论文初中思想品德实践活动开展探究是适合不知如何写思想品德方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于思想品德论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]开展实践活动对学生德育培养具有促进作用.提高初中思想品德实践活动教学的有效性,应从以下几个方面着手：实践活动要给予学生良好情感体验；实践活动开展要目的明确；实践活动要以学生为主体.
[关键词]初中思想品德；实践活动；开展策略
[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）13000
思想品德是一门实践性很强的学科,通过实践活动,能够使学生做到知行合一,真正提高个人品德修养及人格魅力,增强德育的实效性.而在传统初中思想品德教学之中,重课堂教学轻实践培养,往往学生能说会讲,却难以将所学知识内容落实到实际生活之中,没有体现思想品德教学的实际作用.在当前新课改背景下,实践活动在思想品德教学中的地位越来越高,人们越发重视实践对学生德育培养的促进作用,通过实践使学生获得知识,强调学生在学习中的主观能动性,充分体现了以人为本的教学理念.提高初中思想品德实践活动教学质量,通过实践活动促进学生学习发展,应从以下几个方面着手.
一、实践活动要给予学生良好情感体验
许多学生都反映初中思想品德学习知识点繁多,学习过程枯燥无味,对思想品德课堂提不起兴趣.一方面,这是由于学生缺乏学习兴趣、缺少学习内动力,导致学生不愿意参与到课堂学习中来；另一方面,教师在课堂教学过程缺少对学生学习情感体验优化,课堂不够活跃,导致学生从潜意识里抗拒思想品德课程学习.在实践活动教学中,教师要特别注意学生情感体验,做到以学生为主体,营造轻松、愉悦的活动教学环境,使学生能够全身心投入到实践活动中来,调动学生求知欲,并使学生从其中找到学习乐趣.通过营造积极的实践情感体验,激发学生对思想品德学习、思想品德实践活动的兴趣,促使学生积极主动地参与到学习中来,提高活动质量与活动效率.
二、实践活动开展要目的明确
许多教师在开展实践过程中没有建立明确的活动目标,导致学生在活动中缺少目的性与针对性,实践活动难以达到预期教学效果.因此,教师要针对学生实际发展需要及课标要求,在活动设计中先明确实践目标,依据目标再对具体活动内容进行详细企划,并在活动前告知学生相关事项,使做到在活动开展过程中做到有的放矢.例如在《我与父母交朋友》一课时教学中,教师开展“父母与我平等沟通”的相关团体型实践活动,邀请家长来学校进行座谈,在教师的引导下,开展相关交流沟通活动,教师根据活动主题,以“促进学生与父母之间的深入沟通”、“让两代人相互理解”、“提高家长与学生双方的沟通技巧”为目标,开展相关具体活动内容.以明确的实践活动目的为指导,既能让学生更为明确地配合教师教学,又能够更好地使教师设计、组织具体活动内容,便于把握具体实践成果,总结具体活动情况,分析实践活动中的亮点与不足,为今后实践活动开展提供指导与借鉴.
三、实践活动要以学生为主体
我们常说课堂教学的主体是学生,在实践活动中同样如此,教师要以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,提高实践活动质量.一方面,教师要发挥好引导作用,建立开放化、自主化的实践活动空间,指导学生通过特定的方式或技巧,调动学生积极性、提高实践活动的可参与性,让学生在“自主、合作”的环境下进行实践活动,实现自由个性的发展；另一方面,实践活动要契合学生认知特点及生活经验,思想品德学习中的实践活动不能脱离学生生活实际,必须具有生活色彩,让学生在生活实践中获取知识,在实践活动中指导生活实际.例如在教学《交往艺术新思维》一章节,在本章节学完后,组织学生开展“与陌生人交往”的主体活动,旨在提高学生交往能力及文明交往习惯,促进学生良好品性养成.其实践活动内容是让学生在课后与快递员、售货员、学校门卫等人的日常沟通交往中,展现当代中学生讲文明、懂礼貌的好形象,在限定的期限内建立友谊,并与其签名合影,最终成果写成一篇小报告,交由教师检查.通过这种方式,调动学生积极性,促进学生与外界的交流与沟通,增强学生情感与品德,促使学生做到知行合一.
四、实践活动要强调延伸与反思
实践活动是一个必要的教学环节,但绝不是说只要学生完成教师或课堂既定的实践活动即可,必须在立足课堂、完成基本课堂教学目标的基础上,延伸至广阔的生活实践之中.通过定期组织进行课外延伸实践探究,指导学生开展社会调查、参观收集等活动,提高学生实践能力及实践活动开展质量,进一步扩大实践活动对学生个体发展的提升作用.同时,必要的反思也是提高实践活动质量的重要途径,三人行必有我师焉.在实践活动完成后,教师要及时组织学生进行交流与反思,交流实践过程、优秀实践经验、心做到,使学生对比自身进行反思,找到自身不足与他人身上可取之处,吸取他人优点,提高自身各方面实践能力,实现共同发展.
总之,实践活动是学生践行所学理论知识、实现知行合一的重要渠道,对学生思想品德发展具有重要促进意义.本文从四个方面探讨初中思想品德实践活动的开展策略,在实际教学中,教师要从学生的角度出发,使学生认知、实践过程与知识内容三者和谐统一,真正提高实践活动教学的实用性,提高思想品德教学质量,推动初中德育教学发展.
（責任编辑袁妮）
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参考文献：
1、 生活德育在初中思想品德教育中运用探究 摘 要： 随着新课程改革的不断深入推行，素质教育成为当前社会备受瞩目的话题，尤其在初中阶段的素质教育格外重要。在初中思想品德教學中，生活德育教育。
2、 初中语文课堂实践活动有效开展 【摘 要】在阐述初中语文课堂实践活动设计与实施基本要求的基础上，结合新课程教学案例，从挖掘文本资源，丰富实践活动设计；注重阅读训练，提升实践活动。
3、 论情感教育在初中思想品德教学中渗透 摘 要：教育离不开情感的渗透，教师在教学过程中离不开情感的教育。情感教学冲破了传统的教学样式，给学生尽情表达，与人交往合作，自觉参加活动的机会，。
4、 初中思想品德教学中情感教育 摘 要：政治课程在初中教学中具有重要地位，不仅能让学生掌握文化知识，还能启迪学生智慧，激发学生情感，指导学生行动，对促进学生健康成长具有重要作用。
5、 初中思想品德教学中师生互动有效性分析 摘 要：随着我国教育事业的不断发展，人们对思想品德教学提出了更高的要求。在新课改中，初中思想品德课程将学生发展作为教学目的和中心，提升学生思想道。
6、 让初中思想品德课堂换张笑脸 摘要：初中思想品德课教学开展过程中，教师要充分发挥学生的主观能动性，要让学生在教师构建的多样化的活动中，去思考、学习、探究，进而让学生在轻松的环。