论文刍议小学英语家庭作业分层设计是关于对不知道怎么写家庭作业论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文家庭作业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：作业给每个学生所带来的学习机会是相同的,但不同层次的学生在做作业的过程中寻求到的感觉是有差异的,所以老师需要在布置作业的时候进行分层设计,因材施教.本文主要对小学英语家庭作业的分层设计进行了一定的阐述,从而为老师能够达到一定的教学效果奠定基础.
关键词：小学英语；家庭作业；分层设计
家庭作业是课堂之外教学的延伸,也是考查学生学习效果的一种有效手段.不过,学生的差异性决定了他们接受知识能力的不同,如果以统一的标准给学生布置作业,就会出现能力好的学生不能完全发挥自己的才智,能力差点的学生又没有办法完成的情况,这样就会使得教师的教学目标很难达成.所以,我们需要对英语家庭作业进行分层设计,让每一位学生都能够最大限度地发挥出自己的能力,让他们能够通过不同层次作业的练习达到很好的学习效果.那么,我们应该如何去对小学英语家庭作业进行分层设计呢?
一、分析整体,因材施教是基础
九年义务教育对英语课程的相关教育是面向所有的在校学生的,这也体现了把学生作为施教主体的思想,所有教师在教学中要从多方面出发,全面考虑到所有学生的发展需求.如果想要去实现课程标准化的一些要求,就要分析学生的整体,进行分层教学,因材施教.因此,在给学生布置英语家庭作业的过程中,就要把握好尺度.[1]老师可以让优等生在完成英语作业的过程中不断进行拓展,让优等生的知识量和对知识的敏感度都能够有所提高；中等生在完成作业的基础之上,能够在阅读等知识的储备上有所增加；学困生则需要教师去对其进行帮助和辅导,保证学生能够完成教学目标,并帮助他们重拾对英语学习的信心.
例如,在学完译林版《英语》小学五年级 Unit 4 Hobbies 的Story time的内容之后,为了更好地将因材施教的思想运用到教学过程中,让学生全面进步,在布置作业的过程中,教师就可以采用分层作业的方式.教师可以让学习程度较好的学生在原文对话的基础上进行创新,运用作文的形式来描述一下自己的爱好或是自己父母的Hobbies；让学习程度中等的学生熟读Story time相关对话,并能够很好地复述出文章内容；对于学习程度较弱的学生,只要求他们对文章进行规范的抄写.这样一来,通过满足不同学生的不同学习需求布置作业,很好地贯彻了因材施教的思想,从而提高学生的英语学习能力.
二、反馈精准,及时调节是手段
对于家庭作业的设计,不仅能够让老师从多个层面去把握住学生的学习情况,还能够让老师发现自己在教学过程中所存在的一些问题.所以,在作业完成之后,我们要有一定的评价标准,客观分析出学生作业的相关情况,对其进行分层的评估,从而分析出学生对知识掌握的娴熟程度.教师可以通过学生反馈出来的相关情况,及时准确地调整自己在教学过程中存在的偏差.
例如,教师在利用测试卷检验学生学习成果的过程中,需要对学生做试卷的情况进行相关总结,得出学生所反馈出的问题.教师可以根据学生学习的实际情况,设计出不同层次的问题,让他们自主完成.[2]教师可以通过同一份试卷,让他们在规定时间内完成,然后教师制订出不同的分数线,让不同学习能力的学生都能够发现问题,看到自己的进步.教师通过测试卷这样精准的反馈,及时调节自己的教学目标,可以更好地制订后面的教学计划和教学方案.
三、发展兴趣,快乐学习是目的
教师的一部分作用是引导学生能够对自己所教授的科目拥有足够的兴趣,并且通过引导让他们能够将这种兴趣转化成为在学习英语知识上的动力,从而帮他们树立学习的信心,把握住自己的优势和劣势.[3]因为不同的学生在学习能力方面本身就会存在很多的不同,这就要求教师在教学的过程中能够把握个体之间的差异,激发学生学习英语的兴趣,让学生能够在英语的学习中找到快乐.例如,在教授完译林版《英语 》小学五年级 Unit 8 At Christmas 的 Story time 以后,老师可以组织一次情景式的Christmas Party,让每个学生都能够参与进来,这是一种寓教于乐的方式,实现了快乐学习的目的.
总之,在现如今的新课程的理念下,英语教学是以学生为主体,教师通过自己精心设计的带有层次感的家庭作业,帮助学生巩固所学的基本知识,使得英语技能得到有效提升,让学生在这样的学习中找到乐趣.因此,在小学英语的教学过程中,教师在遵循课程标准的基础上,需要去关注每一位学生的个性发展,给他们设计出分层次的家庭作业,让他们在学习的过程中能够共同提高,共同发展.
参考文献：
[1]祁 莉.小学英语家庭作业分层设计初探[J].教师,2015,（18）：85.
[2]祁 莉.作业分层,让学生的发展趋于平衡——小学英语家庭作业分层设计的实践研究[J].考试与评价,2014,（6）：113.
[3]商利英.“做最好的自己”——小学英语分层家庭作业的有益探索[J].英语广场（学术研究）,2012,（1）：120,125.
（作者单位：江苏省淮安市外国语实验小学）
总结:本论文可用于家庭作业论文范文参考下载，家庭作业相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 小学英语预习作业的设计策略 一、预习作业要多样化和趣味化对于英语的学习，兴趣是必不可少的，当兴趣作为学生的学习态度时，才能真正体现英语学习的意义。教师可在原有的方式上进行。
2、 刍议小学英语自主性作业设计策略 摘 要：作业是最能反映学生对既定英语课程学习情况的途径之一，对于促进学生对所学课程的认知、理解和运用，具有不可替代的作用。变“教师垄断型”作业设。
3、 小学数学家庭作业多元化设计 随着新课改的逐渐深入，教师们已经开始在教学中自觉践行素质教育观理念。然而，我们也必须看到当前教师在布置小学数学家庭作业时存在的问题。首先，部分老。
4、 小学数学作业分层设计思路和策略 摘 要：当前受多种因素的影响，小学数学作业设计还存在“一刀切”的现象，仍然定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上，加上“多劳多得”等错误意识的影。
5、 初中英语家庭作业设计 摘 要：就现代社会的高速发展和经济全球化的发展来看，世界各国的交流和联系越发的紧密，无论是国与国之间，还是人与人之间，想要在世界上更好的发展，前。
6、 例谈小学英语前置性作业的设计策略 前置性作业是应“生本教育”而产生的，它类似于我们以前所提出的预习，但又不简单地等同于预习。它是让学生提前在教师的指导下有目的、有针对性的学习。它。