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〔摘 要〕童年期是个体心理发展的一个重要阶段.在童年期个性和社会性的发展过程中,家庭教育对儿童自控能力的影响很大. 型、惩罚型或溺爱型的家庭教育方式,会剥夺儿童练习自我控制的机会和动力,而使之缺乏自我控制能力.教育和调节儿童和环境的关系对儿童自我意识的发展起着重要作用.咨询师在学校心理个体咨询辅导中发现,外显的是儿童自我控制能力和自我意识发展不良引发的常见的儿童心理行为问题,内隐的是儿童母亲作为儿童成长的重要他人,给儿童心理成长所带来的影响,因此将儿童母亲情绪管理的改善作为切入点进行心理支持,将使儿童的心理问题及行为得到改善.
〔关键词〕儿童期；心理行为问题；个案辅导
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）28-0049-03
我最近在小学个体咨询辅导中先后接了这样几例儿童心理行为问题个案,也许能带给大家一些启示.
小A,一个10岁的男孩,一个月前,他的妈妈前来求助：本期开学以来,儿子就不省心,总是想看课外书,作业拖到很晚才完成,我吼过他很多次,都不起作用.最近还偷偷地在被窝里看书,偷偷半夜起床补作业.骂也骂了,打也打了,根本不起作用,看到他就冒火.怎么办?
小B,一个9岁男孩,他的妈妈前来求助：一个月来,儿子老在班里惹事,欺负同学,因为一点小事跟同学打架,老师经常告状.我们管得很严,该打的打了,该骂的骂了,怎么还是这样?
小C,一个11岁女孩,父母反映,粗心,不想动脑筋,考试成绩越来越差,一般七八十分,这样下去读中学怎么办?父母十分焦虑了.妈妈经常说她：考这点分！这样下去离我们的目标越拉越远了！太气人了！
小D,一个10岁男孩,由妈妈陪伴前来,说是孩子主动要我这位老师陪伴做心理辅导.妈妈紧皱眉头告诉我：“儿子老是担心家里的债务,希望我马上把债务还清,怎么可能一下就还清嘛！老是担心我不要他了,不管我怎么做保证,他也不相信,看不到我就担心,我怎么可能一直陪着他,他真是不理解我.”“现在他身体不好,这样老担心下去,肯定会影响身体恢复,影响和人相处.”看得出,妈妈很担心孩子的焦虑影响人际的适应和身体的健康.
在咨询辅导中,妈妈因孩子问题前来求助的占大多数,而我能很明显地感受到这几个案例是妈妈认为孩子有问题,妈妈很焦虑很生气.
孩子的很多心理问题来自原生家庭,来自他成长中重要他人的影响.妈妈就是孩子原生家庭中的重要他人.我作为咨询辅导者,应引导家长,特别是妈妈们,觉察到自身的情绪,理解自身的情绪,调整自身的情绪,这样,孩子的问题就有可能迎刃而解,孩子就能向积极的方向发展.
一、引导妈妈们觉察自己的情绪
个案中,主要是妈妈来求助,妈妈为孩子的状态生气、焦虑.但是妈妈只顾关注孩子的状态,担心孩子的状态,为解决孩子的状态求助,却没有觉察到自己的情绪问题.
“面对孩子的这种状态,你冒火,生气,焦虑,你想过给你带来了什么结果?”
“自己过得很不开心,难受.”几乎都是这样的回答.
“有没有想到调整自己的情绪?”
“没有,孩子是这个样子,怎么调整,只要娃娃乖了,我自己就开心了.”
“那怎样才能让娃娃乖、成为你认为的乖?你想过没有?”
“就是想请老师帮忙辅导他.”
妈妈们觉察了自己的情绪,但还是认为是孩子让自己不开心的.
二、引导妈妈们理解自己的情绪
我分别请这些孩子的妈妈思考一个共同的问题：“你想过,孩子处于这种状态时他（她）的感受吗?”想让妈妈换位思考体验孩子的感受,理解妈妈的情绪对孩子的影响.
小A的妈妈说：“我看到他回家不先做作业就生气.”
引导：“有没有想过,他上学很忙,没时间看自己喜欢的书,回家了可以自己安排了,但妈妈不允许,要求必须把作业写完再看他自己喜欢的书,即使写作业稍微慢一点,就要吼他,他的心情怎样?”
小B的媽妈说：“整天就知道惹事,我听说他惹事就冒火.”
引导：“他在学校和同学发生矛盾了,老师批评,本来就难受,回家了又是一顿打骂,此时心情怎样?“
“他那么不争气,惹我生气,我哪里还能去想他的感受！?”
小C的妈妈说：“我看到她考差了我就难受.”
引导：“如果是你,考试考砸了,本来就难过郁闷,回家妈妈又来戳伤口,你会开心吗?”
小D的妈妈当着孩子的面也这样说：“叫他不准担心,他还是要担心,他天天这样,我想到就生气,烦得很！”
引导：“他担心家里的债务,担心妈妈不要他,原本就没有安全感,现在妈妈因为他替家里操心,反而烦他,他就更担心妈妈不要他了.”
妈妈们仍然关注的是孩子的状态,体会的是自己生气的情绪,认为自己生气、焦躁是孩子造成的,都是孩子“惹的祸”.我引导她们做一些换位和同理心的思考,逐步感受到自己的消极情绪不仅无助于解决孩子的问题,反而使得孩子的问题向着更加消极方面发展.
我继续给妈妈们提供一些问题,让她们更深入地理解自己的情绪.如：
你认为孩子没有按要求去做,按什么样的要求?
你为什么会有这样的要求?
你这样的想法或期望是从什么时候开始的?
你这样的要求对孩子来说适合吗?
你想过孩子为什么没有按你的期望去做吗?
孩子的哪个行为做得不符合你的想法或者期望?
有没有觉得你是按你的想法来要求孩子?
通过这些问题,让妈妈逐步澄清,是自己内心存在某个信念,这个信念不一定正确,当自己看到孩子的某个情景时,孩子的状态就触动了自己内心的这个信念,产生自动的想法,是自己内心信念产生的自动想法让自己生气,孩子的状态只是一个诱因,并不是孩子惹她生气.
总结:此文是一篇妈妈调整情绪论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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