论文婴儿心理理论表现和机制是关于本文可作为相关专业心理理论论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文心理理论的概念论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要 婴儿心理理论发展研究是探索人类社会认知起源、发生和发展的重要领域.从联合注意、情绪理解、意图理解、愿望理解和错误信念理解等方面分析了几个月至3岁左右的婴儿心理理论发生和发展的研究现状.为了探讨3岁以下婴儿心理理论的发展过程,研究者发展了一些适合婴儿语言和行为发展特征的非言语和言语测试任务,包括非言语自发一反应错误信念任务、言语自发一反应错误信念任务,同时也采用眼动技术和事件相关电位技术来考察心理理论发展水平和发展机制.婴儿心理理论的发生和发展在不同测试任务上表现出一定的年龄特征.这和认知功能（如语言、执行功能）的发展、环境因素（如家庭、同伴、文化）以及神经系统发育有关.也有一些最新研究从心理理论发生和发展的基因、激素水平进行了探讨.最后提出了该领域未来研究可以进一步探讨的问题.
关键词 婴儿；心理理论；研究范式
分类号 B844
1 引言
心理理论（theory of mind）是儿童社会认知发展研究的一个重要领域.心理理论是指个体对自己或他人的心理状态,如情绪、意愿和信念等的认识,以及据此对行为进行因果性解释和预测（Flavell,2004）.近30年来,大量研究采用经典错误信念任务作为个体是否获得心理理论的标志.比较一致的结论是,幼儿在4岁左右才能完成错误信念任务.因此,很多研究者认为3岁以下的婴儿不具有心理理论能力.然而人们对于把通过标准错误信念理解测试作为判断个体是否具有心理理论的唯一标准提出了质疑（Wellman & Liu,2004）.已有研究表明,幼儿在理解错误信念之前,已经能够不同程度地理解他人的愿望、情绪和意图等心理状态（Sodian,2011）.近年来,随着研究方法的发展和研究领域的扩大,研究者认为即使13至15个月左右的婴儿仍具有一定的心理理论能力（Onishi & Baillargeon,2005；Surian,Caldi,& Sperber,2007）.本文通过对研究文献的梳理和总结,概括了婴儿心理理论的表现及其发生发展机制,并提出了以往研究的不足和未来研究的问题.
2 婴儿心理理论的表现
心理理论作为一种高级的社会认知能力,存在从无到有、从简单到复杂的渐进发展过程.在此阶段,个体的联合注意、情绪理解、意图理解、愿望理解和错误信念理解的发展备受研究者的关注.
2.1 联合注意
联合注意（joint attention）是指个体追随他人的注意,而使得两个或两个以上个体同时注意同一物体的过程（Grossberg & Vladusich,2010）.联合注意是个体词汇学习、社会交往和心理发展的重要基础.研究者认为个体在参和社会交往过程中,必须注意他人的行为,理解他人行为的意图,并据此对自己的行为作出调整,因此,他们将联合注意视为心理理论出现的萌芽（Baron-Cohen,1994）.
婴儿的联合注意可以分为两类,即反应性联合注意和主动性联合注意.前者是指婴儿根据他人的注视和姿势而注意同一个物体,后者是指婴儿利用自己的姿势、眼睛接触使他人注意某个物体、事件或者他们自己（Mundy & Newell,2007）.虽然联合注意的获得时间至今尚存在争议,但研究者发现,3个月大的婴儿已经能够跟随成年人注视附近的物体（Amano,Kezuka,& Yamamoto,2004；Striano & Stahl,2005；Tremblay & Rovira,2007）,12个月大的婴儿开始出现被动的反应性联合注意（Vallotton,2010）,并且在这个时期,婴儿对有趣的事物也能够主动发起联合注意（Stahl,Parise,Hoehl,& Striano,2010；Tomasello,Carpenter,& Liszkowski,2007）,2岁左右婴儿能够灵活地使用转移注视或手势来达到联合注意（Liszkowski,Carpenter,Striano,& Tomasello,2006）.
联合注意是心理理论能力发展的早期表现,婴儿通过注意他人所关注的和感兴趣的对象以帮助他们理解他人的心理状态,因此,联合注意作为一种早期的社会认知能力,体现了内隐的、基础的心理理论能力.
2.2 情绪理解
情绪理解是指对情绪加工过程有意识的了解,或者对情绪如何起作用的认识（Pons,Lawson,Harris,& De Rosnay,2003）.Tager-Flusberg和Sullivan（2000）曾提出心理理论包括社会认知成分和社会知觉成分.前者主要和认知加工系统有关,后者则属于人的知觉范畴,包括推断他人的意图、情绪等心理状态.根据这一观点,情绪理解属于社会知觉成分.研究者一般认为情绪理解早于错误信念理解,婴儿在1岁到2岁左右情绪理解能力得到迅速发展（Mumme & Fernald,2003；Nichols,Svetlova,& Brownell,2010）.1岁婴儿开始理解他人的积极和消极情绪（Phillips,Wellman,& Spelke,2002）,同时能够对他人的情绪做出反应（Colonnesi,Ziilstra,van der Zande,& Bogels,2012；Geangu,Benga,Stahl,& Striano,2011；Suiano & Vaish,2006）.到2岁末的时候,婴儿已经会使用情绪词汇,并且能够很好地理解他人的情绪（Phillips,et al.,2002）.
目前,对婴儿情绪理解的研究主要集中于面部表情识别上,它是最早获得的心理理论社会知觉成分（Kohut,Riddell,Flora,& Oster,2012）.2到3个月大的婴儿能够正确区分一系列静态面部表情,如快乐、悲伤、害怕、生气和惊讶等（Schwarzer & Jovanovic,2010）.有研究者采用认知神经科学的方法来考察婴儿识别面部表情的神经基础（Hoehl & Striano,2008,2010）.例如,Diego等人（2004）通过比较在 游戏中,患抑郁症母亲的3到6个月大婴儿和正常婴儿识别面部表情（快乐、惊讶和悲伤）的脑电图差异,探讨婴儿识别面部表情时的神经活动,结果发现不管是对母亲还是陌生人,患抑郁症母亲的婴儿都比正常婴儿更少观看面部表情,且他们在观看所有面部表情时都表现出相对更强的右侧额叶脑电活动不对称；两组被试观看伤心面部表情比观看快乐面部表情显示出更强的右侧额叶脑电活动不对称.Grossmann,Striano和Friederici（2007）使用事件相关电位方法比较7个月和12个月大的婴儿在加工快乐和愤怒面部表情时神经过程的差异,发现7个月大的婴儿加工快乐表情时,处于额叶、颞叶和顶叶的电极,在刺激呈现400-600 ms期间,记录到的负成分波幅显著更大；而12个月大的婴儿加工愤怒表情时,处于枕叶的电极,在刺激呈现400-600 ms期间,记录到的负成分波幅显著更大.上述研究表明,12个月左右的婴儿已经能够识别多种面部表情,并且随着年龄的增长,婴儿识别不同表情时的脑区激活状态会发生变化,1岁到2岁左右,婴儿的情绪理解能力迅速发展,到2岁末时,不仅能够很好地理解他人情绪,而且学会使用情绪词汇.
总结:本论文为您写心理理论毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 论政府社会管理的理论依据和机制 摘 要：马克思主义空间理论为我们理解新兴媒体所构成社会空间的本质，探索政府社会管理实践机制提供了理论依据。针对新兴媒体构建的新型文化空间，要求政。
2、 基于公平偏好理论的激励机制 摘 要:传统经济学的理性人假设在许多情况下与现实不符,行为人并非单纯追求自身利益的最大化,而是还会关注收益的公平性。本文研究引入行为经济学中行为。
3、 护士心理健康和预防机制 【摘 要】目前心理健康的定义没有一个公认的客观标准，就是说心理健康是一个相对的概念。如果从心理现象的自身规律来分析，心理健康可以定义为：以积极有。
4、 基于心理账户理论投资决策行为探究 摘要：投资者根据现代投资组合理论和资本资产定价模型作出决策实现利益最大化。本文从心理账户的含义、内容、举例以及对投资决策的影响等方面入手，考虑证。
5、 基于利益相关者理论企业劳动关系协调机制 [摘 要] 利益相关者之间的合作对企业劳动关系管理尤为重要。本文从利益相关者视角，分析企业劳动关系利益相关者的行为动机，探索利益相关者从“影响”。
6、 会计师事务所内部治理理论基础和机制 摘 要 声誉、客户资源以及人力资本是会计师事务所的关键资源，也是事务所治理的主要对象。进入权是审计师控制和使用自身人力资本及其关键性非人力资本的。