具有无可替代的作用,我们应将后代培育成审美的一代新人[1].因此,学校应充分认识健康教育的特殊性,在中学健康教育中进行审美文化融入,从现代审美的视角审视中学健康教育,认识其中的基本规律,并使之真正成为学生健康的重要促因是一个很值得探索的领域.
一、课程内容狭窄,健康知识传授不够系统
中学的学习任务相对繁重,在小学阶段的班主任及家长协同配合的健康教育模式逐渐弱化,健康教育的任务基本落到体育课程上.由于课程目标、评价体系及体育课的一般教学形式注定了体育课在学校教育中处于很低的地位,通常情况下,中学的体育课以学生的身体活动为主,多数老师只注重最基本的体能训练和技能传授,考试也是主要遵从以体能为指标的量化标准,对和身体活动关系不大的健康知识的传授非常有限,所以,很多学校的健康教育也被降到一个无足轻重的位置.常规而言,中学健康教育应有一定的人体生理学知识、一般医学常识、体育运动和健康的基础知识、青春期心理调控知识等,但教师水平和课程目标要求所限,健康教育成了学生的体育运动教育,而且只限于单纯的身体锻炼,对技能及相关理论知识的学习很不系统,更谈不上学生健康认知水平的提高和学生健康认知观念的培养,学生甚至不懂健康的基本标准和常识.健康教育作为生活教育的基础部分,应教会学生健康幸福优雅地生活,解决他们生活中可能出现的一般健康问题.但由于学校对健康教育认识不够深刻、政策保障力度不强、课程基础和师资力量薄弱、课程开发不合理等因素导致健康教育课程正逐步消失,学科本位现象严重,学生健康习惯和行为不达标[2].良好的健康教育应该注重艺术性和实用性,使学生自幼就开始认识健康的重要性,自觉积极地学习健康和卫生保健的基础知识,培养基本保健能力,科学安排自己的作息时间,选择适合自己的休闲方式,不断提升健康水平,为高效率学习做准备,也为青春期成长奠定美的基础.
二、教学方法单调,健康教育思想内化不够
对多数中学而言,教育资源的配置最能体现学校的核心竞争力,也一直是学校决策层首先考虑的问题,在传统的教育体制下健康教育的资源配置非常有限.师资的缺乏和教学方法、途径的相对单一注定了健康教育思想的内化不足,教学过程也难以谈得上艺术性和美感,学生健康水平的提升处于自然状态,很难向自觉状态转变,部分学生健康失调情况严重,成为特殊人群.中学生是充满朝气快速成长的一代,日常饮食、睡眠、医疗保健等必要的生活知识的学习依然是他们生活中最基本的需求,健康教育的意义更在于将来.中学生具有旺盛的求知欲,引起学生的情感共鸣甚至比知识传授本身更重要.因为学生获取信息的手段更丰富,兴趣点更多,生活方式也更加多样,所以怎样将健康教育思想进一步内化很值得探索,美国在这方面可谓是榜样.美国中小学健康教育在“教学单元”的拟定时就很重视学生健康理想、决心和信心的培养,充分内化健康教育思想[3].就目前的形式来看,我国中学健康教育任重道远,并应尽可能从心理健康和品德教育开始,借助更多载体使之常态化、系统化、生活化和专题化,充分唤醒学生的动机、兴趣和情感等内因,促使健康教育真正步入正轨,培养学生健康的生活习惯.
三、培养目标模糊,教育过程缺乏审美融入
1989年世界卫生组织从身体、心理、社会适应和道德表现四个方面对健康进行了重新定义,说明人们对健康的认识已进入更深的层次,健康概念也被赋予更广泛的内涵,覆盖到更广阔的领域,更具整体性、广域性、协调性和发展性,审美也应是学生健康素养的构成部分.长期以来在智育至上的中学教育阶段,对学生健康的要求一直较低,譬如没有疾病就算身体健康,学生的体质问题严重；没有严重的外显性的心理问题就算心理健康,结果很多学生心理亚健康,和外界沟通能力没能得到发展；对社会适应的要求更是模糊,因为多数时间都在校学习,接触社会的机会极为有限；在道德方面虽有一些案例对学生的操守道德有所启发,但没能给学生一种唤起他们绽放美好情感、勃发善意和真诚的永恒追求,所以就健康教育总体而言是口号响亮、目标模糊、评价失调、要求偏低.就课程而论,健康教育主要靠学校体育来实现,传统体育从内容到形式都追求体系化,表现出对生活世界的偶然性、个体性、真实性、突变性的排斥,内容编排较少考虑学生的需要,不尊重个体差异,体育教学中的美好像被抽离了[4].中学阶段学生的审美意识逐渐成长,需要科学的引导,而且科学引导的审美意识能成为促使学生学习的巨大动力,并且成为他们对某些问题的评判尺度甚至是思维方式.就健康素质的结构体系而论,健康教育应该体现出一个从身体开始,延展到心理,再到社会适应,最后到道德健康的循序渐进的相对连贯的过程.这个过程既体现了健康教育和青少年成长的一般规律,也应伴随着审美素养的提升,所以在健康教育中应注重对学生审美能力的培养,将其作为健康教育的一个重要方面和学生的思维准则.
针对中学健康教育的审美现状,我们认为学校应该采取一些必要的措施,具体而言可以体现在以下几个方面.首先,教学生重视自身形体美,在此基础上强化运动技能的学习,不断推进中学体育教学改革,使学生成为具有一定审美素养和运动活力的体育参和者.其次,学生正处在想象力非常丰富的年龄阶段,但紧张的学习使他们的生活缺少休闲和创意,这是很不符合人的成长规律的.所以鼓励学生以创意美为导向,培养健康向上的体育情感,强化身心健康的综合认知能力,注重培养整体健康观念.从现在做起,不断认真学习体育运动和卫生保健基础知识,结合自身情况,在传统的相对枯燥的体育课背景下创造自己的趣味的体育生活,不断提升自身身体素质和审美能力.再次,应让学生明白,道德也是他们健康素质结构中的重要组成部分,而且处于健康结构的较高层次.以道德之美为前提,唤醒学生的道德理想和信念,强化他们的责任意识,使之成为一代对己和对人负责的健康的年轻人,积极拓展中学健康教育视野.最后,在保证提升学生的健康素养和审美健康的基础上,鼓励学生实现德智体全面发展,为未来的优雅生存奠定基础.
[参考文献]
[1]曾繁仁.审美教育——使人成为“人”的教育[J].贵州社会科学,2008（12）.
[2]葛宏宇.中小学健康教育课程问题及策略研究[D].东北师范大学,2011.
[3]赵香柳.美国中学健康教育课程研究[D].河北大学,2010.
[4]赵崇乐.体育审美教育观研究[D].东北师范大学,2009.
总结:这是一篇与健康教育论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 我国中高职教育衔接现状分析 摘要：在坚持“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学方针指引下，职业教育在我国深化发展。而中高职衔接是我国高等职业教育发展中的重要一环，本文。
2、 我国中小学机器人教育的现状调查和分析 摘要：为了解中小学机器人普及教育的现状，发现起步阶段存在的障碍与需求，为普及机器人教育提供建议与对策，该文借助第二届全国中小学机器人教学展评活动。
3、 我国教育游戏现状、问题和反思 摘 要：本文采用词频分析与社会网络分析法，对2005—2016年我国教育技术学领域八本核心期刊中关于教育游戏的文献，从高影响力学者分布、研究主题。
4、 论中学语文教育中德育价值和实现 内容摘要：中学语文教育最大的缺陷在于语文德育的缺失，只有将工具性与人文性有机整合起来，即语文教育知识传递与德育行动的结合，才能缔造真正的语文教育。
5、 对我国特殊职业教育现状的看法 [关键词]特殊职业教育；发展现状；改革方法人们最常说的那句话是：老天给你关上一扇窗，就必然会为你打开一扇门。残疾人，从某种意义上来说，如果能和。
6、 我国财政教育投入现状分析和改革 摘 要 教育是一国发展的源动力，发展教育事业是提高一国国际竞争力和提高个人文化素质、减少社会不安定因素的重要举措。经历了数十年的发展，我国经济、。