论文幼儿园课程游戏化实践是关于本文可作为相关专业幼儿园课程论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文幼儿园课程论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：幼儿教育在教学中占有重要地位,为幼儿未来的学习和发展打下了良好的基础.游戏化教学是一种新型的教学方式,在培养和教育幼儿方面具有独特的教学特色,符合幼儿的天性.幼儿课程的游戏化使课程变得更加生动、有趣,可以充分激发幼儿的学习兴趣.因此,本文对幼儿园课程游戏化进行了探讨,期望通过这些实践分析为幼儿的教育发展带来实质性的帮助.
关键词：幼儿园；课程游戏化；实践
幼儿园课程游戏化教学是指在幼儿教育过程中,应用游戏方式进行教学,将幼儿课程变得更有趣味性,从而激发幼儿的学习兴趣,促进幼儿的教育和发展.此外,幼儿园游戏化教育可以培养幼儿分析、解决问题的能力,为幼儿今后的发展打下良好的基础.幼儿的好奇心非常强,对生活中的新鲜事物都充满了兴趣,这时对幼儿进行教育可以达到良好的教育效果.因此,探索幼儿园课程游戏化实践十分有必要.
一、利用游戏因素营造和谐课堂环境
游戏是幼儿生活中的重要组成部分,将幼儿园的课程游戏化,利用游戏因素营造课堂的生动气氛.这样做符合幼儿的天性,充分保证了幼儿的学习兴趣.在课堂教学中,教师要留心生活,充分挖掘生活中的游戏教学材料,将这些材料与教学内容有机地结合在一起.这样就能活跃课堂气氛,吸引幼兒的注意力,充分激发幼儿的学习兴趣,如将“喜洋洋与灰太狼”等儿童戏剧、卡通游戏、动漫等引入课堂生活中,让幼儿明白团结合作的重要性,同时也可以促进幼儿获得生活知识和经验.教师还可以采取竞技比赛的方式激发幼儿的学习兴趣,通过组织活动让幼儿获得生活的基本能力,如组织叠被子、洗手帕等活动提高幼儿的生活能力.竞赛的形式是多样的,既可以是个人之间的竞争,也可以是整个团队小组的竞争.竞争将原本单一无聊的课堂活动变得有趣味性,充分激发了幼儿的学习兴趣,进而促进幼儿的良好学习.
二、将课程游戏内容生活化
为了让幼儿在学习过程中可以充分认识到所学内容,知道这些知识在生活中的作用,教师在引用教学资料时要尽可能地选取生活中的资料进行讲解.同时,教师要积极锻炼自己,培养自己这方面的意识,这样才能让幼儿更好地学习.一个好的教学理念是幼儿成功学习的基础.在平时的教学中,教师要根据幼儿的实际情况和他们的理解能力进行讲解.考虑到幼儿的理解能力有限,教师要尽可能地将游戏内容生活化,保证幼儿能够充分理解,建立幼儿的自信心.幼儿有很强的好奇心,对生活中的事物都充满了兴趣,如老鹰为什么捉小鸡、为什么鸭子可以游泳而小鸡却不会游泳等.根据幼儿的个性特点,教师在组织这些生活化的游戏时,给幼儿进行讲解,让幼儿充分认识到这些现象,保证幼儿在游戏中能够学到知识.此外,生活化的游戏还可以让幼儿进行联想,从而培养幼儿分析、解决问题的能力,提高幼儿的生活能力.
三、建立游戏化的教学情境
幼儿课程游戏化需要创立合适的游戏情境,它可以将课堂生活变得更有生动性和趣味性.在平时的教学中,教师要对自己所教学内容进行适当改变和应用,给幼儿创造一个良好的游戏情境,促进幼儿的学习.游戏情境的设立要充分考虑到幼儿的成长特点,不可盲目地进行情境创立,如教师在讲解小猫钓鱼故事时,可以设立这样的游戏化情境：教师对幼儿进行相应引导,询问他们平时做事情时会不会认真,有没有三心二意,然后跟他们讲述小猫钓鱼的故事,并进行相应表演,让幼儿充分认识到做事情要认真,不能三心二意,否则很难成功.另外,教师还可以将两只小猫的行为进行对比,让幼儿进行表演,这样就可以加深幼儿的印象和记忆.教师将这种原本不是游戏活动的教学课程进行游戏情境的设立,可以提高课堂的趣味性和生动性,吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣.同时,游戏情境的设立可以引发幼儿情感上的共鸣,充分调动幼儿的积极性.
四、结论
幼儿园课程游戏化作为一种新型的教学方式,在幼儿教育方面具有良好的作用.它可以充分激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的学习积极性,同时游戏化的教学符合幼儿的成长天性,避免幼儿厌学情绪的产生.为了更好地推行幼儿园课程游戏化,教师可以从利用游戏因素营造和谐的课堂环境、将课程游戏内容生活化和建立游戏化教学情境三个方面入手,充分保证幼儿教育的良好开展和顺利进行.
参考文献：
[1]陈建华.幼儿园课程游戏化之思考与实践——从一个区教研员的视角谈观念与操作[J].早期教育（教师版）,2015（12）：9-11.
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参考文献：
1、 论倡导游戏精神促使幼儿园课程游戏化 【摘 要】在当前教育改革的新形势下，幼儿园教育也在不断的发展进步，依据幼儿的年龄特征和兴趣爱好，更加注重倡导游戏精神，开展课程教学的游戏化，这样。
2、 情境教育理念指导下幼儿园课程游戏化建设 [摘要]课堂教学中，让学生在学习过程中获得探究的乐趣、审美的乐趣、认识的乐趣、创造的乐趣，从而使教学真正成为自我需求的活动。[关键词]情境教育。
3、 利用民俗文化，优化幼儿园课程游戏化环境 摘 要：本文主要探究对幼儿园课程进行游戏化改造的策略，因地制宜优化幼儿园游戏化环境，以期对同行抛砖引玉。关键词：幼儿园；游戏化；改造策略；环境。
4、 探究如何在五大领域中实现幼儿园课程游戏化 【摘 要】 幼儿园教学活动的游戏化主张是在幼儿园的“教”与“学”中融入游戏的形式、游戏的要素、游戏的精神，让幼儿在游戏中快乐、自主、自由地享受教。
5、 幼儿园课程游戏化 中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）08-0277-01《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定：幼儿。
6、 分析如何在幼儿园课程游戏化中注重游戏活动多样性 摘 要：在幼儿教学活动当中，需要以游戏作为教学基本活动，确定游戏在幼儿园课程教学当中的地位。我国实施新课改之后，对于幼儿园教学也提出了新的要求，。