论文论新媒体语境下大学生社会主义核心价值观的培养是适合不知如何写新媒体语境方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于新媒体语境论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】 本文阐述了大学生使用新媒体的特点,分析了新媒体时代大学生社会主义核心价值观教育面临的挑战和机遇,提出了新媒体时代大学生社会主义核心价值观的教育培养路径.指出,新媒体运营者应明确自身使命,规范信息传播；教师应重视并发挥舆论引导作用；大学生要拥有质疑精神,努力提高自身媒介素养.
【关键词】 新媒体；大学生；社会主义核心价值观；培育
2014年5月4日,总书记在同北京大学师生座谈时指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要.”[1]新媒体背景下,在高校培育和践行社会主义核心价值观面临着一定的挑战和机遇,这就需要我们探索与之相对应的方法和路径.
一、新媒体成为大学生学习生活的重要组成部分
“所谓新媒体,是相对传统媒体而言的,是指20世纪后期在世界科学技术发生巨大进步的背景下,在全球信息传播领域中出现的、建立在数字技术基础上,并能使传播信息大为扩展、传播速度大为加快、传播方式大为丰富的、与传统媒体迥然不同的新型媒体.”[2]新媒体成为传播信息和沟通交流的重要渠道,并以其独特的功能和魅力强烈吸引着最易接受新事物的大学生群体.目前在大学生中比较盛行的新媒体形式有：各大门户网站、搜索引擎、微博、微信、、网络游戏、网络电视、电子杂志等.微信、微博、等社交软件成为他们接收通知、联系他人、增进与他人感情的重要渠道；电子书阅读、在线翻译、搜索引擎、优秀视频课程等成为他们获取知识的重要来源；淘宝网、当当网、美团等网站成为他们购物消费的重要部分；公交车上、地铁上、临睡前的闲暇时间进行手机阅读成为他们的生活常态.
新媒体引发的变革不容忽视.大学生的生活方式、思维方式和交往模式等已深深地打上了新媒体时代的烙印.新媒体给他们的学习、生活开辟了广阔的新天地,为创造和谐的积极向上的校园文化氛围、传播社会主义核心价值观提供了新方法和新渠道.同时新媒体又是一把“双刃剑”,由于自身所具有的虚拟性、交互性、全方位性等特点,给高校社会主义核心价值观的传播带来一定的难度.
二、新媒体时代大学生社会主义核心价值观教育面临的挑战
1.价值观念多元化
借助于新媒体平台,大学生可获得的信息从四面八方蜂拥而至,他们被各种不同的社会思潮和价值观念环绕着,并受到一些西方腐朽思想和不良社会现象的侵蚀,如：反动的政治宣传、腐朽的文化观念、堕落的生活方式等等.大学生多为18至22岁的青年人,正处于价值观形成的关键时期,甄别不良信息的能力较弱,思想上很容易受到他人言论的影响.这些纷繁复杂、良莠不齐的信息对大学生价值标准的选择造成了强大的冲击,他们对各种价值观的认识不清晰,形成了各种各样的价值观念和价值取向,给社会主义核心价值观的宣传教育带来了前所未有的挑战.
2.价值主体自我化
当代大学生是伴随着网络成长起来的一代,他们更依赖于网络,更相信网络.在新媒体平台下,大量信息的涌入,使他们的思想和言论不再盲从,而是根据自己的喜好,进行自主的选择,服从自己的标准和信仰.“新媒體交互机制激活了大学生的主体意识,使大学生产生了强烈的自我表现,他们可以随心所欲地从网上索取所需,在主动、积极、放松状态下自由获取信息,打破了权威的限制,这一方面使大学生的主体性得到大大增强,能动性得以发挥,自我价值得到体现.”[3]每位参与者都可以在新媒体世界里表达自己的思想,成为创作者和传播者.
3.价值取向功利化
新媒体时代,滋长了个人意识、凸显了个人主义价值取向,每个人以自身利益为前提,宣扬利己的价值观,价值标准很大程度上自我化,即使同一个人,在不同的时间不同的需求下也采纳不同的价值标准,价值取向明显功利化.这在一定程度上造成了大学生形成关注自我、强调自我的价值观.“在经济利益的驱使下,个别大学生对义工活动、社会服务等看不到眼前利益的‘奉献’不屑一顾,只是一味追求看得见、摸得着的眼前利益.”[4]按此趋势发展,势必会导致大学生在价值取向上重利轻义、重物质轻精神、重个性轻共性、重索取轻奉献.
三、新媒体时代大学生社会主义核心价值观教育迎来的机遇
1、新媒体为大学生提供了培育社会主义核心价值观的价值信息
传播社会主义核心价值观应以传递正能量和正面宣传引导为主,新媒体利用广播、电视、互联网、手机信息平台等载体,运用微信、微博、微影等技术手段,保证大学生在第一时间获得大量丰富且有价值的信息.那些积极弘扬时代主旋律、践行社会主义核心价值观的典型人物和感人故事,会在学生中迅速传播,成为他们关注的焦点和学习的榜样.那些损人利己、践踏社会主义制度法规的行为会遭到学生的鄙视,成为他们唾弃的对象.可见,新媒体挖掘了大量有价值的信息,有利于助推大学生社会主义核心价值观的培养.
2、新媒体提高了大学生学习社会主义核心价值观的积极性
新媒体背景下,传播信息不再是强迫的自上而下的灌输,而是融入了更多趣味性和互动性的学习,大学生主要通过网络、手机、数字电视等新媒体获取信息.新媒体依托视频、图片等方式,借助微信、微博、等形式,集文字、声音、图像等于一体,用生动活泼的通俗语言诠释社会主义核心价值观,激发了大学生学习的主动性和积极性,使他们在潜移默化中接受正确价值观的熏陶与引导,身体力行的积极参与和践行社会主义核心价值观.同时,“新媒体不受时空限制的特点使得价值观教育更具有随意性,无需硬性规定接受教育的时间和地点,大学生可根据自己的情况进行合理的安排.”[5]
3、新媒体激发了大学生传播社会主义核心价值观的主体意识和话语权
由于新媒体虚拟性和开放性的特点,使大学生更倾向于使用匿名方式在网络空间交流思想、宣泄压力、表达情感,希望自己得到关注和尊重,主体意识得到了充分的体现,对待社会主义核心价值观的态度也如实表达.加之,高校也步入新媒体平台运行传播和实时互动的时代,大学生逐渐成为了信息传播的主体,他们创立自己的博客、朋友圈,推出自己的微信公众号,“一个微信平台从策划选题→采编→后期技术支撑→内容把关,整个流程下来学生可以更深层次的感知社会、感知生活、感知社会主义核心价值观.”[6]在此过程中,他们把自己的所思所想最大限度的表达出来,掌握了更多的话语权.
总结:本文是一篇关于新媒体语境论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 大学生诚信教育在新媒体语境下 内容摘要：目前，大学生群体诚信缺失问题严重，这些问题大大影响大学生群体的社会形象及职业生涯的可持续发展。与此同时，新媒体对当代大学生的交往方式、。
2、 新媒体语境下电视台记者采访形式 【摘要】随着科学技术的提高，新媒体技术得到了空前的发展，给传统媒体带来了很大的冲击。传统媒体要想得到进一步发展，就要积极应对新媒体的挑战，有效地。
3、 基于新媒体时代下大学生思想政治教育和管理工作开展 【摘要】高校作为高素质人才培养教育场所，在加强专业知识传授的同时，还要注重学生的思想品德和道德素养培养，尤其是在新媒体时代背景下，大学生获取信息。
4、 新媒体语境背景下新闻叙事模式分析 [摘要]进入到新的媒体语境之后，新闻叙事模式发生了显著的改变，呈现出多方向、多维度的特征，新媒体开始占领传统媒体，与传统媒体呈现出融合性的发展趋。
5、 新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用 [摘要]近年来我国科学技术以及网络信息技术的不断发展，高校教育也发生了很大的改革。新媒体时代背景下，网络信息技术已经在大学生的生活以及学习中普及。
6、 新媒体背景下大学生社会公德现状 摘要：目前，新媒体运用越来越成为时代热门话题。本文主要针对浙江省各地90后大学生对新媒体运用下公德状况的调查，以及对调查结果的分析报告。从社会主。