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关于高原论文范文 帮助高三学生成功跨越学习高原期相关论文写作参考文献

分类:论文摘要 原创主题:高原论文 更新时间:2024-02-07

帮助高三学生成功跨越学习高原期是适合不知如何写高原方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高原论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

〔摘 要〕高三学习高原期是考生们经常遭遇到的一个学习瓶颈期,这时他们会表现出各种高原反应.如果不能及时找到问题的根源,尽快帮他们调整学习状态,将会严重影响他们对高考的信心和最后的高考成绩,因此,本文尝试探寻学生们学习高原期的原因和应对策略,进而帮助他们尽快顺利度过高原期.

〔关键词〕高三;学习高原期;应对策略

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2017)23-0055-03

在距离高考还有100天的时候,我不断接到班级学生们的反映,他们在学习上普遍开始出现上课注意力不集中,学习动力不足,心浮气躁,学习信心不足,学习效率不高等现象.听到这些信息后,出于敏感性,我的第一感觉是学生们的学习高原期到来了.在这个关键时刻,如果不能尽快帮他们摆脱现在的学习困境,及时调整学习状态,这将会影响学生们在最后冲刺阶段的学习信心和效率,最终也将会影响高考的成绩.

一、学习高原期的概念

大家对高原期的概念并不陌生,它源于教育心理学中动作技能学习的发展曲线,原意是指动作技能学习中练习者刚开始进步很快,随着时间的推移,中间有一段时间练习者的技能水平有或长或短的进步停顿期,之后又会有技能的进步,而中间的停顿期就是高原期.而心理学中把很多高三的学生在高考复习备考学习过程中,经常出现学习成绩达到一定程度后,学习效率降低,学业成绩提高的速度变慢,甚至会发生停滞和倒退的现象,称之为学习“高原期”或“高原现象”.

二、学习高原期的发展階段及具体表现

很多心理学研究结果表明,学习者在学习各种知识和技能过程中,其能力水平的发展并不是直线发展,而是曲线进步的,同样,高三年级学生的学习也会经历这样的一个过程,根据已有经验一般分为以下四个发展过程.

开始学习阶段:这一阶段大概在高三开学的前三个月,刚升入高三的学生们需要重新理解和掌握各种知识点,但由于是刚接触高三学习进程与学习节奏,所以学习有些不适应,比较费劲,学习成绩提高比较慢,不过总的来看学习效率还是逐渐提高.

迅速进步阶段:这一阶段大概在开学的第三个月至下学期开始,这时候学生们掌握了一定的知识技能,初步形成一个知识网络,再加上摸清了学习的规律和方法,学习效率提高,成绩迅速进步,受此鼓舞,他们的学习兴趣高涨,学习信心增强.

高原期阶段:这一阶段大概从高三下学期开学第二个月开始,学生们经过一个多学期的学习,这时已经掌握了大量知识,具备了一定能力水平,但由于学习策略没有得到及时调整,并且还遗留一些知识盲点和难点,再加上心理期望过高,尽管他们还在刻苦努力学习,但是学习效率不高,进步缓慢,有时还会出现学习成绩停滞不前或倒退现象.

高考冲刺阶段:这一阶段在高原期结束之后直至高考前的一段时间,在教师的正确引导下,学生们通过改进学习方法,尝试元认知学习策略,不断坚持学习,从而克服了学习上的困难,学习信心恢复,学习动力高涨,学习效率也逐渐提高,学习成绩又开始提升,能力水平达到又一新的高度.

一般情况下,高三学生备考过程都会经历以上四个阶段,而高原期阶段是他们不可回避的一个阶段,但考生们在此阶段出现的时间、长短和表现会因人而异,但主要有以下几种具体表现:

行为表现:上课容易走神,注意力不集中,做题时审题不清,粗心马虎.

情绪表现:挫败感增强,心情烦躁,面临逐渐临近的高考变得焦虑紧张,甚至会失眠.

能力表现:学习效率降低,做题速度缓慢,出错率高,学习成绩停滞不前甚至倒退.

认知表现:认为自己学习到达极限,学习兴趣减退,学习动机不高,害怕高考会失败.

三、学习高原期出现的原因

按照我们常人的思维,在高三学习的后期阶段,经过几轮的复习备考,学生们应该是斗志昂扬,磨刀霍霍向高考才对.但事实上并非如此,此刻很多考生却出现了学习的高原期,而只有明确是什么原因导致学习高原期的出现,才能更好地帮助他们成功跨越学习高原期.那么到底是什么原因导致了高三考生学习高原现象的出现呢?

(一)学习方法和策略没有及时调整

首先,高三考生们通过几轮的学习下来,基本掌握了教材的知识点,所以到了备考的后期,老师们为了提高他们综合应用知识的能力,训练他们的做题能力,适应高考这样限时的高强度考试,在后期会有意识地增加复习训练的难度和强度,从而锻炼考生们的知识应用,对各种类型题目的分析归纳以及学会考试的能力.考生们对这种教学方法和节奏的突然变化还有些不习惯,出现不适应现象.

其次,前几轮的学习更多地侧重于单个知识点的考察,老师们带领考生们学习时也是按章节复习,现在是把高中三年学习的相关知识点综合起来一起考察,这就需要考生们不但要掌握理解知识点,还要学会把前后的知识点综合起来运用,做题的速度和准确率也要提高.

最后,考生们在复习备考中难免存在一些知识的盲点和难点,但他们还是依据以前的思维方式和学习方法,这也会加剧考生们目前的困境,从而显得手忙脚乱,力不从心.

(二)学习压力太大,心理期望过高

首先,高考是目前国情下选拔人才的最好方法,很多考生都把它当作一次改变命运的机会,他们寒窗苦读十几载,为的就是最后高考的辉煌,他们希望能够杀出一条血路,让自己的高考一鸣惊人,给父母和老师一个满意的答卷,给自己一个完美人生.

其次,在备考的后期阶段,考生们的复习范围广,容量大,训练强度高,老师们对他们的要求也更加严格,再加上家长们隔三岔五地询问学习情况,说话时表现出的那种望子成龙望女成凤的殷切期望,所有的这些都让考生们感到压力山大,本来繁重的学业已经让他们喘不过气来,现在更是雪上加霜.

最后,进入高三以来,考生们每天都在废寝忘食地努力学习,自己的知识框架也已经形成,学习成绩有了很大的进步,于是容易形成自己已经学得差不多的感觉,对自己的高考期望也有所增高,这也会让他们后期的学习缺乏耐心,急于求战,学习节奏被打乱,出现心浮气躁的现象.

总结:本文关于高原论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

参考文献:

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