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在语言学习者的学习过程中,往往会使用词汇推理,词汇推理中最为常见的使用策略则是通过利用语境线索对整篇文章进行阅读理解,同时对整篇文章的记忆起到重要的作用.语境线索策略在高中英语的阅读教学中往往分为两个部分,分别为语境和背景研究.本篇文章通过在高中英语阅读课堂中语境线索的策略应用现状进行分析,探索目前高中生的词汇推理水平,同时展现出语境线索策略对高中生的英语阅读所造成的影响进行分析,讨论语境线索策略使用的差异性.希望通过本篇文章的研究,能够为高中教师带来一定的教學启示,同时可以帮助高中英语教师更加了解学生的掌握情况从而方便进行针对性训练.
语境线索策略高中的阅读教学中,起到了一定的推理的作用,因此学生在进行高中英语阅读教学时,往往会利用语境线索策略进行分析.那么在实际的操作过程中会出现哪些情况,同时出现的这些情况教师应当如何解决,是本篇文章所要谈论的重点内容.希望高中英语教师能够利用语境线索策略帮助学生克服陌生文章的阅读障碍,同时培养学生的阅读能力,进而提高学生的阅读理解能力.
一、语境线索策略的定义
语境,顾名思义,就是指某种语言所对应的的使用环境.而文章中的语境,都是通过语境线索进行展示的.语境线索隶属于功能学,因此它具备三中功能,分别为：一,话语人的亲身经历以及内心活动；二,是指社会关系中展示出的社会功能；三则是指话语人与情景相结合,所产生的语言功能.语境线索不仅能表示出话语人的心理活动、行为特征等,还能通过文章进行有效分析,得到人物关系、人物形象以及任务心情等等相关信息.通过语境线索,可以得到文章中的社会意义、主题内容以及完整的信息结构和句子的衔接结构.因此,在进行阅读方面的学习时,务必要掌握语境线索策略,这样在学习过程中,才能够通过合理分析,得到一定的文章内容.
在高中的英语阅读教学中,语境线索通常比普通情况下所展示的信息更为明显.往往在阅读课堂中,需要学生利用简短的文章找到文章的中心思想,同时还要回到文章所对应的相应问题,因此,在高中英语的阅读课堂中,更需要语境线索策略的使用,这样才能帮助学生更深层次的了解文章,同时帮助学生克服陌生文章的阅读障碍.
二、语境线索策略在高中英语阅读中的应用
帮助学生有效的利用语境线索进行文章的阅读理解,是每一位高中英语教师应当担负起的责任.通过语境线索对整篇文章的进行语法研究,不仅能帮助学生提升阅读的能力,同时还能帮助学生塑造良好的语言环境.现笔者将根据实际情况进行讨论,如何在高中英语的阅读课堂中,有效的利用语境线索策略.
(一)利用语境线索策略找到词语的对应含义
在英语词汇中,一个简单的单词往往蕴藏着诸多的含义,例如“party”一词,不仅仅表示派对、晚会,还表示党派、政党,以及具备着寻欢作乐的含义.那么在英语阅读中,往往会遇到大量的一词多义的情况,那么如何选择正确的含义,就需要通过利用文章进行上下联系,找到词语所对应的正确含义.这种方法就是语境线索策略.语境线索策略可以通过文章的前后语法以及文章所阐述的情感以及中心思想,对所含有歧义的词语进行适当的分析,找到最为正确的翻译方式,帮助学生更为顺利的完成阅读和理解.
(二)语境线索策略帮助学生学习语法、句法
英语阅读中的文章是通过一句句完整的英语句式组成的,因此学会整篇文章,首要目的时学会文章中的各式句型.在日常的英语学习过程中,学生往往会接触到大量的英语句式,但是,在英语文章中,伴随着语境的改变,导致句式也在发生着变化.因此为了更为有效的学习英语局势,要求学生不能拘泥于日常的公式,而是要活学活用.通过对上下文的理解,利用语境线索策略进行合理分析,找到此类句式的正确含义,这样不仅能够帮助学生获得新知识,同时还能锻炼学生的阅读理解能力,由此可见,语境线索策略对于英语学习起到了很大的帮助.
(三)语境线索策略帮助学生推理文章信息
在高中英语阅读中,文章中的句式在表面看来,往往会出现类似脱轨的现象,导致学生无法参透文章的中心思想以及基本信息.在阅读过程中出现此类现象,就需要学生利用语境线索策略进行推理,帮助学生找到能联系上下文的信息.同时,对一直的信息进行合理的判断,将已知信息和位置信息进行整合,帮助学生找到作者隐藏的思想,帮助学生更深层次的了解文章结构.
在高中英语的阅读教学中,语境线索策略不仅能帮助学生进行有效的学习,同时还能帮助学生提高阅读理解的能力.因此,高中英语教师应当重视起对学生语境线索策略的培养,帮助学生在阅读理解的过程中克服困能,找到作者所隐藏的相关信息,帮助学生树立学习英语的自信心,使学生在面对陌生文章时,也能做到毫不退缩,认真分析.
本文系和平县教育科研课题,立项编号：HPJY2016C009.
（作者单位：广东省河源市和平县和平中学）
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参考文献：
1、 高中英语阅读教学中学生参和能力的提升策略 本文结合高中英语人教版教学实例，重点探讨在阅读教学过程中提升学生参与能力的策略，以期提升阅读教学的质量与效率，促进学生健康发展。英语课程是高中。
2、 高中英语阅读教学改进策略相关分析 目前，很多高中学生在英语阅读学习中存在着因缺乏科学的指导、有效的阅读经验等原因，导致虽具备一定的应试技巧，但实际阅读水平较差的状况，针对于这种情。
3、 视频教学法在高中英语阅读教学中的应用策略 不同国家的交往与融合越来越密切，英语是不同语言、不同肤色和不同国家人们交流沟通的最主要工具，在此背景下，英语学习的重要性在持续增加，高效地开展英。
4、 元认知策略在高中英语阅读教学中应用途径 在高中英语教学中，通过阅读教学，可以有效提升高中生阅读能力，使学生具有一定的英语水平。不过，在高中生的群体中，每个学生的情况不同，在应用元认知策。
5、 高中英语阅读教学改进策略 高中英语教学质量和效率，与师生都存在直接关系，教师需要在教学中拓展学生思维，开发学生的思维潜力；学生需要在学习中深入探究英语知识的背景文化，提升。
6、 高中英语阅读教学存在问题和改进策略 摘要：提高学生英语阅读水平，教师应注意在阅读教学中实施有效的策略。目前，高中英语阅读教学虽然在观念和行动上都进入一个新时期，但是还存在两种阅读教。