论文改进高中物理实验，增强学生能力是适合不知如何写物理实验方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中物理20个实验大全论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：物理实验是让学生学会理论知识后,加以运用,是锻炼学生动手动脑能力最直接的办法.通过实验操作,可以培养学生的创新意识,从而发展为能力,还能使学生在实验过程中,树立正确科学的思维,从而提高学生的综合学习能力.
关键词：高中物理；实验教学；创新能力
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0084-01
在当今竞争激烈的社会里,事物发展之快简直令人难以想象.对高中物理教师来说,要通过改进物理实验,培养学生的创新能力,为学生今后踏入社会奠定能力基础.所以,教师要重视物理实验的教学,有效地激发学生的探索热情,从而增强学生的创新能力.
一、实验培养兴趣,激发学生的创新动机
学生要想具有创新能力,必须先具备创新意识,要通过物理实验培养学生学习物理的兴趣.在教师进行教学的过程中,要想办法激发学生的学习兴趣.正是学生的学习兴趣促使学生进行思考,主动探究奥秘,才有了创新意识和能力.也正是学习兴趣,才能使学生的思维得到开拓,才能激励学生自主学习,从而,调动学生的学习热情,使学生产生创新的内动力.教师可以通过课堂给学生讲科学家发现定理定律的过程,使学生体会科学家对科学的追求精神,从而在学生心中树立向科学家学习意识.
如在做实验《练习使用多用电表》时,教师为了扩充学生的知识,给学生事先准备了一个电笔.教师先为学生介绍电笔的内部元件,还对学生说明电笔的使用方法以及用处,然后给学生演示：电笔的氖泡如果发光,你知道电笔中有没有电流流过呢?教师的问题一出来,学生们就开始说明自己的看法,提出了新的问题：要是有电流流过,它的闭合电路在哪呢?如果有电流通过,拿着电笔的人会不会触电呢?老师是站在讲台上用的电笔,讲台又是木头做的,不导电,那么电流又是怎么形成的?由学生提出的问题,就会明显感觉到,学生对这个问题很感兴趣,激发了学生探究电笔的热情.
通过物理实验,触发学生的物理兴趣,让学生能够进行深入研究,对知识的理解自然就会提升到应用的层次,使学生产生创新意识,最终发展成为创新能力.
二、改进实验教学,培养学生的创新能力
目前的物理实验教学,还是注重简单地完成课本中的一些实验,都是教师事先为学生准备好,学生只需按照教师安排的步骤进行实验操作,把数据填到表格中,就算完成了实验任务.这样做实验的过程,学生没有思考的空间,就没有探索的过程,学生根本没有领会实验的原理,不利于学生创新思维的形成.所以,在实验教学上,教师必须抛弃原来的实验教学,该放开的一定要归还给学生,让学生冲在实验的最前面.这样,有利于学生创新能力的培养.
如在做《影响滑动摩擦力的因素》实验时,教师先给学生提问题,为的是学生能够开动大脑进行想象,有哪些因素能影响滑动摩擦力.问题提出后,学生开始积极地思考,提出了很多想法：滑动摩擦力的大小会不会和物体对被压物的压力大小有关；会不会和这两个物体接触面的粗糙程度有关；会不会和两个物体接触面积的大小有关等等.教师对学生进行引导,针对他们提出的各种说法,请学生根据自己的想法设计一个实验,动手去做实验,在实验过程中要仔细地进行观察,要做好数据的记录把表格填好,对自己的观点做出探究性的验证.
通过改变实验的教学方式,给学生创造发展自我的空间,有利于培养学生探索科学的精神,还能促进学生创新思维能力的形成.
三、开阔实验思路,引导学生的创新实践
教师要提高创造力.只有教师具备了创造力,学生才会拥有创新能力.教师要进行广泛阅读,开阔思路,开创教学思路.要针对课本中的一些疑难实验进行深入学习和研究,可以把一些课本中的实验进行改良,还要学习一些新的实验理论.对于这些先进的知识,要积极运用到物理实验的教学过程中,影响学生的创新能力.
如在教学《交变电流》时,课后有一个实验类型的习题,涉及的是感应电流以及感应电动势的问题,在这里通过实验得到的结论就是：当线圈平面和磁场垂直时,磁通量是最大的,但是,感应电动势是零,在这个位置上感应电流改变方向；当线圈平面和磁场平行时,磁通量是零,感应电动势却是最大,电流方向不变.拿到这个结论,教师就引导学生,通过实验验证电磁感应里学过的感应电流,问题很快得到了解决.
教师转变物理实验教学的观念,开阔视野,对教学进行创新.在教师的努力下,带动了学生的创新思维,增强了学生的创新能力.
总之,要结合新课标的要求,把教学的重心放在发展学生的创新能力上.要通过高中物理实验的改进,让学生参和到实验教学中,通过实验培养学生的学习兴趣,提高学生的科学探究实践能力,从而增强学生的创新能力.
参考文献：
马丽.新课程改革下的高中物理教学[J].高中数理化,2013,（10）.
总结:本文是一篇关于物理实验论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 如何在高中物理教学中培养学生能力 摘 要：当今社会已经进入了高速信息时代，各行各业的发展速度可谓日新月异，正因为各行各业都处于高速发展的阶段，社会对人才的需求量也越来越大。因此，。
2、 在高中物理教学中对学生能力培养 长久以来，物理学科同其它许多学科一样，在高考指挥棒下所开展的教学活动都局限于“应试教育”模式之下，再加上物理学科本身的学科特性以及中学教学条件的。
3、 高中物理实验教学中培养学生的思维 [摘要]近些年来，随着我国教育改革的不断推进，教育界对高中物理教学又有了新的认识，以往不太重视的物理实验教学又重新得到了重视，因为实验教学对培养。
4、 初中物理实验教学和学生能力培养 摘 要：在开展教学活动过程中物理课在所有学科中是一门很重要的学科，而实验是物理教学中最基础的，也是物理课中必不可少的环节。众所周知，学习物理知识。
5、 以能力为导向的高中物理实验有效教学 摘 要：分析当前物理实验教学中存在的问题，发现推进有效教学的迫切性；简述物理实验有效教学的特性，并就物理实验有效教学提出了相应的策略。关键词：。
6、 重视实验教学增强学生能力 中图分类号：G633 7 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）07-0178-01在长时间的物理教学实践中，笔者体会到重视。