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1979—2019年我国外国档案学理论和思想论文文献计量分析
[摘 要]本文以中国期刊全文数据库为平台,对其收录的1979—2012年间有关我国对外国档案学理论和思想研究的论文进行文献计量分析,并在此基础上。
[摘 要] 对近十年来国内高校图书馆信息共享空间的相关的893篇论文进行发文量分析,关键词分析,期刊分析、作者分布规律分析,以期揭示国内高校图书。
>>【摘要】采用关键词词频分析法,对1996-2011年中国知网学术文献总库中有关学科服务的论文进行关键词统计分析,并从关键词词频及词频年度变。
>>【摘要】以CSSCI为数据源,从文献、作者、关键词三个角度分析2006-2010年我国数字图书馆领域的相关论文,结果表明:这5年来,我国数。
2007—2018年SinoMed收录五所中医药大学科技论文计量学
摘要:目的 分析中国生物医学文献服务系统(SinoMed数据库)收录的5所中医药大学发表的科技论文,了解我国中医药院校发展现状、研究趋势和存在问。
〔摘要〕本文以博士学位论文为研究对象,通过共词分析、可视化等方法对国内外网络隐私的发文情况、研究热点与研究主题演化进行了对比分析。结果显示,国内。
[提要] 出于发现不同院校科研特色的目的,利用CNKI旗下《中国学术期刊(网络版)》,对陕西财经职业技术学院自升格高职院校到2016年底之间发表。
摘 要:众所周知,递延所得税与当期所得税共同构成企业利润表中的所得税,可见递延所得税在企业利润收益中占据重要地位。油气田企业是我国特大型支柱企业。
[摘 要] 通过文献计量方法,对Web of Science平台下的SCIE数据库中2001-2015年(统计时间段为15年)间发表的有关树状大。
[摘要] 以《中国学术期刊网络出版总库》为统计源,运用文献计量学的方法,对近年来国内微博研究领域发表的学术论文进行统计分析。分析角度包括论文年代。
[摘要]本文主要采用文献计量分析法,以CNKI数据库中图书馆云计算研究的论文为研究对象,从文献时空分布、引证分析、作者分析、关键词、研究基金等方。
【摘 要】 文章基于文献计量学方法和计量可视化分析工具,对《图书馆理论与实践》发表的897篇基金论文从基金论文率、基金级别、主题分析、发文机构、。
摘 要:随着资本证券市场的发展,企业谋求上市的愿望迫切,过度的盈余管理愈发对企业财务报告中立性产生威胁,也愈发引起中外学者的关注。而盈余管理实证。
摘 要:对毕业论文质量的评价是对高校毕业生掌握和运用专业知识的状况及其综合素质的检验,也是对教学质量及培养目标实现程度的检验。应用型本科院校毕。
摘 要:2014年8月8日的《中国税务报》第3793期的正坤说税栏目文章《以公允价值计量的投资性房地产如何计提折旧》(以下简称为《以》文)认为:。
摘要:十八届三中全会以来,中央提出了“深化金融体制改革,健全促进宏观经济稳定、支持实体经济发展的现代金融体系,加快发展多层次资本市场”,随着改革。
摘要:目的 通过对广州中医药大学在《科学引文索引》(SCI)发文情况的深入分析,对如何提高SCI论文发文机会提出建议。方法 以SCIE数据库为数。
〔摘要〕论文层面指标(ALMs)是信息学和科学学领域的前沿课题,主要适用于单篇论文的影响力测度,具有重要的理论价值和应用领域。利用文献调研和内容。
电能计量装置,是供电企业用于计算用户使用电能和销售计量的设备,它代表用户、供电企业双方贸易的法律依据,提供的结果,直接关系贸易结算的公平、合理性。
互联网的出现,改变了人们的生活方式,改变了经济发展模式,同时也改变了与经济活动紧密联系的财务活动。本文主要介绍了“互联网+会计”的内涵及特征,互。
一、关于具有突破性的新准则(一)簡述《企业会计准则第2号—长期股权投资》新准则的发布,在社会中引起了相当大的反响,而在内容上,新准则也发生了。
对于投资者来说,获取及时、相关的会计信息至关重要,而在2006年以前的会计准则并不能满足经济活动中的该要求,主要原因在于,当时的准则核算方式有失。
2017年9月14日,金融学术前沿及高水平论文发表经验研讨会在河北金融学院召开。来自经济管理出版社、《中国工业经济》、《现代财经》、《经济问题》。
摘 要:学生撰写课程论文,既是强化学习并检验学生对课程内容掌握程度的有效手段,也是培养学生发现问题、分析研究和解决问题能力的重要途径。教师应引导。
【摘 要】 文章概述了陕西农产品对外贸易概况,分析了陕西农产品标准化在外贸中的作用及存在的不足。陕西农产品标准化促进外贸发展的对策:强化政府在陕。
【摘 要】自媒体迎合了普罗大众对于网络的热切需求,一出现便迅速在民众学习生活中占据重要地位。但任何一种新兴事物的出现,都会给社会带来“双面刃”式。
【摘 要】 由于学校、教师及学生自身的原因,中学体育的教学现状令人忧虑。改进对策主要是:转变传统体育教学观念,有效激发体育教师的教学动机,以开放。
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