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关于古代汉语论文范文 古代汉语双改问卷调查分析和相关论文写作参考文献

分类:硕士论文 原创主题:古代汉语论文 更新时间:2024-01-04

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摘 要:2014年下半年我们对文学院“古代汉语”课程“双改”进行了问卷调查和个别访谈,通过对问卷调查的统计、归纳和分析,基本上了解了学生对古汉语课程的真实学习心态,总结了当前古汉语教学中存在的问题,并以此为依据,提出了适应“双改”需求的全新的古汉语教学改革思路.

关键词:古汉语;“双改”;调查

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-2596(2015)07-0245-03

2012年赤峰学院全面启动了学分制改革和应用型人才培养模式改革(简称“双改”)工作,制定了《赤峰学院关于深化“双改”工作的实施方案》,提出了牢固树立“以学生为主体”的教育理念.为了更好地掌握汉语言文学专业“古代汉语”课程“教”和“学”的真实状况,找出“教”和“学”中存在的问题,为“古代汉语”课程“双改”提供可靠依据,进一步提高“古代汉语”教学水平和运用能力,“古代汉语”课程“双改”课题组进行了关于“古代汉语”“教”和“学”方面的问卷调查.

一、调查对象及方法

(一)调查对象

2014年下半年,我们对赤峰学院文学院汉语言文学专业201 1、2班、2012级3、4班、2013级3、4班共6个班208名同学进行了问卷调查.

(二)调查方法

本次调查采用了问卷调查法和个别访谈法,着重针对赤峰学院文学院学生学习古汉语的兴趣、习惯、教法、自学、障碍、考研以及今后对古汉语的运用等几方面进行问卷调查,发出调查问卷表208份,收回200份,有效率96.9%,并抽查了部分学生进行了个别访谈.

二、调查结果及分析

对于“你对“古代汉语”这门课感兴趣吗?感兴趣或不感兴趣的原因是什么?”调查结果如下表.

在“你对古汉语这门课感兴趣吗?感兴趣或不感兴趣的原因是什么?”这一问题中,有9%的学生选择了很感兴趣,有53%的学生选择了比较感兴趣,这是令从事古汉语教学的老师们感到欣慰的.但是,我们也要看到,选择“不太感兴趣”和“没兴趣”的占了32.5%和5.5%.我校文学院的很多学生,将来有可能成为中小学语文老师,如果这些“准”语文教师们对“古代汉语”这门重要的基础课都不感兴趣、没兴趣,那以后怎么可能教好中学文言文呢?到底是什么原因导致将近40%的学生学习“古代汉语”的兴趣不高呢?造成学生对这门课程不感兴趣的原因有:学生对课程目标了解不够明确,不知道为什么学,学了之后又有什么用.认为“好像没多大用处”,“教学内容繁多、艰涩难懂”,“学习过程枯燥无味”,“教学方法陈旧老套,课堂气氛沉闷”等.这一调查结果使我们看到,当前“古代汉语”的教学目标、教学内容和教学方法是存在问题的.和“古代汉语”教学内容关系最为直接的是教材,我校文学院汉语言文学专业多年来一直使用郭锡良等编著的《古代汉语》教材,学生对这套教材的看法,可以从他们对“《古代汉语》教材的评价”这一问题的回答中得知.

对于“你对文学院使用的郭锡良等编著的《古代汉语》教材的评价.”调查结果如下表.

在这一问题中,7.5%的学生选择了A项;71.5%的学生选择了B项,认为教材“通论、文选和常用词”结合的好,但很难自学;21%的学生选择了C.D.两项,认为教材内容脱实际,应换教材.选择B项“通论、文选和常用词有机结合,但自学较难”的同学很多,有些同学还在这一栏中注出“不认识繁体字,无法预习.”可见,教材上的繁体字是导致学生对这门课程不感兴趣的原因之一.有71.5%的学生认为自学较难,原因也是难在不认识繁体字,无法预习,这在课堂教学中也得到了印证.针对这种情况,我们做了《繁体字简化方法表》,将繁体字和简化字的对应规律、简化方法一一列出,发给学生,将所讲授的“文选”名家朗读材料拷给学生,方便了学生自学.需要注意的是,有21%的学生选择了“内容已经跟不上实际需要”和“换教材”,我们认为,这部分学生还不太了解教材内容,学习还不太入门,应激趣引导.因为郭锡良等编著的《古代汉语》教材是精品教材,曾获全国第三届优秀教育图书一等奖.另外一个原因可能和个别老师的讲授不够生动有关.

对于“您认为古汉语教师急需加强那些素质(多选).”调查结果如下.

从上表可知,选择A.E.的占4.5%,要求写出的内容基本上都是“要加强趣味性”.最应注意的是,学生最容易接受的是具有“教学中和学生互动能力”和“带领学生解决实际问题能力”的教师,占38.5%.这就要求古汉语教师必须具备很强的专业理论知识和实践能力,而且必须要运用自如,这样才能和学生互动,才能解决实际问题.选择“专业理论水平”和“教学中和学生互动能力”的占18.5%,强调了专业理论知识和实践能力必须结合.从中可以看出,专业理论知识扎实和实践运用能力强的教师受学生欢迎.

对于“在‘古代汉语’课堂上,您希望教师采用的教学手段.”调查结果如下.

从上表可以看出,学生对于现代化教学手段的要求越来越高,而选择传统方式(粉笔+黑板)进行教学的学生不多.这就要求我们要运用多媒体等现代化教学手段进行教学.

对于“你是否愿意选择古汉语方向的学年论文或毕业论文选题?”调查结果如下.

从调查数据统计来看,从大二就有明确意向愿意选择古汉语方向的学年论文或毕业论文选题的学生仅有10.5%,比较少;有28.5%的学生表示勉强;有37.5%的学生表示不愿意;有23.5%的学生没有明确的选择意向.这就提醒我们,在大二的古汉语教学过程中,应当随时注意引导学生开展探究性学习,设置有意义的调查研究项目,指导学生自主或小组合作进行分析研究,为今后学年论文和毕业论文的写作打好良好的基础.从此表我们也看到,古汉语这门课对学生来说,的确有一定难度,导致了写这方面毕业论文的学生很少.这种现象不容乐观,需要我们下大力气激趣、诱导,使其乐学,学以致用.

总结:本论文为您写古代汉语毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

参考文献:

1、 在古代汉语中用法意义 摘 要:“以”是古代汉语中用法复杂、使用频繁的一个多性多义词,它较为典型地反映了动词、介词、连词的分合区别及其发展联系。关键词:以 用法 意义。

2、 古代汉语远N和N远构式语义和句法历时对比 摘 要:本文基于认知语义学理论,借助CCL语料库,采用定性与定量相结合的方式,从历时角度分析古代汉语“远+N”和“N+远”空间表量构式,旨在辨明。

3、 古代汉语中之意义和用法 摘要:文言虚词在文言文中占有极其重要的地位:可以连接两个或多个同级语言单位,表示前后语言单位的某种关系;也可以改变它所连接的成分的语法功能;还可。

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6、 发改委新兴产业重大工程包已明确6大领域任务 近日,国家发改委就新兴产业重大工程包召开发布会,介绍新兴产业、增强制造业核心竞争力重大工程包等有关情况。国家发改委政策研究室副主任赵辰昕表示,关。