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散文一直是我国中小学语文教材的主导文体,以江苏省职业学校语文新教材1～5册为例,其 有6个散文单元,29篇课文.然而,散文教学却普遍存在观念滞后、内容随意、流程固化等问题.很多教师的教学理念还停留在上个世纪60年代的“形散而神不散”理论上,脱离了教学实际,忽视了对散文个性特征的关注.
议论散文是一种用来表现作者思维成果、显示理趣和哲思的散文,它基于作者对世态人生的洞察,是作者对生活和人生的深层感悟.它兼具议论文和散文的文体特点,即用“散文”的笔法发议论.在实际教学中,很多教师往往会忽略其中的另一个特点,或者当成了议论文,或者当成了散文.上述教材第四册第一单元“思想的路径”选取了5篇风格各异的议论性散文,目的是帮助学生在以往学习的基础上深化和提高散文学习的经验,在写作模块能尝试创作这种文体.下面笔者结合《文学是灯》的教学,谈谈教学议论性散文这一文体的思路和方法.
一、提纲挈领明观点
议论性散文不像议论文那样有一个一以贯之的中心论点,但是一定会有一个主要观点,在教学中我们要提纲挈领地抓住这个重点,引导学生通过阅读提炼归纳.《文学是灯》是时任作协主席铁凝在首届东亚文学论坛上发表的演讲,主要阐述了自己对文学的认识和文学理想.文章从自己的阅读经历说起,畅谈古今中外,洋洋洒洒,深入浅出.由于中职学生语文基础不扎实,教学时,教师可以从课文题目入手,设计思考问题：“文学是灯”这句话的含义是什么?用了什么样的修辞手法?文章中几次提到了“文学是灯”?为什么说“文学是灯”是作者的主要观点?通过借鉴议论文中确定主要论点的方法,即看位置、找标题、辨形式等,帮助学生明确文章贯穿始终的观点和思想.
二、融会贯通理内容
确立了作者的主要观点之后,可采用辐射延伸教学法,引导学生抓住课文关键点,所有的环节设计都围绕这个中心展开.不妨设计主问题：作者围绕“文学是灯”讲述了哪些内容?分问题：用自己的语言概括作者成长过程中和文学有关的故事.学生可以很容易找到“影响我的两本书”“为我而哭的女孩”等生動案例.然后进一步引导学生阅读文章,明确写作内容：概述“我”的经历、厘清文学本质、明确文学作用、理解文学含义、探索文学未来.在学生理解内容的基础上,顺势划分行文段落.1、2自然段：回忆作者的文学阅读；3、4自然段：说明文学的本质；5、6自然段：论述“文学是灯”；7、8自然段：文学的广度和深度；9自然段：文学无法抵达完美.
三、谋篇布局探思路
议论散文虽说未必有缜密的逻辑思维,但仍有较为清晰的行文思路.中职学生在学习文化课时往往自我要求偏低,停留在对课文表面的解读上,不求深层次的探究.所以,在抓住了作者的观点和主要内容后,教师一定要启发学生思考这些思想和观点是如何形成和表达的,即作者谋篇布局的独特匠心.讲《文学是灯》时,教师可针对中职生的特点设计层层递进的思考题：作者是如何围绕主要观点进行论述的?分问题一：表明观点是在第5自然段,1～4自然段是否可以删去?帮助学生明确,作者在亮明观点前先进行了叙述,在叙述中表达观点是议论性散文的显著特点.分问题二：作者为何两次提到这种说法是一种“冒险”?引导学生解决难点：第一次说是为了强调文学的作用,第二次说是提出谦逊的美德.分问题三：纵观全文,“文学是灯”在课文中起到什么作用?这是本文要重点突破的问题,教学中引导学生找出反映段落旨意的句子,分析文章段落之间的起承转合.如此一来,由浅入深,环环相扣,在教学中架设思维路径,帮助学生提升语文学习能力.
四、文本细读学语言
议论散文归类在散文文体中,因此还必须要从散文的角度进行解读.现代散文写法自由,体式不拘,“更是带有自叙传的色彩”.议论散文的表达方式也是极具作者个性特点的,教学时要引导学生通过文本细读,领略作者独特的语言表达方式.《文学是灯》这篇散文的语言特点有二：一是自然亲和,二是形象生动.教学时,特点一可以在分析行文思路时就自然得出,作者先叙述经历,再提出观点,没有武断的结论,只有探讨的语气.特点二,可将朱光潜的《文学的趣味》等议论文和之进行比较阅读,点拨学生找到两者在语言风格上的差异,《文学是灯》并不是纯粹的学术性论述,而是如同聊家常一样润物无声.
需要强调的一点是,以上几个教学路径并不是死板的、分割的、孤立的,在议论性散文教学中需要根据中职学生的学情组合排列、融会贯通,课后再辅以适当的学习评价和作业考查.如在梳理文章内容时,同样需要品读语言；在分析语言特色时,也可以探讨作者的思路,只是侧重点有所不同.在语文基础较好的班级,亦可由学生自主讨论归纳文章的主要观点和主要内容,教师不必“ ”.
综上所述,中职语文教师讲授《文学是灯》这样的议论性散文,需要首先明确文体,在深入研究文本、学情的基础上明确教学目标,带领学生读通、读懂作者个性化的表达,达成语文教学的工具性和人文性的双重目标,只有这样才能让学生领略散文的真谛.
作者单位：江苏省淮安市高级职业技术学校（223005）
总结:本文是一篇关于议论性散文论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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