论文2018年高考各地优秀人文地理试题详解是关于人文地理方面的论文题目、论文提纲、人文地理包括哪些方面论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
2010年高考人文地理试题以能力立意,旨在考查考生的地理学习能力和地理素养,即考查考生对所学基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度,运用所学知识、技能分析地理问题和解决地理问题的能力.其为考生备战2011年高考指明了正确的方向,具体表现在以下几个方面:
体现新课程理念,重视对地理观念的考查.“培养现代公民必备的地理素养”是高中地理新课程改革的基本理念之一,正确的地理观念是考生必备的地理素养的重要组成部分,和人口观、资源观、环境观、发展观有密切联系的内容已成为2010年各地区高考地理试题考查的重点.如江苏地理卷第15～16题和上海地理卷第43题就考查了人口增长、人口容量、人口迁移方面的知识以及对统计图表的判读能力;山东文综卷第26题考查了可持续发展观和促进可持续发展应采取的措施等.
紧扣《考试说明》,突出对人文地理主干知识的考查.2010年各地区的高考地理试题仍然保持了2009年高考命题的特点,即紧扣《考试说明》,突出考查考生对人文地理主干知识的理解、应用能力,提取信息的能力,应用所学知识分析和解决具体问题的能力等,很少出现偏题、怪题.工业、农业、交通、人口、城市、环境等方面的基础知识,基本原理和规律,成为高考考查的核心内容.如全国文综卷Ⅱ第36题考查了农业区位分析问题;山东文综卷第26题重点考查了工业区位分析问题等.
以新材料、新情境为切入点,综合考查探究能力.2010年各地区的高考地理试题仍然坚持提供新材料、设置新情境,让考生在全新的问题情境下展示自己的发散思维能力和临场发挥的潜能.如江苏地理卷第28题就用1990年和2006年我国原油进口来源地结构图,2006年各地区原油生产、原油加工和乙烯生产产量占全国的比重图为切入点,考查考生探究、评价现实生活中的地理问题,并提出具体对策的能力.
联系实际,关注热点问题,适当体现乡土地理.运用所学知识解决实际问题、学习生活中的地理、学习有用的地理等是地理教学改革的趋向,这一趋向在2010年的高考试题中得到了较好的体现.如江苏地理卷第1题就以冰岛火山喷发这一热点为背景,考查了全球气压带和风带分布的有关知识.
综合分析2010年高考人文地理试题的特点,结合人文地理内容,可以得出2011年高考人文地理试题的命题趋向,即重视对基础知识和主干知识的考查,突出对读图能力的考查,注重人文地理和自然地理、区域地理之间的联系,关注热点问题,关注乡土地理等.
一、人口和环境
例1(2010年高考江苏地理卷)下图为三个城市圈20世纪不同年代人口增长示意图.读图回答(1)～(2)题.
(1)下列选项最符合“高出生率、低死亡率、高自然增长率”人口自然增长特点的是
A乙城市圈70年代
B乙城市圈80年代
C甲城市圈90年代
D丙城市圈90年代
(2)人口迁移状况在一定程度上反映城市化过程.下列推断正确的是
A乙城市圈60年代城市化速度快、水平高
B乙城市圈90年代城市化速度慢、水平低
C丙城市圈90年代城市化速度快、水平高
D90年代,和丙城市圈相比,甲城市圈城市化速度快、水平较低
【选择理由及评价】图示内容复杂,不仅有三个城市圈,而且每个城市圈里面都涉及人口的自然增长和机械增长,迷惑性大,能较好地考查考生的读图能力和运用地理基础知识的能力.试题难度适中.
【解析】该组题主要考查人口增长模式,城市化和人口迁移之间的关系,发达国家和发展中国家城市化的特点.第1小题,判断出生率、死亡率和自然增长率的高低,通常以0%左右为低,1%以下为较低,1%～2%为较高,2%以上为高.据此可以看出图中甲城市圈80年代,乙城市圈60年代和70年代可能属于高出生率、低死亡率、高自然增长率的人口增长模式.第2小题,从图中可以看出丙城市圈90年代的人口迁移增长率为负值,人口不断外迁,这代表了发达国家当前的城市化发展特点;而甲城市圈90年代人口迁移增长率大,人口不断向城市迁移,这表明城市化发展速度快,代表了发展中国家当前的城市化发展特点.
【易混易错点】对人口增长模式的理解不透彻是解答该类题目的最大障碍.考生要学会并灵活运用正确判断人口增长模式的方法:(1)区分人口自然增长的三种模式.从特征上区分,现代型是“三低”,即出生率低、死亡率低、自然增长率低;传统型是出生率高、死亡率低、自然增长率高;原始型是出生率高、死亡率高、自然增长率低.从数值上区分,原始型和传统型的人口出生率都在30‰以上,但传统型的死亡率相对较低;现代型的出生率大致在15‰以下,而自然增长率在10No以下.(2)确定人口增长模式.
【答案】(1)A(2)D
例2(2010年高考海南地理卷)下图示意四个国家人口的性别、年龄构成.读图,完成(1)～(2)题.(1)图示四国中人口自然增长率最高的是
A①
B②
C③
D④
(2)图示四国中30～39岁人口数量从少到多依次是
A①③④②
B②④③①
C④②③①
D①②③④
【选择理由及评价】本组题在设问中布设陷阱,能较好地考查考生的读图能力、对图中有效信息的获取能力和运用地理知识的能力.试题难度中等.
【解析】解答本组题时易出错的地方:一是对各年龄段人口比重的读取;二是通过人口金字塔的形状进行人口增长模式的判断.第1小题,从图中可读出人口增长的特点,可判断人口增长模式.第2小题直接考查考生的读图能力,考生将30～39岁两段横轴所代表的人口数目相加即可.但值得注意的是单位要统一,这里是一个小小的陷阱.
【易混易错点】不能正确判读人口年龄结构金字塔图是解答该组题时易出错的主要原因,因此考生应该掌握正确判读人口年龄结构金字塔图的方法.人口年龄结构金字塔图是直观地表示人口性别和年龄结构的横列式条形图,便于考生分析人口现状、人口增长类型和未来人口发展趋势.
【答案】(1)D(2)B
二、城市和城市化
例3(2010年高考江苏地理卷)下图为我国某城市工业、商业和居住用地比例时空变化示意图.读图回答(1)～(2)题.
(1)曲线①②③代表的土地利用类型符合一般城市三类用地时空变化特点的是
A工业用地、居住用地、商业用地
B居住用地、商业用地、工业用地
C居住用地、工业用地、商业用地
D商业用地、居住用地、工业用地
(2)2005年和1990年相比,距市中心12千米处
A工业用地比例增加,居住用地比例减小
B工业用地比例增加,商业用地比例变化很小
C居住用地比例减小,工业用地比例变化很小
D居住用地比例减小,商业用地比例变化很小
总结:本论文主要论述了人文地理论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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