论文创造每一个学生向往的课程是适合向往论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关向往开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】未来学校的改革中,“课程为王”,品牌课程是学校的核心竞争力.作为培养人、发展人的地方,未来学校理应把最重要的教育资源、最好的课程用在离学生最近的地方,让学生站在课程的,创造适合每一个学生的课程,让每一类课程成为学生向往的课程.
【关键词】未来学校；适合的课程；个性化的课程；向往的课程
【中图分类号】G521 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）90-0010-03
【作者简介】陆芳,江苏省无锡市东湖塘中心小学（江苏无锡,214000）校长、书记,高级教师,无锡市德育工作带头人.
今天,学校教育正在走向未来,学校内部的各种要素正在或者即将发生巨大的变化.“未来学校”正成为人们关注的教育热词.未来学校是什么模样?未来教育将走向何方?是各种大数据、云平台、创客空间、人工智能的应用,是慕课、微课、翻转课堂、全课程、走班制等课程领域的改革,还是“没有教室的学校”“无处不在的学习”等教育形态的变革等
未来学校的改革中,“课程为王”,品牌课程是学校的核心竞争力.作为培养人、发展人的地方,未来学校理应把最重要的教育资源、最好的课程用在离学生最近的地方,让学生站在课程的.创造适合每一个学生的课程,让学生“触手可及”自己想要的课程,让每一类课程成为学生向往的课程.未来学校课程必将发生深刻的变化.
一、未来学校课程,在“选择”中满足学生个性化发展的需要
满足和促进学生个性自由发展是教育的核心诉求.学生是教育的中心,兴趣对学生的学习成果和人生成就影响巨大,它促动学生形成内在的学习动机.所以当技术日益发展、个性化学习日益成为可能,未来学校课程构建应充分考量兴趣驱动和个性需求,使课程更加多样化,增加其选择性.
1.从学校出发,给每一个学生提供具有多样化选择性的课程.
未来课程将是更好地适合学生发展,满足社会要求,具有学校理念的课程体系.未来课程领域中的每个门类都将有更加丰富的内容,提供学生多样化的选择.如北京某校共开设了300多门选修课,在小班化、导师制、分层走班制下,学生自由选择课程成为可能,即使是同一门选修课程也可有更细致化和人性化的分类,给不同层级的学生提供不同的选择.如篮球课程,那些有兴趣但水平一般的学生,可以选择基础级课程；那些兴趣浓厚且水平较高的学生,则可选择提高级课程,这种课程的选择性真正做到为每一个学生提供适合的教育.
对于传统的学科,未来课程同样可以提供选择性.如数学、英语、科学等学科,可以开设分层课程,由学生结合导师的建议自主选择适合自己的层级学习.在每一个阶段的学习过程中,学生还可以根据自己的适应情况提出转层.当然,前提是学校要建立必要的转层规则与流程,充分考虑层级的细分,真正做到按需进行个别化学习.而语文、艺术、体育等学科,则可以实施分类课程.以语文学科为例,除基础内容必修,另可开设美文鉴赏、诗歌、写作等让学生自主选择向往的内容,满足学生个性化发展的需要.总之,未来学校的课程,是国家课程、地方课程、校本课程甚至师本课程的整合与创造,为学生的个性化需求和多样化选择提供最大可能.
2.以学生视角,让每一个学生自己创造适合自己的课程.
未来学校的选修课程,是学校创造适合每一个学生的课程,课程资源由学校和教师提供,有相对固定的指导教师,选择权在学生.而未来学校的社团课程,则是学生根据自己的兴趣、特长,自主招募一群志同道合的同学主动去创生课程,甚至可能没有固定的指导老师,学生有更自由的选择权.课程资源要学生自己通过各种途径去寻找；指导老师可按需自主去聘请,可以是校内也可以是校外的老师,人员不固定,时间有长有短.学校对此类课程进行相应的管理和指导,但因为这是学生自己创造适合自己的课程,这样的课程也必定让学生喜欢和向往.还有一类特需课程,在有家长或学生向学校提出某方面特殊的学习或特长培养需要的情况下,学校尽可能为学生寻找适合的师资,满足学生所需,这将是比较理想化的按需学习,也可称之谓“私人”课程,如艺术与体育课程等.
可见,未来学校的理想课程必定是增加选择性的,只要学生感兴趣、有期待,就能找到向往的学习课程,选择性必然是未来课程发展的趋势.
二、未来学校课程,在“融合”中适应学生未来生活的需要
未来学校课程是要契合未来社会对人才培养的需要,学校教育要为未知而教,为未来而学,使学生能拥有自主发展、社会参与和文化修养三个维度的核心素养,以应对未来生活的种种不确定和未知挑战.
1.灵活多样,课程实现与真实生活的高度融合.
陶行知认为“生活即教育”,教育要和社会生活紧密相连,在教育与真实生活高度融合的课程中学到适应未来生活的知识、技能、品格以及元认知、元学习,即学会如何学习,保持学习的热情,学会思维方法,学会自我改进.全球化、信息化和智能化改变了世界,生活将变得更加复杂多变,将来的学生将面临全新的生活模式,因此,未来学校课程应更好地走向生活,密切学生与自我、与生活、与自然的联系,积累真实的社会生活经验,使学生有足够的能力来应对新的挑战.
游学课程是一种实践化、体验化、综合化的生活课程,是文化之旅,探索之旅,人格养成之旅,是一种全新的生活教育方式,时间可以是10天、一个月甚至更长.未来学校的游学课程会逐渐走向品牌化、多元化、系列化和多选择性.如某个学校的游学课程做得好,深受学生欢迎,那么它就可以向周边有需要的学校及学生输出.而一些校外教育机构也会有品牌化的游学课程,可为学生“”高端游学课程供选择,以满足不同层次学生的需要.
学院制也是生活化课程的一种选择,不同年级的学生在一起社交、活动,培养综合素质的“全人”.总之,未来的课程,将是打破并超越學校时空和学科的限制,让学生们真正走出校园、走近自然、走进社会、走向多元开放的未来世界.
总结:这是一篇与向往论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 基于模拟公司高职学生创业指导课程教学方法 摘要：大学生创业越来越成为社会关注热点，如何让大学生能够掌握创业知识也成为当下一个难题。本文通过采用“从做中学”的行为导向方式，让学生组建模拟公。
2、 提高学生车工工艺课程兴趣方法 摘 要：针对当前技校学生状况和新的形势，想调动学生学习的积极性和主动性，教师必须不断转变教学理念，改革教学模式。本文从车工工艺的理论课程出发，探。
3、 学生本位运营管理课程教学改革实践 [摘 要] 目前，中国本科教育改革的总体趋势是实现“以教师为中心”的教育向“以学生为中心”的教育转变，学生本位是高校教学改革的重要指南。基于对学。
4、 大学计算机基础课程和非计算机专业学生专业和结合 [摘 要] 全球进入高速发展的信息时代，各行各业的发展都绝对依赖于计算机科学技术，对于大学生计算机能力的要求越来越高，传统计算机教学与专业需求脱。
5、 激发高职学生学习进出口货物报检课程兴趣 《进出口货物报检》是高职院校报关与国际货运专业的核心课程之一，该课程通过对进出口货物实际操作知识的教学和实训，帮助学生了解报检业务流程，为从事报。
6、 会计专业学生为主体课程改革应用 课程改革是高职院校一线教学领域一直在推广的工作，会计作为一个专业性、实用性较强的专业，與实践结合较为紧密，其课程也一直处于改革状态中。会计专业。