论文转化和细化独立学院新闻类实践课程改革策略是关于独立学院方面的论文题目、论文提纲、2018年取消独立学院论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：独立学院新闻类教学存在教育资金匮乏、科目设置雷同等问题.因此,必须从根本上打造好教育“资金运转”模块和教学“知识输出”模块,对资金投入方式、课程设置方式和教学设计的细化,以“转化和细化”的策略,走出独立学院新闻类实践课程的改革之路.
关键词：转化；细化；独立学院；新闻类实践课程；改革
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）12-0235-02
随着市场对新闻传媒行业用人需求进一步细分和高质量化,以应用技术型人才培养为目标的独立学院,其新闻专业方向的教育理念、课程设置和教学都必须适时根据市场需求特征和自身办学实情做出相应改革,一顺利地和人才输出的时代链条衔接.但在“新闻传播方向课程教学改革探索”项目推进过程中,有个关于“新闻传播类课程实践教学的设置以及实施情况、意见”的调查却反映出或许阻碍课程改革的若干严峻问题,诸如：教育资金匮乏、科目设置雷同等.本文试图从一个更深的角度切入,探索独立学院如何整合教育“资金运转”和教学“知识输出”这两大基础模块,走一条“转化和细化”的改革路径,旨在转化“资金投入”思维、转化课程执行方式、细化教学设计,从而更好地完成新闻类人才培养任务.
一、转变资金投入方式
(一)资金投入的困境
独立院校教育资金匮乏是一个不争的事实,这尤其体现在像支撑新闻类课程实践教学改革的资金投入上.一方面,实践教学改革须具有和课程实践环节相配套的一系列教学用具、实验仪器以及实训基地；另一方面,独立学院整体资金来源相对单一,收入总额过少.加上独立院校办学时间短,必须首先考虑饮食、住宿、后勤等资金需求以稳定生源,导致支出规划侧重于综合基础设施的建设,而对教学领域专项专款的分配和使用采取“节省”模式.如此,新闻类课程的实践教学部分就天然成为独立院校整体转型发展的一块短板.由于很少或者没有资金投入,导致新闻类专业的既无实训室、实验工具,也无实践经费.
（二）经费由“投入”向“利用”转化
当下独立学院教育资金严重匮乏的实际,是否意味着新闻类课程的实践教学改革只能搁浅?答案是否定的.
所有具有类似现状的院校,都应认真执行国家在教育方面的政策,努力寻求一条适合自身发展特点的教育资金筹措之路.这需要我们切实转变思路,即把等待资金“投入”这种被动模式,转化为主动“利用”模式,利用一切可以利用的教育资金,并合理规划出一整套新闻类课程实践教学改革的资金支持方案.根据《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量和教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函〔2012〕2号）,国家级大学生创新创业训练计划已经启动,其涵盖的创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目是面向地方所属高校的.若独立院校能合理合法地制定出切实可行的关于该类项目资助经费的共享计划,既考虑到项目建设,又能兼顾实践教学改革,对于年轻院校来说,或许能开辟出一个既满足科研研究,又兼顾才人培养的新路径.另一个值得关注的,是在国家“大学生创业优惠政策”和“高校协同创新机制”.独立学院也能培养出一部分具有创业理想和潜质的学生.对这一群体,学院应鼓励其积极创业,并为之创造良好条件.若培养出创业成功者,即可和其建立长期的产、学、研协同关系,打造一个资源共享的校企合作典范.
二、调整实验课程的方式
就实践教学而言,课程执行方式作为“知识输出”的第一环节十分重要,它是后续具体教学设计的最初依据.
以往,在新闻类实践教学中,学院皆依据教材大纲,其实验环节都依托教材中的陈旧原理进行,加之没有成规模的实验器材和实训场所,许多试验项目仅仅停留在常规的应用培养方案中.像“新闻采访和写作”,最大限度的实训,就是组成采写小组,对校内题材进行挖掘,以报道的成果展示.这种实践方式,对于新闻采写的技能训练很难到位.如果通过以下两种方式进行,或可收到意想不到的效果.
(一)课程和课题相结合
调整实践课程,将新闻传媒人才培养项目化,并在《大学生创新创业训练计划》的基础上进行策划,选定一些和新闻专业相关的优势训练项目申报,尤其是那些真正能够走出校门的、有极强操作性的、对社会具有实际意义、能在该专业产生巨大影响的项目,以这些项目带动实践课程,其效果不言而喻.当一个项目获批之后,可转化为“课题式”教学大纲,并带入课堂,使学生有所针对性地完成项目任务,还能产生丰富训练成果,如论文、调查报告等.一个课题跨度在2至3年之间,使不同年级的学生分梯次参和进来,做到教学、科研两不误.于此同时,用申报项目获得的经费购置教学所需的实验器材、租借实训场所,也会缓解实践课程经费不足的窘境,从而提升教学质量.
(二)教学和“生产”相结合
将单一课程建设模式转变为“生产”、教学相结合的新模式,亦能缓解实践教学的设施和资金压力.学院可在本校毕业的创业成功者和本校学生之间搭建一条“传、帮、带”的校企合作桥梁,一方面,将课堂扩展到生产线上,通过批量输送方式使本校新闻方向学生到毕业生所办企业实习,从事和新闻传媒相关的工作,解决企业用人问题；另一方面,和企业签订“互助”协议,要求毕业生创业者为本校实习生提供技术指导,传授更加实际的专业技能,帮助他们提高实践能力,使他们更好地了解、适应新闻传媒领域的社会工作环境.把企业实习作为教学任务的一部分,让学生在“做”中“学”,且企业有最好的实验仪器和实训场地,这些是教学计划的重要内容,学校却无法满足.当然,这种企业提供的无形、无偿的帮助将有助于解决投资不足问题.另外,作为校方,可以以母校的名义,鼓励毕业生创业者对学校进行投资,以校友捐助的方式,组建新闻传媒人才培养专项基金,作为学院提供诸如建设新闻摄影实训基地或购买新闻采访仪器设备的资金保障.
三、优化教学设计
总结:本论文主要论述了独立学院论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 关于独立学院经管类高等数学改革模式 摘 要：笔者依据实际工作经验及相关文献资料的记载，详细分析目前我国独立院校经营类专业高等数学教学领域中存在的问题，并提出一些改革方法，希望能够在。
2、 基于人才培养独立学院广告学专业教育改革 摘 要：文章结合吉林大学珠海学院教学现状，分析现阶段独立学院广告学专业教育存在的问题，并从打造高素质、多元化的教师队伍，丰富教学形式、与市场需求。
3、 新闻传播实践教学改革 摘要：随着全媒体时代的到来，新闻传媒行业对人才素质的要求不断提高，行业的巨大变革正在倒逼着新闻传播实践教学的改革与创新。文章以黑龙江大学新闻传播。
4、 独立学院经管类专业统计学教学改革 摘 要：随着高等教育的发展，大学教学应适合当前社会的实际需要。统计学是经济管理类的核心课程之一，而作为一门应用性较强的学科，其课程学习效果在一定。
5、 独立学院金融专业实践教学改革之探析 摘 要：由于金融行业对业务操作人员的技术含量有着较高的要求，实践教学在培养独立学院金融专业应用型人才中起着关键性的作用。本文以此为着重点，点出实。
6、 构建独立学院金融学专业校企合作模式和实践 校企合作是独立学院实现应用型人才培养的重要途径。本文提出了独立学院应该结合人才市场需求，明确人才培养的定位，积极探索校企合作的模式，并分析独立学。